Всероссийский конкурс «Школьный кабинет» Номинация «Начальные классы» г. Ханты – Мансийск

1. муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества» Всероссийский конкурс «Школьный кабинет» Номинация «Начальные классы» г. Ханты – Мансийск 2013 – 2014 уч.год Царегородцева Елена Михайловна учитель начальных классов, педагог дополнительного образования

2. Добро пожаловать в каб. 206!

3. Основание кабинета – 2013 г. Планировка парт регулярно изменяется в соответствии с применением различных форм работы. Либо парты стоят таким образом , что позволяет использовать на зянятияхразличные формы работы (фронтальную, групповую, парную, индивидуальную).

4. Кабинет отвечает всем санитарно- гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям. Наличие раковины, ультрафиолетового облучателя рециркулятора «Дезар – 3» позволяют формировать гигиенические навыки.

5. Рабочая зона класса Передняя стена кабинета оборудована: • современной комбинированной доской, выполняющей функции меловой и магнитной; • энергосберегающими софитами. Оборудование рабочего места учителя включает: • персональный компьютер Hp • интерактивный проектор EIKI LC-XIP2600 - мобильная электронная интерактивная доска; • цифровой фотоаппаратSamsung; • ЖК телевизор Samsung; • DVD– плеер PHILIPS; • устройства вывода звуковой информации – колонки.

7. Использование готовых электронных продуктов (Цифровых образовательных ресурсов)

8. Зона релаксации

9. Совместная деятельность детей и родителей

10. Благодарю завнимание

11. МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества» Программа дополнительного образования детей школы раннего развития «Ступеньки» 2013 г.

13. Основные разделы программы Английский язык Музыка Развитие речи и художественная литература Ритмика Школа раннего развития «Ступеньки» Окружающий мир (интегр. С краеведением) Художественный труд Занимательная математика и логика Изобразительная деятельность (рисование)

14. Обновление содержания образования на основе перехода на новые образовательные стандарты Анализ ситуации Инновации Финансирование • Обучение по новым образовательным стандартам • Повышение квалификации • педагогов дополнительного образования • Внедрение ФГОС • Работа школы раннего развития «Ступеньки» • в выходные дни и летний период • Муниципальный бюджет

15. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса Анализ ситуации Инновации • Соответствие учебного плана требованиям СанПиН • Применение здоровьесберегающих технологий • Просветительская работа среди родителей, учащихся, учителей по формированию здорового образа жизни и сохранению здоровья. • Реализация программы создания здоровьесберегающего образовательного пространства.

16. Структура обучения • Курс английского языка «Baby-english» • Курс изобразительной деятельности «Волшебная кисточка» • Курс математики с элементами логики «Считай - ка» • Курс музыки «Весёлые нотки» • Курс окружающего мира и краеведения «Мир вокруг нас» • Курс развития речи и художественной литературы «Азбука речи» • Курс ритмики • Курс художественного труда «Умелые ручки»

17. Система занятий • Занятия проводятся на базе МБОУ ДОД ЦРТДиЮ с сентября по май текущего учебного года. • Количество занятий – 4 в день. • Длительность 1 занятия –30 минут, длительность перерыва между занятиями – 10 минут.

18. Организация занятий • учебный план рассчитан на 9 месяцев; • занятия проводятся 2 раза в неделю; • общая продолжительность занятий 2 часа 30 минут; • в ШРР могут обучаться все дети с 6 лет по заявлению родителей (законных представителей); • основной формой обучения является игра

19. Ожидаемые социально-экономические эффекты от реализации программы • Удовлетворенность качеством образовательных услуг участниками образовательного процесса. • Инновационность профессиональной деятельности педагогического коллектива. • Соответствие ресурсной базы (нормативно-правовой, кадровой, материально-технической, информационной, учебно-методической) школы запросам участников образовательного процесса. • Сохранение здоровья учеников и учителей. • Увеличение потенциальных потребителей образовательных услуг: учащихся, учителей, родителей, местного населения.

20. Английский язык «Baby-english». • Задачи курса: • ознакомление детей с несложной лексикой, доступной и соответствующей их уровню развития.; • введение элементарных языковых конструкций; • воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре англоязычных стран с помощью детского фольклора.

21. Изобразительная деятельность «Волшебная кисточка» • Задачи курса: • развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов; • создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами; • ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно – образной выразительности; • развитие художественно – творческих способностей; • воспитание художественного вкуса, чувства гармонии, интереса к изобразительной деятельности.

22. Занимательная математика с элементами логики «Сосчитай - ка» • Задачи курса: • научить детей считать в прямом и обратном порядке, соотносить количество предметов с числом, научить различать и называть. цифры в пределах 10, устанавливать равенства и неравенства. • учить определять предметы по размеру, различать цвет, распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке • знакомить с геометрическими фигурами. Учить конструированию с этими фигурами. • развивать умение ориентироваться в пространстве. • развивать мыслительные операции.

23. Музыка «Весёлые нотки» • Задачи курса: • формирование основ музыкальной культуры дошкольников; • формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства; • обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

24. Окружающий мир и краеведение «Мир вокруг нас» • Задачи курса: • расширение и уточнение представления детей об окружающей среде, себе, окружающих людях. • развитие видов речевой деятельности: умения слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения. • воспитание речевой культуры общения как неотъемлемой части общения культуры человека; • обогащение активного словаря дошкольников.

25. Развитие речи и художественная литература «Азбука речи» • Задачи курса: • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; • овладение умениямиучаствовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и тексты-описания и повествования небольшого объёма; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса, стремления совершенствовать свою речь.

26. Ритмика • Задачи курса: • содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой; • развивать ручную умелость и мелкую моторику; • развивать мышление, воображение. • формировать навыки самостоятельного ритмичного выражения движений под музыку; • формировать правильную осанку; • воспитывать в учащихся умение взаимодействовать друг с другом и с преподавателем; • воспитывать чувство свободы и творческого самовыражения.

27. Художественный труд «Умелые ручки» • Задачи курса: • развивать творческую активность личности ребенка и формировать потребность воспитанников к самоутверждению через труд; • выявлять и развивать индивидуальные способности воспитанников; • развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения; • развитие мелкой моторики рук и глазомера; • формирование умения следовать устным инструкциям.

28. Работа с родителями • Консультации психолога; • Консультации педагога; • Родительские собрания.

29. Деятельность школы раннего развития «Ступеньки» дает возможность рассматривать подготовку к школе и обучение с позиции непрерывного образования, где начальное обучение является органическим и естественным продолжением развития, воспитания и обучения, начатого в дошкольный период жизни детей, и создает условия для успешного перехода в основную школу.