辅导教师的工作内容、职责及考核要求

1. 辅导教师的工作内容、职责及考核要求 www.hnteacher.net 湖南省中小学教师继续教育指导中心 陈益兰

2. 第一部分：职责定位

3. (一) 找准我们在项目实施中的位置 国家教育部 国培项目办 统一领导 统一领导 省教育厅教师工作与师范教育处 省中小学教师继续教育指导中心 协调联络 协调联络 省继教网 省国培项目办 市级项目管理员、辅导教师、技术员 项目负责人、项目管理员具体组织 市州项目执行机构 市州项目领导小组 区县(市) 项目执行机构 区县(市)项目领导小组 区县市项目负责人、项目管理员有效督促 20000名学科教师 学员所在学校

4. 入位、到位 不错位、不缺位

5. 提升专业素养 1.学习者 引导教师形成自主学习、合作学习、网络学习、倡导终身学习、有效学习的培训理念 提升指导、管理远程培训的能力 3.理念践行者 2.培训指导者 三重角色 ：

6. 1.了解网络培训特点及关键环节、明确任务要求；1.了解网络培训特点及关键环节、明确任务要求； 3.学会远程培训指导与管理的技能、传播与践行“国培项目”理念。 2.熟悉远程培训课程资源体系； 三重任务：

7. (二) 认识我们的工作环境： 构建三级学习社区 培训 专页 班级 门户 个人 主页

8. 培训专页

9. 班级门户

10. 个人主页

11. (三)明确我们的工作任务和职责 1.了解学员学习环节

12. (1)辅导教师： (1)辅导教师： (1)辅导教师： (1)辅导教师： 2.了解关键角色任务与要求： (1)辅导教师： 市级辅导教师是项目课程专家、省级辅导团队的助手，是班级的组织者和管理者，是学员学习与研讨的指导者，也是学员培训成绩的评定者。

13. 主要职责如下：

14. (2)技术员： 负责网络培训相关技术指导方面工作。

15. (3)市(州)、区县项目管理员： 各市(州)、区县项目管理员组织本区域辅导教师、技术员开展工作，协调处理本区域培训工作相关情况。主要提供政策支持、进行行政协调、组织管理、保参训率、学籍管理、证书发放、总结评估等。

16. 主要职责如下

17. 主要职责是： (4)省级课程专家： 课程专家是省项目办的助手，指导并全面参与我省相应学科的培训教学活动。 参与课程资源建设，协助教学团队进行教学辅导； 参与全省远程培训辅导者培训，指导并督促辅导教师开展辅导工作； 引领学员参与网上交流研讨并进行答疑，点评学员作业，及时推荐学员优秀作业和优秀资源，展示学习成果； 协助省项目办做好培训的各项组织与管理工作。

18. 网络研修阶段 在岗实践阶段 学习时间 交流研讨互动情况 作业情况 心得体会 教学案例 论文撰写 (四)考核要求与评优标准： 1．学员考核要求(成绩评定与评优)： 采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。

19. 学员结业成绩分为四个等级 优秀 良好 合格 不合格 成绩评定由各班辅导教师完成。

20. 各等级的具体要求

21. 各等级的具体要求

22. 3.班级成员积极参加班内外网上、网下的 学习研讨活动，作业质量高； 2.学习氛围浓厚，积极参与省项目办组 织的各项活动，并开展了有特色的班级活动； 2．优秀班级、优秀辅导教师的评选标准： 1.班级参训率、结业率是基础条件

23. 6.提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道，6.提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道， 同等条件下，宣传推广工作较为突出的班级可优先考虑。 5.省项目组将组织“班级最佳话题”评选，同等条件下， 被专家组评为了 “最佳话题”的班级可优先考虑； 4.被推荐到国培专页首页展示的班级简报、 优秀作业、优秀心得、远训之星等至少2篇(次)以上；

24. 3．学员学习成果与反馈 2.参与程度与互动效果 1．工作态度 4. 宣传推广 包括资源学习、作业批阅、答疑、沙龙研讨等；发表的评论及相关文章质量高、班级学员优秀资源、班级简报等引用率较高；积极开辟各种沟通渠道开展不同形式的研讨活动4次以上； 积极宣传报道或组织学员宣传班级优秀组织管理经验、学员学习的典型事迹及案例； 包括学习率、结业率及形成性资源、成果等；积极向项目组、课程专家、项目负责人反馈班级学习情况及班级动态； 以身作则，较好地履行辅导教师的职责，能与市、区管理员、技术员配合密切，积极参与及组织学员参与省项目组开展的各项活动； 优秀辅导教师的评选：

25. 第二部分：实施要求

26. 要求 高度重视 理清思路 确保质量 分段推进 分类指导

27. (一)高度重视，领导到位，是项目顺利实施的关键(一)高度重视，领导到位，是项目顺利实施的关键 精心汇报，争取支持； 列入议程，全面部署； 健全组织，制订方案。

28. 典型引路，争优创先。 (二)理清思路，分段推进，是高质量培训的根本 明确要求，精心策划； 分段推进，分类指导； 典型引路，争优创先。

29. 各阶段的工作重点 开班前期(预热阶段)应该做些什么： • (1)指导学员获取和修改帐号、密码(核实自己的姓名、单位等基本信息)； • (2)熟悉本次培训的实施方案、考评要求； • (3)查看平台相关操作手册、温馨提示及常见问题等栏目，熟悉学员学习操作流程，为指导学员做好准备；

30. (4)在班级门户内发布近期的学习要求及相关指导内容，引导学员时时关注培训首页动态和班级动态，培养良好的学习习惯 。 请教身边的技术老师或同伴 请提示他们首先参考培训首页“培训动态”、“温馨提示”、“常见问题”中的解答； 学生遇到问题 仍有疑问 向本班辅导教师、学友咨询 进入“班级答疑”栏目留言咨询 拨打项目组客服电话 • (5)建立本班的QQ群，在班级动态里发布公告引导本班学员加入。

31. 开班阶段: • 创建班级文化(制度建设、建立班委、出台评先评优细则)，明确学习要求，进行操作指导(人员调换、信息修改请关注专页首页的公告，填写规范表格并上报)

32. 网络研修阶段前期 • 抓参训率，清除空白，创百分百。建议：做好“五个一”： 做好第一次集中培训 做好第一次QQ群讨论活动(学情会) 做好第一次班级沙龙活动 做好第一次作业批阅 做好第一次班级简报

33. （1）做好第一次集中培训： • 计算机基础知识培训，远程培训前的热身活动。

34. (2)做好第一次QQ群讨论活动(学情会): • 引导学员申请QQ号，在QQ群里面采用实名制方式，要求学员将群名片修改为“学校+姓名”的格式。 • 第一次讨论的内容可为：学情小结、常见问题解答、省市县有关要求的传达与落实、培训业务交流等。

35. (3)做好第一次班级沙龙活动: • 要注意讨论的主题、时间的选取，讨论前做好宣传，讨论中做好引领，讨论后做好梳理与总结。

36. (4)做好第一次作业批阅: • 要求尽量批阅学员所有作业，网抄等不合要求的退回重做，退回的作业不计入学员的作业数。

37. (5)做好第一次班级简报： • 简报的意义：班级简报是班级对外宣传的窗口，是鼓舞学员斗志，激发学员学习热情，让学员明确努力方向的一面旗帜，是一块展示班级风采和培训成果中、推广学习经验的前沿阵地。有利于及时发现优秀学员、优秀资源、优秀评论等，有利于营造良好的学习氛围，有利于促进远程培训的发展。

38. 数据与素材准备 (收集信息、积累素材、了解心声、找出亮点、分析问题) 版式布局(文字、图片、颜色的构思与设计） 前期准备工作：

39. 一般包括以下内容： 设定的栏目： 简报名称或主题 第X期 主编：XXX 卷尾语等 卷首语 编辑：XXX，XXX 【当前学情通报】本班学情数据，也可以有本班在本区域中的情况。 【学情分析及阶段总结】 根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“作业数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以表彰或通报学员，可以对培训至今的学情进行阶段性总结、提出下阶段主要目标与任务等等。

40. 设定的栏目： 【成果展示】班级的优秀作业、话题、留言、心得、资源等，可以展示优秀学员的先进事迹，也可以展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等。 【经验分享】可以是学员个人的学习心得，也可以是班级内、小组内采取的一些典型做法与经验。 【研修感言】【他山之石】【心灵鸡汤】【温馨提示】【培训反思】……

41. 深度学习 适度减压 培养骨干 关注质量 以熟带新 以点带面 5.网络研修阶段中期： 学员基础不一,分组、结对学习，采取兵教兵、一帮一的学习方式，以熟带新。作业指导、话题研讨方面都可以分组进行或实行导师轮流负责制。

42. 中期评估 巡回督导 分类指导 6.网络研修阶段后期 学员学习动机不一，不同类别的学员采用不同形式和方法进行督促。

43. 7.在岗实践阶段 促学以致用，导案例撰写，倡成果展示 学习 实践 实践 研究 反思 提炼

44. 做与学结合 做与思结合 一方面在实践中运用远程培训中学习的原理知识，实现理论与实践的结合，转化原理知识为行为能力。 另一方面，是“做中学”，在实践中体验、感悟，在行为跟进中学习——积累案例知识。 “在岗实践”的核心目标是解决问题、改进实践，实践反思是掌握问题解决策略，提高问题解决能力核心所在。“

45. 做与写结合 做与研结合 一是要养成记录过程的习惯，积累案例材料，记录实践体验感悟。 二是对过程材料和实践反思进行提炼，形成典型案例等。 　形式多样：有亲历的教育故事、教育叙事、教育案例、活动方案、教育论文等。但要注意真实性、故事性、思考性、启发性。 “在岗实践”的教育研究是基于校本的应用性研究，以解决问题、改进实践为目标，以最感兴趣、急需解决的问题为内容，以教育案例、教育论文为成果形式。

46. 学员考核、测评，培训总结，评优表彰 8.总结评优阶段 分清主次，确保质量，力求预热不走过场、学习不搞形式、作业体现真实、正确看待数据。

47. (三)多管齐下，提高效率，是项目成功实施的保障(三)多管齐下，提高效率，是项目成功实施的保障 • 第一、发挥网络特点多渠道沟通，优化组织与管理。 1.定期查看与公布学情数据

48. 2.利用班级简报进行学习激励、小结、展示 • 3.充分利用班级公告发布最新通知、留言区进行答疑 • 4.即时通讯工具（QQ群、移动飞信、电子邮箱、短信、电话等）随时沟通 • 5.积极组织班级沙龙、主题研讨展开讨论(跨班、跨县区、跨市州交流) • 6.各类学情会议 • 7.鼓励学员上传优质资源共享 • 8.日志、资源、工作室（博客）……

49. 第二、上下联动，通力合作，共克难关。 • 树立团队合作意识，借助行政手段加大管理力度，建立“省、市、县、校”的培训管理网络。及时汇报、主动出击、献计献策、通报学情，争取各方支持，齐心协力共战难关。

50. 第三、提高指导能力与素质，创新培训模式。 • 着力提高网络班级管理水平、提高统筹工作能力、提高培训辅导职业素养。