מבט אל האופק

1. מבט אל האופק איך בונים ספינה? "אוספים אנשים ונוטעים בהם את האהבה והכמיהה לים הרחב, הגדול והאינסופי" (אנטואן דה סנט- אכזופרי)

2. בית ספר "הנשיא" בית ספר "הנשיא" ממוקם בשכונת רמת הנשיא. שם מנהלת ביה"ס : אריאלה חבר. שם מפקחת ביה"ס : צילה שפר. מגזר : יהודי סוג פיקוח : ממלכתי מספר תלמידים 274 מס' כיתות תקניות : 11 רבים מתלמידי ביה"ס מוגדרים מחוננים ומצטיינים. צוות ביה"ס מונה 17 אנשי צוות. צוות ביה"ס ותיק ומיומן ושואף לקדם את תלמידיו להישגים לימודים וחברתיים.

3. חזון בית הספר אנו, מורי בי"ס "הנשיא" שואפים לחנך ולטפח את ילדינו- אזרחי המחר, בחדוות העשייה ובשמחת הנתינה למען הקהילה. בשאיפה להגיע להישגים אישיים מרשימים (מיצוינות) כדי להיות חלק משמעותי בקשת רחבה של תפקידים בחברה תרבותית, יוזמת ופעילה.

4. "הסיפור החינוכי של הנשיא""אני ישבתי וחשבתי והתעצבנתי. לא ידעתי מה לכתוב. אחר כך כתבתי וכתבתי כאילו אחז אותי בולמוס. אני רוצה להיות גם עם שורשים, גם עם כנפיים. למה אדם חייב לוותר על שורשים, אם ליבו חפץ בכנפיים?{כתבתי שלושה סימני שאלה, אחר כך מחקתי שניים.}השורשים מפסידים כל כך הרבה, כשהם תקועים באדמה ואינם יכולים לרחף ולראות את נופו האדיר של העץ שהם חלק ממנו ואת היער הגדול שהעץ כולו הוא חלק ממנו. הציפורים שעל העץ, שזכו ויש להן כנפיים, חסרות הן את האחיזה בקרקע. קיניהם תלויים בחסידיה של רוח סערה ובחוסנו של העץ שבסתר ענפיו הם חוסים. על כן, סיימתי, כשאהיה גדול אני רוצה להיות אדם עם שורשים וכנפיים."{מתוך : "תמונות מבית ספר עממי", מאת אמנון שמש}

5. חינוך בשורשים מתחיל מהבית, בחרנו להטמיע בתלמידנו את האהבה לעיר וליצור גאוות יחידה : בת ים היא הבית שלהם. עליהם לדעת על עירם הרבה מעבר לשמה וחוף הים המדהים השוכן בקרבתה. כצוות חינוכי הוספנו נדבכים נוספים בחינוך לשורשים ואהבת הארץ, כדי ליצור תשתית איתנה בתלמידנו שיהיו בעלי ערכים ואהבה למקום בו הם נמצאים. בחרנו ללמד את תלמידנו על העיר מזווית ראיה שונות כדי ליצור חיבור אמיתי ואותנטי למקום בו הם גרים. מתוך כך בחרנו בייחודיות "חיים סובב בת-ים". הנחתנו המרכזית היא כי הכלי המשמעותי לפיתוח אישיות שלמה ובריאה היא הדימוי העצמי וההערכה העצמית. אלה מסייעים ליחיד להעז לממש את עצמו, לראות בעצמו אדם תורם לחברה. הבוגר שלנו יהיה בעל ערכים של אהבת הארץ, המדינה והעיר, בעל כבוד לזולת ולסובב אותו. בוגר בעל כישורים חברתיים ולימודיים המהווים בסיס איתן להשתלבותו בקהילה ובחברה הישראלית. ביה"ס שואף לפתח, להרחיב ולגוון את המעגלים בהם פועלים התלמידים, זאת מתוך ההכרה כי במהלך התפקוד היום-יומי המגוון מתרחשות למידה והתפתחות. האתגר המרכזי העומד בפנינו כאנשי חינוך הוא מתן אפשרות לכל תלמיד ותלמיד לחוות חוויות הצלחה אמיתיות ולדאוג לתת להם הערכה על כך.

6. כנפיים שורשים

7. מיפוי צוות הוראה ותוספת שעות של אופק חדש

8. מיפוי צרכי תלמידים עפ"י שכבות ואיגום שעות מערכת עוטפות למידה

9. מספר תלמידים המקבלים מענה עפ"י מקצועות שנוספו באופק

10. דגמים חדשים שנוצרו בעקבות אופק חדש @ צוות א' – ב' – תחום התמחות כישורי שפה גילה מחנכת א'1, מיכל קמחי מכנכת ב'1 דורית מחנכת א'2, אסתר עמר מחנכת ב'2 2 ש"ש לכיתות האם במסגרות הבאות : 1 ש"ש עבודה פרטנית מול מנהלת ביה"ס 1 ש"ש פרטנית בסוף יום הלימודים. 1 ש"ש פרטנית לכלל תלמידי ביה"ס שאותרו ומופו, כשצוות א'-ב' הן מחנכות שלהן לשעבר – "תלמידים מוכרים" @ צוות אנגלית איריס – מורה לאנגלית עובדת בשעות פטניות מול המורה לאנגלית בביה"ס. 2 ש"ש כיתה ה'1, 1 ש"ש כיתה ה'2 @ צוות מדעים – בדרך ליצירת ייחודיות בית-ספרית. גלוריה – מחנכת ה'2, תמר – מחנכת ג'1 ומורה למדעיםעובדות בשעות הפרטניות סביב ייחודיות ביה"ס וסביבה מתוקשבת. @ תמיכה רגשית {יועצת} – עיבוי/בסיס חינוך אישי טיפול קבוצתי בנושא כישורי חיים – 3 קבוצות תלמידים {יעד לשנה הבאה} טיפול פרטני ל- 10 תלמידים מכלל ביה"ס. הדרכה ותמיכה לצוות המורות בחינוך אישי.

11. שינויים פדגוגיים באורחות החיים הבית-ספריים בעקבות אופק חדש שינויים מערכת השעות הבית-ספרית. הקמת מרחב למידה לכיתה א-ב. למידה רב-תחומית לתלמידים באופק.

12. צעדי מנהלת להטמעת מהויות אופק חדש @ דלת פתוחה ואוזן קשבת לקשיים ברמה אישית. @ הכשרת לבבות ותרגול למצב חדש. @ הכשרת הצוות לעבודה פרטנית. @העצמת הצוות – מיכל {ניצול שעה שהיה}. @ בניית ייחודיות בית-ספרית, מערכת שונה וייבות צוות במהלך יום לימודים.

13. ייחודיות בית הספר

14. מעגל החיים על פי התפיסה הפדגוגית

15. להיות אזרחים פעילים בעיר בת ים

16. בעלי חיים במרחב ביה"ס ובחוף הים @פינת החי בבית-הספר – "פותחים חלון לעולמם של בעלי החיים" @ תוכנית חקר בע"ח לכיתות א-ג באמצעות קרו קר"ב. @ חקר בע"ח – מורות למדעים לכיתות ד'-ו'. @ נאמני פינת חי. @שימור טבע עירוני – [בעקבות הכניסה לאופק חדש] @ "הגינה המזמינה" – גינה המשלבת מספר סביבות חיים, אורגניזמים וצמחים שונים ותורמים לאיכות הסביבה. @ "ציפורים וסביבה" – פיתוח מודעות לסובב ע"י הכרת עולם הציפורים בסביבה הקרובה. @ אקולוגיה ימית – במבט לעתיד תשס"ט @ בעלי חיים בים – חסרי חוליות+בעלי חוליות+יונקים. @ שרשרת המזון בים. @ מפגעים סביבתיים. @ צמחיית חוף הים.

17. צמחים בביה"ס ובעיר @הכרת הצמחייה בחצר בית הספר ובשכונה. @הקמת "גינה מזמינה" לפרפרים, זוחלים וציפורים. @הקמת גינת תבלינים לימודית בחצר ביה"ס.

18. מעורבות קהילתית @עפ"י התוכנית הרוח החיה בחבורה – פיתוח מנהיגות צעירה ומעורבות בקהילה באמצעות בעלי חיים. @מניעת אלימות ילדים כלפי בעלי חיים. @יום שיא בשיתוף ארגון כלפי הנחייה בבית עובד. @שת"פ עם עמותת S.O.S. חיות. @שת"פ עם עמותת פתחון פה. @שת"פ עם מתנ"ס יגלום בתוכנית עבודה שנתית עם הפנים לקהילה.

19. חדשנות במה? "הון אנושי הוא המקום שבו מתחילים כל הסולמות. זהו מעיין חיים של החדשנות ו"דף הבית" של התובנה {תומס סטיוארט} @יצירת אקלים של למידה יצירתית המעודדת יזמות – אקלים המאפשר צמיחה אישית לכל תלמיד ולכל מורה. @הוראה – למידה של תחומי דעת ונושאים שאינם נלמדים במסגרת תוכנית הליבה של ביה"ס היסודי. @פיתוח תוכנית לימודים ייחודית הצומחת מתוך תחומי העניין של מורים, תלמידים ומדריכים חיצוניים. @שילוב הסביבה החוץ כיתתית במערך ההוראה והלמידה.

20. קולות מהשטח {מורים} "כמורה ותיקה במערכת {33 שנות הוראה} ראיתי ברפורמה שינוי מהותי בזמן מורה – תלמיד, בדיאלוג האישי ביני ובינם. בכל שנות עבודתי נשארתי מעבר לשעות המקובלות ולא תוגמלתי בהתאם. היום יש שכר לעמלי גם כספי" "מנהלת ביה"ס אפשרה לי להיות יצירתית ולהפוך את השעות הפרטניות לשעות חווייתיות ולא לשעות תגבור".

21. גם לנו יש מה לומר ... "אנו מרגישים שאנו מתקדמים בקריאה וזה עוזר לנו להשתתף יותר בכיתה" {ד'1} שאר הילדים שואלים אותנו למה לא לוקחים גם אותם. {ד'1} כאשר נהנים הזמן עובר מהר. {ג'2} "אני מרגיש טוב עולה לדרך חדשה, עם הצלחות". {ג'2}

22. עם הפנים קדימה @צפייה בשיעורים פרטניים. @גיוס כל צוות המורים לאופק חדש. @הקמת קמפוסים באמצעות אופק חדש.

23. ולסיום כשאנו שואפים להשיג משהו, עלינו לפקוח את העיניים לרווחה, להתרכז, ולהית בטוחים שאנו יודעים בדיוק מה אנו רוצים לעשות. איש אינו יכול להגיע למטרה בעיניים עצומות." {פאולו קואלה}