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职业教育优势的 可持续性发展

职业教育优势的 可持续性发展. 孙建荣 香港理工大學 2011 年 12 月 12 日. 问题思考. 如果从 学生培养目标 上来说， 本科毕业生 与 职业院校毕业生 （在毕业时）主要区别体现在哪些方面呢？ 1. 2. 3. 大学学习内涵的组成. 知识的组成. 知识获得的两个渠道 专业知识 （专业课程） 广泛、综合知识 （通识教育课程）. 智力技能. 五个相互交叉的能力 : 分析能力 利用信息资源能力 考虑多元化的观点 使用量化工具的能力 交际能力. 应用性的学习. 强调的是理论与实践的结合，即，教育的核心是学生能用所学的去 做 什么. 公民学习.

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职业教育优势的 可持续性发展

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Presentation Transcript

  1. 职业教育优势的可持续性发展 孙建荣 香港理工大學 2011年12月12日

  2. 问题思考 如果从学生培养目标上来说，本科毕业生与职业院校毕业生（在毕业时）主要区别体现在哪些方面呢？1. 2. 3.

  3. 大学学习内涵的组成

  4. 知识的组成 知识获得的两个渠道 • 专业知识（专业课程） • 广泛、综合知识（通识教育课程）

  5. 智力技能 五个相互交叉的能力: • 分析能力 • 利用信息资源能力 • 考虑多元化的观点 • 使用量化工具的能力 • 交际能力

  6. 应用性的学习 强调的是理论与实践的结合，即，教育的核心是学生能用所学的去做什么

  7. 公民学习 旨在培养学生的公民意识，要求学生将其在专业和通识教育中所学的知识和技巧有机的结合起来.

  8. 不同学校的“责任” 资料出处： http://degreeprofile.org/profile_defined 应用学习 公民学习 智力技能 非专业知识 专业知识 8

  9. 不同学校的“责任” 定位应用型的院校 应用学习 公民学习 智力技能 非专业知识 专业知识 9

  10. 不同学校的“责任” 定位综合型的大学 应用学习 公民学习 智力技能 非专业知识 专业知识 10

  11. 教育理念与教育类型的关系 11

  12. 职业教育目标重点 12

  13. 职业教育评核设计重点 13

  14. 职业教育趋势 香港地区的信息：职业教育六大趋势 社会对职业教育需求越来越大 本科教育中对学生能力的训练更借鉴职业教育的方法 职业教育中更重视学生学习结果和其评估 职业教育院校对质量和标准的责任感更强 企业标准框架对职业教育影响日益增大 期待学到的东西能够应用于跨地区或企业

  15. 职业教育趋势 美国职业教育的信息：教育质量评价标准的对职业教育的“分类性”指导性 对院校评估基于学校办学定位 本科教育中对学生能力的训练更借鉴职业教育的方法 职业教育中更重视学生学习结果和其评估 企业与职业教育的合作（参与课程设计、学生在企业实习）已成为评估中质量信息证据之一

  16. 职业教育课程设计：案例 “成果为本”理念(Outcomes-based Approach): 设计,实施与评估基于结果的期待 设计,实施与评估中的契合性 （先说要做到的事，做说要做的事，评估所做的是否达到了说要做到的事） 投入与实施与结果契合 16

  17. “成果为本”的专业设计 专业的设计(程序)与内涵 确定专业培养目标 确定该专业中课程的组成 该专业目标实施结果的评核计划 17

  18. “成果为本”的专业设计 专业(要求学生达到的)培养目标包括： 相关知识点的学习【+++占少数】 相关能力的发展与应用【++++++占多数】 这些目标的描述要能够评价的 “掌握相关的专业知识” 【如何考核掌握？】 “应用所学电源故障处理原则中一种方法解决常见……的问题” 18

  19. 中国职业教育发展趋势 政府对职业教育更重视 社会对职业教育需求越来越大 本科教育中对学生能力的训练更借鉴职业教育的方法 其它

  20. 背景 各利益相关者对教育质量有各自的认识或重点，……; ．．．当前和今后一个时期，要重点抓好四方面工作：一是巩固已有发展成果，继续保证职业教育规模。要做好招生规划，有效提升职业教育的吸引力，积极开展各种形式的职业培训。二是着力抓好关键环节，全面提高职业教育质量。要加强和改进学生思想道德教育，全面深化教育教学改革，切实加强“双师型”教师队伍建设，建立健全职业教育质量保障体系。三是以体制改革为重点，推进职业教育改革创新。要深入推进校企合作，构建职业教育与其他教育沟通衔接的“立交桥”，改进和完善对职业教育的管理。四是以加大投入为保障，加强职业教育基础能力建设。要有重点地加强薄弱环节建设，建立和完善职业教育经费稳定增长的保障机制，同时用好、管好经费。 (教育部部长袁贵仁在全国中等职业教育教学改革创新工作会议的讲话, 上海,2010年12月)

  21. 背景 ．．．加强中高职协调，系统培养技能型人才，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育， ，四、改革培养模式，增强学生可持续发展能力 8．坚持育人为本，德育为先。高等职业学校要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。 12．完善人才培养质量保障体系。推进高等职业教育质量评估工作，建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。 (教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见； 教职成[2011]12号)

  22. 职业教育面临的挑战 主要体现在下面几方面 1.职业教育课程设置重点应该在哪些方面有别于本科教育？ 2.职业教育应该突出什么教学重点？ 3.职业教育质量评估主要应该注视哪些方面？

  23. 问题思考 如果从学生培养目标上来说，本科毕业生与职业院校毕业生（在毕业时）主要区别体现在哪些方面呢？ 1.实际动手能力 2.知识与应用的对接能力 3.岗位熟悉时间短

  24. 职业教育的优势 主要体现在 1.与本科教育的互补功能（专业更新时期短/快） 2.教育功能与培训功能比较好的结合 3.更熟悉社会（用人单位）得需求 4.真正是以教为本，以学生为本

  25. 联系方法 香港九龍紅墈 香港理工大學教學发展中心 孫建榮 办公室电话: (852)-2766-4414 办公室传真: (852)-2334-1569 电子信箱: xiaozario@hotmail.com

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