Unseen Passage for Class 9 Hindi - Sharpen Reading and Comprehension Skills

1. Unseen Passage for Class 9 Hindi| Sharpen Reading and Comprehension Skills Unseen passages for class 9 Hindi offer significant benefits for Class 9 students. They expose students to diverse literary works, fostering empathy and cultural understanding. These passages improve language and communication skills, enhancing reading comprehension and writing abilities. Unseen passages also promote critical thinking, as students analyze themes and develop independent interpretations. Furthermore, they ignite creativity and imagination, encouraging students to think outside the box. By accessing unseen passages, Class 9 students gain a deeper appreciation for literature, expand their knowledge, and develop essential skills for personal and academic growth. अप?ठत ग?यांश भारत?दु क े जीवन का उ?दे?य अपने देश क? उ?न?त क े माग? को साफ-सुथरा और लंबा-चौड़ा बनाना था| उ?ह?ने इसक े काँट? और क ं कड़? को दूर ?कया| उसक े दोन? और सुंदर-सुंदर ?या?रयां बनाकर उनम? मनोरम फल-फूल? क े वृ? लगाए| इस ?कार उसे सुरमय बना ?दया ?क भारतवासी उस पर आनंदपूव?क चलकर अपनी उ?न?त क े इ?ट ?थान तक पहुंच सक े | य?य?प भारत?दु जी अपने लगाए हुए वृ?? को फल-फूल? से लदा न देख सक े , ?फर भी हमको यह कहने म? ?कसी ?कार का संकोच नह?ं होगा ?क वे जीवन क े उ?दे?य म? पूण?तया सफल हुए| ?हंद? भाषा और सा?ह?य म? जो उ?न?त आज ?दखाई पड़ रह? है उसक े मूल कारण भारत?दुजी है और उ?ह? ह? इस उ?न?त क े बीज को रो?पत करने का ?ेय ?ा?त है| उपरो?त ग?यांश क े आधार पर ?न?न?ल?खत ??नो क े उ?र ?ल?खए- (क) भारत?दुक े जीवन का उ?दे?य ?या था ? (ख) भारत?दुने अपने जीवन म? ?या ?कया ? (ग) भारत?दुजी को ?कसका ?ेय ?ा?त है ? (घ) मनोरम का अथ? बताइए ? (ड़) ??तुत ग?यांश का उपयु?त शीष?क ?ल?खए| उपरो?त ग?यांश क े संभा?वत उ?र-

2. (क) भारत?दुक े जीवन का उ?दे?य अपने देश क? उ?न?त क े माग? को साफ-सुथरा और लंबा-चौड़ा बनाना था| इस उ?दे?य क े ?लए उ?ह?ने इसक े माग? क? बाधाओं को दूर ?कया| उनका यह उ?दे?य ?हंद? भाषा क? उ?न?त से स?ब?ध था| (ख) भारत?दु जी ने देश क? उ?न?त क े माग? को देशवा?सय? क े ?लए सरल बनाने हेतु कांटे-क ं कड़ हटाकर, माग? क े दोन? ओर सुंदर ?या?रयां बनाकर उनम? मनोरम फल-फूल? क े वृ? लगाए| (ग) ?हंद? भाषा और सा?ह?य म? वत?मान म? ?दख रह? उ?न?त क े बीज बोने का ?ेय भारत?दुजी को ?ा?त है| (घ) मन को रमाने वाला| (ड़) भारत?दुजी क े जीवन का ल?य| Discursive Passage Hindi for Class 9 अप?ठत का?यांश है ज?म लेते जगह म? एक ह?| एक ह? पौधा उ?ह? है पालता|| रात म? उन पर चमकता चांद भी| एक ह?-सी चांदनी है डालता|| मेह उन पर है बरसता एक-सा| एक-सी उन पर हवाएं है बह?|| पर सदा ह? यह ?दखाता है हम?| ढंग उनक े एक-से होते नह?ं|| छेदकर कांटा ?कसी क? उंग?लयां फाड़ देता है ?कसी का वर वासन||

3. ?यार-डूबी ?तत?लय? का पर कतर| भौर का है बोध देता ?याम तन|| फूल लेकर ?तत?लय? को गोद म?| भौर को अपना अनूठा रस ?पला|| ‘?नज सुगंधो औ’ ?नराले रंग से| है सदा देता कल? जी क? ?खला|| है खटकता एक सब क? आंख म?| दूसरा है सोहता सुर-शीश पर|| ?कस तरह कुल क? बढ़ई काम दे| जो ?कसी म? हो बड़?पन क? कसर|| उपरो?त का?यांश क े आधार पर पूछे गए ??नो क े उ?र ?ल?खए | (क) ‘हे ज?म लेते जगह..... ढंग उनक े एक से होते नह?ं’ पंि?तय? म? क?व ने फूल और कांटे क े ?वषय म? ?या कहा है? (ख) एक ह? वातावरण म? पले-बढ़े फूल और कांटे का जीवन ?कस ?कार ?भ?न होता है प?यांश क े अं?तम पद क े आधार पर ?प?ट क?िजये| (ग) इस क?वता म? फूल और कांटे ?कसका ?तीक है| (घ) ‘आंख म? खटकना’ मुहावरे का अथ? ?प?ट क?िजए| (ड) कौन ?यि?त अपने कुल का नाम रोशन नह?ं कर पाता ? उपरो?त ??नो क े संभा?वत उ?र:- (क) कवी कहता है ?क फूल और कांटा एक साथ एक ह? डाल? पर ज?म लेते ह? तथा एक ह? पौधा उनका लालन-पालन करता है| इसक े अलावा चं?मा भी उन दोन? पर समान ?प से अपनी चांदनी डालता है| दोन? पर समान वषा? होती है और दोन? एक जैसी वायु क? गोद म? झूलते ह? इसक े बावजूद दोन? क े ढंग एक जैसे नह?ं होते|

4. (ख) भले ह? फूल और कांटे समान वातावरण म? बड़े होते ह? ?फर भी उनक? ?कृ?त ?भ?न होती है| कांटा य?द ?कसी क? उंगल? म? लग जाता है तो उंगल? फाड़ देता है और कपड़? म? लग जाए तो कपड़ा फाड़ देता है| इसक े अलावा ?यार?-?यार? ?तत?लय? क े पर काट देता है तथा भौरो क े शर?र को बेध देता है| दूसर? और फूल उ?ह?ं ?तत?लय? को अपने अंक म? ?थान देता है और भंवरो को अपने रस का पान कराता है| (ग) भले और बुरे लोग? क े ?तीक ह?| (घ) मुहावरे का अथ? है- बुरा लगना| (ड) िजसम? बड़?पन नह?ं होता वह अपने कुल का नाम रोशन नह?ं कर पाता| Apathit Gadyansh with multiple choice questions for Class 9 अप?ठत का?यांश मन मेरा यह चाहे छू लूं बढ़कर म? आकाश| राह म? लंबी जीवन छोटा समय न मेरे पास| ?फर भी मुझको इ?छा बल से बढ़ना है-चढ़ना है| रा?ता चाहे क ै सा भी हो मुझको तय करना है| ?ढ़ ?व?वास जो मेरा साथी ?य? न क? ं ?यास| मन मेरा यह चाहे छू लूं बढ़कर म? आकाश|

5. राह है लंबी जीवन छोटा समय ना मेरे पास| जीवन क े इस इक-इक पल को मुझको यहाँ भुनाना| सुख चंदा-सा, दुख सूरज सा सबको गले लगाना| ?दल म? आशा ?करण जगी ?फर तम क? ?या औकात| मन मेरा यह चाहे छू लूं बढ़कर म? आकाश| राह है लंबी जीवन छोटा समय ना मेरे पास| उपरो?त का?यांश क े आधार पर पूछे गए ??नो क े उ?र ?ल?खए | (क) क?व का मन ?या चाहता है? पहले पद क े आधार पर उ?र द?िजए| (ख) अं?तम पद म? क?व ने ?या कहा है, ?प?ट क?िजए| (ग) ‘राह है लंबी, जीवन छोटा, समय ना मेरे पास’ पंि?त का ?या आशय है? (घ) जीवन क े इक-इक पल को भुनाने से क?व ?या ता?पय? है? (ड) ‘सुख चंदा सा’ पंि?त म? कौनसा अलंकार है? उपरो?त ??नो क े संभा?वत उ?र:- (क) क?व का मन चाहता है ?क वह उड़कर आकाश को छू ले| अथा?त वह असंभव से संभव काय? कर ले, ?य??क ?यि?त का जीवन छोटा होता है, समय कम है, और राह लंबी है अथा?त काय? बहुत करने को है| कभी कहता है ?क यह सब होते हुए भी वह हर तरह क? ि?थ?त म? अपनी इ?छाशि?त एवं ?ढ़ ?व?वास क े बल पर आगे बढ़ सकता है|

6. (ख) अं?तम पद म? कभी कहता है उसे समय न?ट नह?ं करना है पल पल काय? करते जाना है जीवन म? सुख और दुख दोन? आएंगे पर मनु?य को चा?हए ?क वह दोन? को मन से ?वीकार कर?| य?द ?यि?त आशावाद? है तो ?नराशा ?पी अंधकार उसका कुछ भी नह?ं ?बगाड़ सकता| (ग) जीवन म? करने क े ?लए बहुत कुछ है और समय बहुत कम है| (घ) ?यि?त को हर पल क? क?मत पहचान भी चा?हए और ?बना समय गंवाए अपना कत??य पूरा करना चा?हए| (ड) उपमा अलंकार Unseen passages provide invaluable benefits for Class 9 students. They foster empathy, improve language skills, promote critical thinking, and spark creativity. To explore more unseen passages like this, visit StudiesToday.com and unlock a world of engaging literary works for further enrichment of your reading and learning experience.