Introduction

1. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Introduction Khréma-atos C’est l'art de s'enrichir Le terme économique vient du grec oïkos (maison) et nomos (administrer) ; soit l'art de bien administrer une maison, de gérer les biens d'un particulier ou de l'État. L'accumulation de la monnaie pour la monnaie était une activité contre nature et qui déshumanise ceux qui s'y livrent. Aristote MariemBILAL1

2. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Principe Problématique L'économie part du principe que les ressources sont en quantités limitées, et qu'il faut donc choisir comment les employer. Dans la rareté, le choix d'une alternative implique le renoncement aux autres alternatives possibles. Redistribution MariemBILAL2

3. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie P. Samuelson Définition(s) Edmond Malinvaud L’économie est la science qui étudie comment les ressources rares sont employées pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en société ; elle s’intéresse d’une part, aux opérations essentielles que sont la production, la distribution, et la consommation des biens, d’autre part, aux institutions et aux activités ayant pour objet de faciliter ces opérations.  L’économie est l’étude de la façon dont l’homme et la société choisissent, avec ou sans recours à la monnaie, d’employer des ressources productives rares qui sont susceptibles d’emplois alternatifs, pour produire divers biens de la consommation présente ou future des différents individus et groupes qui constituent la société. » Raymond Barre La science économique est la science de l’administration des ressources rares. Elle étudie les formes que prend le comportement humain dans l’aménagement de ces ressources, elle analyse et explique les modalités selon lesquelles un individu ou une société affecte des moyens limités à la satisfaction de besoins nombreux et illimités. » MariemBILAL3

4. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Domaines d’études L'économie est souvent divisée en deux grandes catégories : la micro-économie, qui traite des comportements et des interactions entre les agents économiques (ménages, entreprises, administration, associations) ; la macroéconomie, qui examine une économie comme un ensemble, en tentant de comprendre les interactions entre les différents agrégats que sont le revenu, l'emploi, l'investissement, l'épargne, etc.. ? macroéconomie micro-économie MariemBILAL4

5. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Les grandes questions Qu'est-ce que la richesse ? Comment est-elle répartie ? Pourquoi ? Comment faire évoluer cette répartition ? Comment augmenter les richesses ? Quelle est la valeur des choses ? La valeur du travail ? Comment mesure-t-on la production ? La consommation ? Qui produit ? Comment ? Qu'est-ce qu'une ressource ? Comment assurer la continuité de production avec des ressources limitées ? MariemBILAL5

6. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Besoins et Biens économiques Les besoins économiques expriment la nécessité de consommer provenant d'un désir, d'un sentiment de privation. Ils rendent nécessaire l'intervention humaine. On distingue les besoins primaires, qualifiés de vitaux (se vêtir, se nourrir, se loger) ainsi que les besoins secondaires, qui correspondent à des besoins de civilisation (culture, confort, mode). Les biens économiques sont le produit de l'activité économique et sont destinés à satisfaire les besoins. Ils peuvent être matériels (vêtement, TV) ou immatériels (services), individuels ou collectifs (transports en commun), de consommation (destinés aux ménages) ou de production (destinés aux entreprises). MariemBILAL6

7. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Pyramide de Maslow • d'accomplissement de soi • d'estime • d'appartenance • de sécurité • physiologiques MariemBILAL7

8. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Flux économiques • Les opérations économiques entre agents donnent lieu à la formation de deux types de flux : • les flux réels, qui correspondent à des opérations sur des biens et services (voiture, coupe de cheveux); • les flux monétaires, qui sont en général la contrepartie des flux réels (exemple : le salaire correspond à un travail, le paiement à un achat de bien ou service).Il peuvent être synchrones ou asynchrones. MariemBILAL8

9. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Concepts fondamentaux - les consommations intermédiaires : Consommations des entreprises de biens et services nécessaires à leurs productions. - le taux de croissance : Le taux de croissance porte sur la production. Il permet de mesurer en valeur relative (%) l'évolution de la production (PIB). - la valeur ajoutée : Richesse nouvelle créée par l'entreprise au cours de sa production. Elle se mesure par la différence entre la valeur de la production et la valeur des consommations intermédiaires qu'a exigé cette production. MariemBILAL9

10. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Agrégats économiques Les agrégatsLes agrégats sont des outils de mesure de l'ensemble de l'activité économique et servent d'indicateurs de comparaison des performances économiques des pays. Les principaux agrégats : - Le produit intérieur brut (PIB) exprime la valeur de la production des différents agents économiques sur le territoire national, en d'autres termes la somme des valeurs ajoutées des secteurs institutionnels résidents.- le revenu national (RN) est égal au revenu des différents secteurs institutionnels (salaires, prestations sociales, revenus de la propriété). MariemBILAL10

11. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie PIB Produit intérieur brut (PIB): Valeur de tous les biens et services produits dans un pays au cours d'une année. Le PIB peut se calculer en additionnant tous les éléments de revenu (salaires, intérêts, bénéfices, loyers) ou, au contraire, de dépense (consommation, investissement, achats publics, exportations nettes (exportations moins importations) d'une économie. Dans l'un ou l'autre cas, le résultat devrait être le même, car une dépense a toujours pour contrepartie un revenu, si bien que la somme de tous les revenus doit être égale à la somme de toutes les dépenses. MariemBILAL11

12. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Causes de diminution du PIB - des causes externes : crise ou ralentissement économique ou des finances, la guerre, la diminution de la demande étrangère, etc. - des causes internes : la baisse de la consommation des ménages, la hausse du chômage, le ralentissement des investissements, le poids important des prélèvements obligatoires, etc. MariemBILAL12

13. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie PNB Produit national brut (PNB). Valeur de tous les biens et services produits dans un pays au cours d'une année (produit intérieur brut), plus les revenus reçus de l'étranger par les résidents du pays, moins ceux versés aux non-résidents. Il peut être bien inférieur au PIB si les revenus de la production d'un pays vont pour une bonne part à des personnes ou des entreprises étrangères. À l'inverse, si les nationaux ou entreprises d'un pays détiennent un important volume d'actions et d'obligations d'entreprises ou d'organismes publics d'autres pays dont ils perçoivent des revenus, le PNB pourra être supérieur au PIB. Le RNB (autrefois PNB) = PIB + revenus reçus du reste du monde – revenus versés au reste du monde + subventions reçues du reste du monde – impôts sur la production versés au reste du monde. MariemBILAL13

14. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Indicateur idéal • Santé, environnement et sécurité du publique • Qualité de l’air • Qualité de l’eau • Espérance de vie • Mortalité infantile • État de santé • Criminalité • Possibilités et participation économiques • Niveau d’instruction • Alphabétisation • Revenu • Activité • Produit intérieur brut par habitant • Recherche et développement • Participation sociale et inclusion • Exercice du droit de vote • Liberté de presse, d’organisation • Activité culturelle MariemBILAL14

15. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie IDH • L’IDH est la moyenne arithmétique d’un indicateur d’espérance de vie, d’un indicateur de niveau d’éducation et d’un • indicateur de PIB réel corrigé par habitant (PPA). Chacun de ces trois indicateurs est calculé comme suit: • Indicateur d’espérance de vie (IEV) Cet indicateur mesure • l’espérance de vie à la naissance • 2. Indicateur de niveau d’éducation (INE) : l’indicateur d’alphabétisation des adultes (IAA) et l’indicateur de scolarisation tous niveaux confondus • 3. L’indicateur de PIB (IPIB) réel corrigé par habitant en dollars PPA MariemBILAL15

16. Turin – Cours A100-394 Introduction à l'économie Merci de votre attention MariemBILAL16