1 / 17

Psychometryczna ocena upośledzenia umysłowego

Psychometryczna ocena upośledzenia umysłowego. Aleksandra Jaworowska Pracownia Testów Psychologicznych 2009. DSM-IV-TR Funkcjonowanie intelektualne niższe od przeciętnego Deficyty zdolności przystosowywania się co najmniej w 2 obszarach (spośród kilkunastu) Początek przed 18 r.ż. ICD-10

teleri
Download Presentation

Psychometryczna ocena upośledzenia umysłowego

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Psychometryczna ocena upośledzenia umysłowego Aleksandra Jaworowska Pracownia Testów Psychologicznych 2009

  2. DSM-IV-TR Funkcjonowanie intelektualne niższe od przeciętnego Deficyty zdolności przystosowywania się co najmniej w 2 obszarach (spośród kilkunastu) Początek przed 18 r.ż. ICD-10 Dwa główne składniki to: Niska sprawność procesów poznawczych Zmniejszona kompetencja społeczna Kluczowe znaczenie ma jednak sprawność intelektualna. Kryteria oceny upośledzenia umysłowego

  3. Funkcjonowanie społeczne osób upośledzonych DSM-IV-TR Efektywność spełniania standardów dla wieku: • Komunikacja • Zaradność osobista • Prowadzenie domu • Umiejętności społeczne i interpersonalne • Korzystanie z zasobów środowiskowych • Samostanowienie • Umiejętność uczenia się, pracowania, wypoczywania, dbania o zdrowie i bezpieczeństwo

  4. Ocena funkcjonowania społecznego ICD-10 zaleca Skalę Dojrzałości Społecznej Dolla W Polsce aktualnie nie jest dostępne żadne wystandaryzowane narzędzie przeznaczone do oceny funkcjonowania (kompetencji) społecznego osób upośledzonych

  5. DSM-IV-TR Lekkie: 50-55 do ok. 70 Umiarkowane: 35-40 do 50-55 Znaczne: 20-25 – 35-40 Głębokie: poniżej 20 lub 25 ICD-10 Łagodne: 50 – 69 Umiarkowane: 35 – 49 Znaczne: 20 – 34 Głębokie: poniżej 20 Intelekt – stopnie upośledzenia – IQ

  6. Inteligencja płynna i skrystalizowana WISC-R / WAIS-R Aktualny poziom rozwoju – DSR (małe dzieci) Inteligencja płynna Skala Leitera Testy Matryc Ravena Intelekt – dostępne testy

  7. Różnicowanie stopnia upośledzenia umysłowego WISC-R i WAIS-R pozwalają różnicować normę i upośledzenie oraz u. lekkie od umiarkowanego. Brak narzędzi psychometrycznych do różnicowania upośledzenia znacznego i głębokiego.

  8. Ocena intelektu – precyzja pomiaru „…zaleca się podawanie wyniku nie w postaci pojedynczej liczby, lecz jako pasma wyników, w którym, jak można oczekiwać, będzie się mieścił prawdziwy wynik osoby badanej.” (Anastasi, s. 153). Dla WISC-R to pasmo zawiera się w granicach: wynik otrzymany ± 10/11 (dla prawd.=85%)

  9. Ocena intelektu – aktualność norm Efekt Flynna – wyniki testów inteligencji rosną z pokolenia na pokolenie (5 – 25 punktów). Dla Skal Wechslerowskich przyrosty wynoszą ok. 0,3 punktu na rok. Zjawisko to dotyczy nie tylko osób o przeciętnej inteligencji, ale także osób upośledzonych umysłowo.

  10. Efekt Flynna

  11. Konsekwencje efektu Flynna dla diagnozowania intelektu (1) „Starzenie się” norm WISC-R (Polska) 2008 rok III klasa Skala Słowna – 106,4 Skala Bezsłowna – 108,4 Skala Pełna – 108,2

  12. Konsekwencje efektu Flynna dla diagnozowania intelektu (2) Im więcej czasu upływa od momentu normalizacji testu do momentu badania: • tym mniej trafnie wynik odzwierciedla pozycję jednostki na tle grupy odniesienia • tym mniejsza liczba dzieci uzyskuje wyniki wskazujące na upośledzenie umysłowe

  13. Konsekwencje efektu Flynna dla diagnozowania intelektu (3) Propozycja Flynna (gdy korzystamy z mało aktualnych norm) IQ = IQotrzymany – (L x 0,3) gdzie L to liczba lat, które upłynęły od momentu normalizacji testu do momentu badania

  14. Interpretowanie wyników WISC-R • Porównanie wyników w Skalach Słownej i Bezsłownej (częściej B > S). Jeśli różnica jest istotna, to raczej uwzględniać wyższy IQ. • Profil wyników – niskie w testach Podobieństwa i Klocki, stosunkowo dobre – w Powtarzaniu Cyfr oraz w Układankach.

  15. Porównanie WISC-R i WAIS-R (1) Średnie IQ tych samych osób badanych dwoma testami (dane amerykańskie) WISC-RWAIS-R 45,9 61,6 63,7 71,1 72,7 77,2 81,1 82,7 91 91 101,9 101,00

  16. Porównanie WISC-R i WAIS-R (2) Powodem obserwowanych różnic w wynikach są odmienne konwencje związane z obliczaniem wyników. Badany (wiek 16;5), który rozwiąże po 1 zadaniu z każdego testu w WISC-R, uzyska 10 punktów przeliczonych i IQ poniżej 40 Ten sam badany, który rozwiąże po 1 zadaniu z WAIS-R, uzyska 17 punktów przeliczonych i IQ = 46

  17. Dziękujemy! www.practest.com.pl

More Related