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CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO AUTORAS: Maria Ires Araújo Glória Maria Joelma da Silva Orientador(es): Raquel Souza e Terezinha Aquino Julho/2010. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Escola-campo:

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Presentation Transcript

  1. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO AUTORAS: Maria Ires Araújo Glória Maria Joelma da Silva Orientador(es): Raquel Souza e Terezinha Aquino Julho/2010

  2. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Escola-campo: • Escola Municipal Ruidelmar Limeira Borges Período da pesquisa: • Outubro a dezembro/2009

  3. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO • Objetivo Geral • Reestruturar o PPP da Escola Ruidelmar, enfatizando a importância deste ato para a consolidação do trabalho coletivo na escola.

  4. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO • * Objetivos Específicos • Mobilizar a comunidade interna e externa para a reconstrução coletiva do PPP; • Eleger comissão de trabalho; • Envolver os atores dentro da perspectiva protagônica da ação; • Delegar ações; • Planejar e organizar o tempo para realização das etapas de reconstrução do PPP.

  5. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO • PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Tipo de pesquisa: • Metodologia da Pesquisa- ação • Teóricos – Veiga (1995), Libâneo (2001), Vasconcelos (1995). Instrumentos utilizados • Entrevistas e análises de documentos como Atas, relatórios e fotos.

  6. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOResultados e ConclusõesConcluímos a reestruturação do PPP da Escola Ruidelmar e com este ato, a equipe interna e externa à escola, envolvida no processo, entendeu a importância do trabalho coletivo e que todos são co-responsáveis por uma educação de qualidade.

  7. REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO AGUILLAR, L.E.Agestão da educação: seu a partir de propostas pedagógicasinstitucionais.Texto apresentado no III Congresso Latino-Americano de administração da educação-21-25 de junho de 1997. Unicamp – São Paulo, Brasil. ANDRE, M. E. D. O projeto pedagógico como suporte para novas formas deavaliação.IN. Amélia Domingues de Castro e Anna Maria Pessoa de Carvalho (ONGs), ensinar a ensinar.São Paulo, 2001.

  8. CHAUI, M. H. A universidade pública sob nova perspectiva. Conferência de abertura da ANPED, Poços de Caldas, 2003. BAFFI, Maria Adélia Teixeira. Projeto Pedagógico: um estudo introdutório. Pedagogia em foco, Petrópolis, 2002. Disponível em: < http:// www.pedagogiaemfoco.pro.br/gppp03.htm>. Acesso em 18 de janeiro de 2010. BARROSO, João. Pra o desenvolvimento de uma cultura de participação na escola. Colecção: Cadernos de organização e Gestão Curricular. ISBN: 972-9380-77-5. Porto: Instituto de Inovação Educacional, 2005.

  9. Revista GESTÃO EM REDE, Caso de Gestão: Uma escola que aprende. MEC, outubro /2008, nº. 89. BRASIL, Lei 9394, de 23 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional __ LDB Brasília ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, NBR nº: 6023 referencias bibliográficas. 4. ed. Rio de Janeiro: ABNT, ano 2000. LIBANEO. J. C. Organização e Geraçãoda Escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.

  10. __________,Planejamento em gestão: Como aproveitar bem o tempo pedagógico?, Março 2008, nº. 83. VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de ensinoaprendizagem e projeto educativo. São Paulo Libertart, 1995. VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico da escola: Uma construçãopossível. 23 Ed. Campinas, Papirus, 2001_________ Escola: espaço do projetopolítico-pedagógico. 4, ed.Campinas, Papirus, 1996.

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