Les séquences en mathématique

1. Les séquences en mathématique Un choix à faire pour la 4e secondaire!

2. Nouvelles mathématiques • Disparition des mathématiques 416-426-436 • 3 séquences = 3 approches différentes • Répond à des styles d’apprentissage différents • Des mathématiques différentes pour des usages différents • Culture, société et techniques • Technico-sciences • Sciences naturelles

3. Culture, société et technique Acquérir des outils mathématiques afin de.. • Concevoir des objets et des activités, élaborer des projets ou coopérer à leur réalisation • Débattre de causes sociales • Développer son esprit d’entreprise et la gestion de finances personnelles • Devenir un citoyen autonome et engagé Contenu : Calcul de probabilités, mesures statistiques, règles algébriques, propriétés géométriques, optimisation, figures équivalentes et graphes.

4. Si j’aime… Concevoir des objets et des activités Élaborer des projets ou coopérer à leur réalisation Analyser des situations de la vie courante en lien avec la santé, l’environnement, les médias Si je suis une personne… Qui a un intérêt pour les causes sociales Qui fait appel à son intuition Qui a une capacité d’analyse Qui a un côté entrepreneurial Culture,société et technique

5. Technico-sciences Acquérir des outils mathématiques afin de.. • Explorer des situations qui combinent à l’occasion le travail manuel et intellectuel • Réaliser des études de cas dans divers contextes (incluant les contextes économiques et scientifiques) • Se familiariser avec divers instruments (conception,fabrication ou utilisation) reliés aux techniques Contenu : Échelonne l’apprentissage des champs mathématiques de l’algèbre et de la géométrie sur 2 ans et ceux des probabilités et de la statistique, sur 1 an.

6. Si j’aime… Comprendre en faisant des activités concrètes Inventer et fabriquer des objets techniques Comprendre la fabrication et le fonctionnement des appareils Suivre les développements technologiques L’économie Si je suis une personne… Qui a un esprit pratique Désirant inventer,démonter et réparer des objets Qui manifeste de la curiosité pour des objets techniques Technico-sciences

7. Sciences naturelles Acquérir des outils mathématiques afin de… • Exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences • Comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes • Fait davantage appel à sa capacité d’abstraction dans l’analyse de modèles théoriques • Sa familiariser avec divers procédés de recherche Contenu : Développement des concepts et processus inhérents à l’algèbre et à la géométrie. La statistique, pour sa part, est exploitée en rapport avec les fonctions.

8. Si j’aime… Fouiller,chercher et découvrir Réfléchir, observer et analyser Comprendre le pourquoi des choses et poser des questions Les sujets d’actualité scientifique Si je suis une personne… Observatrice Méthodique Chercheuses Désirant expliquer des phénomènes Qui a un esprit critique Autonome Sciences naturelles

9. Culture, société et techniqueLes ouvertures • Formation professionnelle • 50% des techniques au Cégep Ex : les arts, les communications graphiques et certaines techniques humaines • Plusieurs programmes préuniversitaires Ex : sciences humaines, sociales et lettres (des programmes n’ayant pas de cours en mathématique)

10. Technico-sciences et Sciences naturellesLes ouvertures… Les séquences technico-sciences ou sciences naturelles permettent toutes les deux d’accéder à l’ensemble des programmes du secteur collégial et de la formation professionnelle

11. Technico-sciences Permet d’accéder à tous les programmes techniques et préuniversitaires incluant le programme des sciences de la nature.* Prépare bien aux techniques biologiques, physiques et administratives. *Une mise à niveau pourrait être nécessaire au Cégep Sciences naturelles Permet d’accéder à tous les programmes préuniversitaire et techniques. Prépare bien au programme des sciences naturelles. Les ouverturessuite..