1 / 37

Федеральная программа развития образования (2000-2005 годы)

Федеральная программа развития образования (2000-2005 годы). «Разработка прогноза потребности региональных рынков труда в специалистах с профессиональным образованием и анализ обеспечения этой потребности региональной системой образования на период до 2015 года».

Download Presentation

Федеральная программа развития образования (2000-2005 годы)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Федеральная программа развития образования (2000-2005 годы) «Разработка прогноза потребности региональных рынков труда в специалистах с профессиональным образованием и анализ обеспечения этой потребности региональной системой образования на период до 2015 года»

  2. Послание Президента РФ Федеральному собранию от 26 мая 2004 года • «…Сегодня профессиональное образование не имеет устойчивой связи с рынком труда. Более половины выпускников вузов не находят работу по специальности….При этом по сравнению с советским периодом почти утроился прием в вузы, и число поступающих в них фактически сравнялось с числом выпускников средних школ. …И при таком количестве дипломированных специалистов сохраняется дефицит квалифицированных кадров, остро необходимых стране. • Между тем результативность реформ в сфере образования сегодня следует измерятьпо показателям качества образования, его доступностииего соответствия потребностям рынка труда.И в этой связи... • Следует стремиться к тому, чтобы большинство выпускников учебных заведений работало по специальности. Речь, разумеется, не о возврате к директивному распределению, ао прогнозировании потребностей государства в необходимых ему специалистах….»

  3. Новая парадигма: бюджет ориентированный на результат • Предыдущие 10 лет система профессионального образования выполняла социальный заказ на стабилизацию общества и обеспечение занятости молодежи в условиях «развала» сектора реальной экономики. • В будущее 10-летие система профессионального образования, финансируемая за счет бюджетных средств, должна перестроится на обеспечение потребностей экономики. Руководитель Рособразования Г.А. Балыхин

  4. Принципы проектирования и прогнозирования развития региональных образовательных систем

  5. Баланс рынка труда и рынка образовательных услуг 89 регионов России 23

  6. Структурная модель системы «ОБРАЗОВАНИЕ – РЫНОК ТРУДА – ЭКОНОМИКА» РОЖДАЕМОСТЬ СИСТЕМА НАЧАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ПРОФОБРАЗОВАНИЯ РЫНОК ТРУДА ЭКОНОМИКА основные фонды ? импорт экспорт школа(1- 9 кл.) Im(t) K(t) Ex(t) Выпуск(t) Прием(t-2) требуемаясреднегодовая численность занятых в экономикепо 28 УГС ОУ НПО ? + ВРП(t) новыевостребо- ванные профессио- нальныекадры Прием(t-4) Выпуск(t) экономика региона L(t) ОУ СПО + + + ? + Прием(t-5) Выпуск(t) школа(10 - 11 кл.) занятые в экономике ОУ ВПО σ(t) I(t) r(t) доля оплатытруда в ВРП эффективностьновыхтехнологий инвес-тиции ПАРАМЕТРЫ УПРАВЛЕНИЯБАЛАНСОМ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

  7. Ключевые этапы моделирования потребностей экономики России в квалифицированных кадрах • ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ • База данных по рынку труда, экономике региона и система професионального образования • ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЫНКА ТРУДА • Математическая модель обеспечения потребностей экономики СФ по отраслям народного хозяйства и видам экономической деятельности в выпускниках ОУ ВПО, СПО, НПО по 28 укрупненным группам образовательных специальностей на период до 2015 года • ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СИСТЕМЫ ПРОФОБРАЗОВАНИЯ • Математическая модель распределения потоков выпускников школ и профессиональных образовательных учреждений по ОУ трех уровней в разрезе 28 УГС на период до 2015 года

  8. Распределение числа занятых в экономике по трем уровням профессионального образования (по результатам оптимизации для республики Саха) Среднегодовая численность занятых в экономике в разрезе отраслей до 2015 года Расчет доли ежегодно обновляемого персонала (коэффициент ротации) по отраслям экономики и уровню образования за счет вновь обученных кадров Определение количества лиц с различным уровнем профессионального образования, занятых в каждой отрасли экономики до 2015 года Установление абсолютного числа специалистов всех уровней профессионального образования в разрезе отраслей народного хозяйства и 28 укрупненных групп специальностей до 2015 года, которых необходимо подготовить с целью удовлетворения потребностей экономики Нахождение матриц профессионально-квалификационного соответствия между отраслями экономики и промышленности и укрупненными группами учебных специальностей для ВПО, СПО и НПО Структурная модель прогнозирования потребностей регионального рынка труда в выпускниках системы профессионального образования

  9. Сводные данные о темпах прироста ВРП, отраслей хозяйства и экономики с учетом статистического анализа и планирования привлечения инвестицийдля Томской области

  10. Подходы к прогнозу среднегодовой численности занятых в экономике и промышленности • На основании о пропорциональном развитии численности занятых во всех отраслях • На основании предположения о сохранении тенденций развития отраслей • На основании прогнозирования новых тенденций развития отраслей • На основании концепции опроса руководителей, собственников, кадровиков • На основании имеющейся программы привлечения целевых инвестиций

  11. Прогнозирование тенденций развития отраслей экономики и промышленности • Экспертные оценки с учетом ограничений • Статистические оценки • Реакция на запланированное привлечение инвестиций • Математическое моделирование нестационарных экономических процессов

  12. Математическое моделирование нестационарных экономических процессов • Входные данные – инварианты (задание воздействий) • Оценка притока инвестиций I(t) • Оценка эффективности новых технологий • Оценка доли оплаты труда из ВРП r(t) • Выходные данные (результаты моделирования) • ВРП по отраслям экономики X(t) • Численность занятых в экономике L(t) • Основные фонды K(t)

  13. Функция Харрода для описания экономики с эндогенным научно-технических прогрессом • Модернизация функции Коббла-Дугласа • Функция Харрода темп роста технологического уровня экономики темп экономического роста темп роста занятости эффективность новых технологий основные фонды численность занятого населения доля оплаты труда в ВРП

  14. Определение тенденций численности занятых в экономике на основе приведенного индекса промышленного производства , где – изображение по Лапласу приведенного индекса численности промышленно-производственного персонала; – изображение по Лапласу приведенного индекса промышленного производства; – коэффициент усиления разомкнутой передаточной функции; – постоянные времени. и

  15. Изменение индекса промышленного производства и численности промышленно-производственного персоналав Томской области (значение 1990 = 1)

  16. Среднегодовая численность занятых по отраслям экономики, численность населения в трудоспособном возрасте (на конец года), тыс. человек. Томская область

  17. Динамика среднегодовой численности занятых по отраслям экономики Томской области(прогноз с 2005 по 2015 год)

  18. Занятое население Томской области по отраслям экономики на основной работе и по уровню образования (2003 год)

  19. Занятое население Томской области по отраслям экономики на основной работе и по уровню образования (2003 год) (восстановление данных)

  20. Матрица профессионально-квалификационного соответствия «учебная специальность – профессия, должность» (в расчете на 1000 специалистов с ВПО)

  21. Республика Саха. Баланс потребности региональной экономики в специалистах с различным уровнем профессионального образования и выпуска образовательных учреждений в разрезе 28 укрупненных групп специальностей. Прогноз на 2010 год

  22. Республика Саха. Баланс потребности региональной экономики в специалистах с различным уровнем профессионального образования и выпуска образовательных учреждений в разрезе 28 укрупненных групп специальностей. Прогноз на 2010 год(ПРОДОЛЖЕНИЕ)

  23. Сравнение прогнозируемого Выпуска из ОУ ВПО Республики Саха(Якутия) с прогнозируемой потребностью в специалистах (на 2010 год)

  24. Структура выпуска из ОУ ВПО в Республике Саха(Якутия)

  25. Essences Group_spec Okonh Employed_Russia Employed_subject Streams Contingent Npo_vypusk Economics Fo Countries Owners Estructure Rajons Sources Subjects Reg_status Peoples Msu Staff Chart_vuz Схема базы данных

  26. Связь моделирующей программы и базы данныхспомощью технологии ADO (ActiveX Data Objects) корректировка параметров Локальная база данных MS Access Сетевая база данных СУБД MS SQL Server Перенос информации в основную базу Моделирующая программа (Borland Delphi 7.0) Интерфейс OLE DB ADO Технология доступа к данным

  27. Инфологическая модель базы данных, касающаяся экономики и рынка труда Таблицы данных, отражающие данные по экономике и промышленности в разрезе субъектов федерации Economics– среднегодовая численность занятых в экономике и промышленно-производственного персонала в разрезе отраслей народного хозяйства; Estructure – объем промышленного производства; структура ВРП; индексы физического объема ВРП и объема промышленного производства в разрезе отраслей. Employed_Russia, Employed_subject– оценки занятых в экономике в разрезе уровней образования, отраслей народного хозяйства и регионов Российской Федерации. Вспомогательные таблицы Okonh – общероссийский кодификатор отраслей народного хозяйства; Okved – общероссийский кодификатор видов экономической деятельности; Group_spec – кодификатор укрупненных учебных групп специальностей профессионального образования; Owners– таблица, содержащая данные сотрудников, отвечающих за содержание и наполнение определенных таблиц; Sources – источникиданных (бумажные, электронные носители); Essences, Int_status, Edu_cond, Sci_struct, Sci_substruct – вспомогательныетаблицы.

  28. Как сформировать государственное задание (контрольные цифры приема) на уровне региона, ориентированные на потребность экономики При формировании контрольных цифр приема в разрезе 28 УГС используются три базовых позиции: 1) ориентация на потребность региональной экономики в специалистах с профессиональным образованием; 2) первоочередное обеспечение приоритетных отраслей экономики региона выпускниками системы профессионального образования; 3) не рекомендуется делать «революционных» изменений, осуществлять переход от существующей ситуации к формированию оптимизированных контрольных цифр в течение 4-5 лет.

  29. 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Алгоритм формирования государственного задания (контрольных цифр приема) ВЫПУСК 2007 – 2009 г.г. (дневное отделение) Уменьшение на коэффициент К Выпуск ПРИЕМ 2002 – 2004 г.г. (дневное отделение) ПРИЕМ 2006 г. (дневное отделение) Увеличение на коэффициент К Потребность 2015 г. (работающие в экономике) ГОСЗАДАНИЕ (контрольные цифры приема на 2006 г.) (дневное отделение на бюджетной основе)

  30. Проект областного (государственного) задания (контрольных цифр приема) в ОУ высшего профессионального образования. Томская область

  31. Проект областного (государственного) задания (контрольных цифр приема) в ОУ среднего профессионального образования. Томская область

  32. Проект областного (государственного) задания (контрольных цифр приема) в ОУ начального профессионального образования. Томская область

  33. Идентификация и верификация моделей • Проверка линейности модели (визуальный анализ диаграммы рассеяния на исключение U-образных зависимостей) • Проверка соответствия остатков нормальному распределению (ошибка имеет нормальное распределение со средним 0) • Проверка допущения о постоянной дисперсии остатков (визуальный анализ) • Проверка независимости остатков

  34. Федеральный информационный портал«Рынок труда и рынок образовательных услуг в регионах России»

  35. Результаты моделирования потребностей региональных экономик в специалистах с профессиональным образованием На Web-портале http://labourkarket.tu«Рынок труда и рынок образовательных услуг»

  36. Третья Всероссийская Интернет-конференция «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг» состоится 25-26 октября 2006 годаПредполагаемое количество участников - 1000 человек

  37. Спасибо за внимание!

More Related