Проблемность и наглядность в обучении .

1. Проблемность и наглядность в обучении .

2. Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Дай сделать мне, и я пойму. Сократ

3. Процесс познания идёт через наблюдение. Проблемная ситуация вызывает интерес и активацию познавательной и мыслительной деятельности, которая достигается через вопрос, задание, наглядность, а чаще их сочетание.

4. ????? Урок должен начинаться с проблемы, которая впоследствии должна обязательно решиться. ?????

5. СВЕТ ???

6. Почему видим спектр ?Наблюдение

7. Дисперсия- разложение белого света в спектр.

8. Круг Ньютона. Наблюдение.

9. Где наблюдаем?Радуга.

10. Интерференция света -сложение когерентных (согласованных) световых волн при котором происходит усиление световых колебаний в одних точках и ослабление в других .

11. Наблюдения .Мыльный пузырь.Почему это происходит?

12. Пятна бензина на мокром асфальте

13. Интерференция в тонких пленках. Объяснение интерференции

14. Что видим?Наблюдение через дифракционную решётку

15. Наблюдение дифракции

16. Дифракция

17. Дифракция света - огибание волнами препятствий

18. Закрепление. (с/р) 1.Наблюдение дисперсии. *Рассмотрим свет сквозь призму, видим….., потому что….. 2. Наблюдение интерференции света.*Рассматриваем мыльные пузыри, наблюдаем….. Полосы разноцветные, т.к. ……… 3. Наблюдение дифракции света.*Смотрим через ткань на источник света, видим…..Это явление…..Мы его наблюдаем, т.к……..*Рассматриваем свет сквозь дифракционную решётку, видим ……, это явление ….*Смотрим на диск, видим……..Это явление…….Мы его наблюдаем …..

19. Самостоятельная работа. • Подготовить сообщения или презентации на тему: «Применение интерференции и дифракции света (голография, создание антенн, просветление оптики и т. д.)»

20. Вывод: Свет - имеет сложную структуру и является волной, т.к. для него наблюдаются явления дисперсии, интерференции и дифракции .

21. Спасибо за работу!До свидания.