Зарубежный опыт использования

1. Портфолио Зарубежный опыт использования

2. Портфолио в контексте актуальных образовательных направлений К наиболее актуальным сегодня можно отнести три взаимосвязанных и поддерживающих друг друга образовательные направления: • Ключевые Умения; • Профессиональные Квалификации; • Прогрессивные Материалы (Progress File).

3. Портфолио в контексте актуальных образовательных направлений √ Ключевые умения – определяют структуру и оценку материалов портфолио; √Квалификации и компетенции – присваиваются на основании предъявления портфолио; √Прогрессивные материалы – обеспечивают умение работать с портфолио.

4. Прогрессивные материалы • Общий лозунг "возьми контроль над своим образованием в свои руки" реализуется через обучающие и поддерживающие программы, подобные Прогрессивным материалам. • Программа организована Департаментом Образования и Умений Великобритании (Department for Education and Skills) и помогает продвижению "пользователя" в четырёх основных образовательных и жизненных (longlife) сферах: • обучение, • развитие, • достижения, • презентация себя и своих достижений.

5. Прогрессивные материалы включают 4 блока (или рабочих тетради) для 4 возрастных и образовательных этапов: • 1. Начинающим – 9-й год обучения. • Вводит в процессы рефлексии, записи и оценки своих достижений, постановки целей и задач, планирования действий и описания своих достижений в различных документах. • 2. Продолжающим – 10-й год обучения. • Продолжает начатое и дополнительно фокусируется на планировании карьеры и специальных документах (резюме, заявления, представления и т.д.), которые необходимы для продолжения обучения или устройства на работу.

6. Прогрессивные материалы включают 4 блока, или рабочих тетради, для 4 возрастных и образовательных этапов: • 3. Расширение горизонтов – обучение и тренинги после 16 лет. • Помогает планировать обучение, сохранять показатели прогресса, понимать свои сильные и слабые стороны, оформлять заявления и представления для высшего образования, тренингов, работы. • 4. Расширенные горизонты – взрослые. • Помогает взрослым подытожить свои прошлые достижения и актуальные умения, сделать дальнейшие шаги в планировании карьеры и постановке целей на будущее, представить свои достижения и умения наиболее эффективным способом.

7. Прогрессивные материалы • Данные материалы в большой степени являются обучающими. • Начинающему они помогают научиться планировать любые действия по шагам, ставить плановые задачи и определять их адекватность. • Для этого он должен, например, ответить на 5 вопросов: • Можно ли точно сказать, что нужно сделать? • Легко ли определить, когда можно достичь результата? • Возможно ли это в ближайшее время? • Доступна ли эта задача для меня? • К какому конкретному сроку нужно её выполнить?

8. Прогрессивные материалы • Учащегося не оставляют одного со своими проблемами. • И школьнику, и студенту постоянно напоминают, что он должен искать помощи и советов у ответственных людей. • Это целая команда: • тьютор, • ментор (куратор), • советчик по карьере, • тренер, • учитель, • родители. Все это хорошо страхует самостоятельность ребенка.

9. Портфолио • Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения учащихся (Valencia, 1990) • Целенаправленная коллекция работ учащихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более областях (Meier, 1991) • Систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений обучаемых. (Vavrus. 1991)

10. Цель "портфолио" (США portfolioassessment) • Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, верное), "подлинное оценивание" или "оценивание реальных достижений учащихся".

11. Типология портфолио (по целям использования) 1. Портфолио развития (школьный) – показатель развития и прогресса на любом этапе обучения. 2. Портфолио "профессионализма" (выпускника школы) – показатель готовности к выпуску и соответствия требованиям, предъявляемым по определённым предметам и областям. 3. Показательный портфолио ( школьный и студенческий) - наиболее целостный показатель умений и способностей учащегося. 4. Портфолио трудоустройства (выпускника вуза) – показатель готовности к трудоустройству и наличия необходимых умений. 5. Портфолио абитуриента – показательный портфолио, демонстрирующий возможности абитуриента и перспективы его дальнейшего обучения.

12. Основные разделы в портфолио различных видов • Планы на будущее • Коммуникативные умения (партнёрство) • Лидерство • Социальная активность • Исследовательская и творческая деятельность • Лучшие работы • Самооценка

13. Типология портфолио по характеру материалов • Портфолио документации (рабочий) • Портфолио процесса • Портфолио показательный • Портфолио оценочный

14. Портфолио документации (рабочий) • Этот портфолио показывает развитие и рост в обучении учащихся. • В нем представлены работы и идентифицированные результаты, собранные на протяжении всего периода обучения. • Этот портфолио может включать все, начиная от зарождения идеи до ее воплощения и конечного результата.

15. Портфолио процесса • Этот портфолио включает все этапы процесса обучения. • Показывает объединение имеющихся у учащихся знаний и навыков и повышение уровня мастерства при выполнении различных видов работ (интегративный подход). • Отражает рефлексию учащегося на процесс обучения с помощью журналов, записей, отзывов и т.п.

16. Портфолио показательный • Наиболее полно представляет мастерство учащихся в определенных предметах. • Включает лучшие работы учащихся, отобранные как самими учащимися, так и учителями. • Включаются в портфолио только законченные работы. • Включает электронные отчеты по завершенной работе, фотографии, видеозаписи. • Включает письменный анализ или реакцию учащегося на законченный процесс, определяющий включенные работы.

17. Портфолио оценочный.Используется для контроля роста знаний и навыков учащихся, а также отношений в определенной учебной обстановке. • Собирая оценочный портфолио учащийся участвует в отборе содержания, обосновывает критерии для отбора содержания и его оценивания. • Процесс сбора работ является целеустремленным, совместным, саморефлексивным, выполненных в процессе обучения. • Оценочный портфолио касается деятельности, которая развивается в ходе естественных взаимодействий и действий в классной комнате. • «Культура портфолио» поддерживает общение учеников, которые берут на себя ответственность за демонстрацию того, что они знают и умеют делать.

18. Как создается портфолио В классной комнате: • Осуществляется широкое сотрудничество. • Учащиеся повторно проверяют и пересматривают свою работу. • Учащиеся и преподаватели анализируют работу каждого учащегося. • Учащиеся знают и используют стандарты (критерии) для оценки качества своей и других работ. • Учащиеся готовят свою работу для публикации и выставки.

19. Структура портфолио в профильном обучении в США В состав портфолио включается 14 обязательных разделов. Если не выполнен хотя бы один из разделов, учащийся не получает сертификат об окончании обучения. Основные разделы. 1. План действий после окончания школы. Учащиеся определяют краткосрочные на1-3 года и долгосрочные на 5 лет и более цели жизни и карьеры. Анализируют связанные с ними вопросы заработка, жизненных условий. 2. Автобиография. Предлагается проект на выбор учащегося,например, история семьи, ценности и верования, особые взаимоотношения между людьми. 3. Общественно-полезная добровольная деятельность в школе и коммуне (стажировка, практика и т.д.). Учащиеся разрабатывают резюме о прошлом трудовом опыте, включая опыт занятости, параллельно выполняют проект, демонстрирующий , чему они научились из предшествующего опыта.

20. Структура портфолио в профильном обучении в США 4. Этические и социальные вопросы. Учащиеся демонстрируют способности видеть многообразие перспектив, пояснять причины возникновения социальных и моральных проблем через дебаты, редакторское обращение в газете или журнале, через создание проекта. 5. Искусство и эстетика 6. Средства массовой информации 7. Практические навыки 8. География 9. Иностранный язык или билингвальная подготовка 10. Наука и технологии 11. Математика 12. Литература 13. История 14. Физическая подготовка

21. Критерии оценивания материалов портфолио • Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления); • Сформированность умения решать задачи; • Cформированность прикладных умений (способность решать практические проблемы, применять новые технологии для решения прикладных задач и др.); • Развитость коммуникативных умений (работать в малых группах, выступать с докладами, сформированность письменного языка, умение четко и аргументировано излагать мысли и др.); • Сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, реалистичность в оценке своих способностей и др.).

22. Общий вывод Портфолио – это эффективный педагогический инструмент, который глубоко интегрирован в современный образовательный контекст и может работать на различных этапах "пожизненного" (longlife) обучения.

23. Авторы и рабочая группа: Пинская М.А., Новикова Т.Г., Прутченков А.С.