e - Learning

1. e- Learning Információtechnológiai támogatás a nyitott- és távoktatásban

2. ODL - hagyományos oktatás • 1.) Oktató és oktatott egy időben egy helyen • 2.) Oktató és oktatott egy időben különböző helyen • 3.) Oktató és oktatott különböző időben egy helyen • 4.)Oktató és oktatott különböző időben különböző helyen INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

3. ODL –hagyományos oktatása tanuló szempontjából A folyamat középpontja: • Hagyományos oktatás • Tanár • Tanuló • Interakciójuk • Távoktatás • Tanulási folyamat INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

4. ODL -hagyományos oktatása tanár szemponjából • Hagyományos oktatás • A tanár az ismeretek fő forrása • Távoktatás • A tanár szerepe kettéválik • Tananyagfejlesztő • Tutor – hagyományos tanár - tudásmenedzser INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

5. További lépések • Nyitott tanulás • Hansúly a tanuláson van • A tanuló nagyfokú szabadságot élvez • Forrásközpontú tanulás • A tanuló forrásokat használ • A tanár maga is forrása a tudásnak INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

6. ICT és ODL (1) • Az ICT mint az információ átadásának közege • Az ICT mint a tanulók kommunikációjának közege • Aszinkron tanulási mechanizmusok ismerete • Motivációs megközelítés • A környezet megfelelő adaptálása • Intézmények közötti szabványos csatornák • A tanárok irányítanak, motiválnak, terveznek • Felsőoktatási intézmények: kritikus szerep INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

7. ICT és ODL (2) • A virtuális tanulás környezetét aktuális technológiával támogassuk • A technológia teljesítménye 18 havonta duplázódik meg • Együttműködés a nyílt szabványokkal • A fejlesztés mozgatója: Felsőoktatás helyett üzleti szektor INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

8. A környezet kiépítéséhez szükséges technológiai kategóriák • Szállítási rendszerek • Helyi hálózat, Internet,... • Köztes réteg • Autentikáció, autorizáció, személyre szabhatóság,... • Alkotó réteg • Szoftverfejlesztő eszközök, multimédia fejlesztő rendszerek,... • Adminisztratív támogatás INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

9. ODL – hagyományos oktatás • A klasszikus távoktatás rendszerszemlélete: a tanár szerep változása • Az ICT-vel támogatott távoktatás hatása: • Professzionalizálódás • Létszámok növekedése • Költségek növekedése • Hatékonyság növekedése INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

10. e– Learning az EU-ban • 2000. Március 23-24 Lisszabon:117 millió 25 évnél fiatalabb lakosból 81 millió szervezett képzésben vesz részt, akiket 5 millió tanár tanít • Az online forrásokra 2000-ben 2 milliárd dollárt fordítottak, ennek 80%-a az USA-ban történt INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

11. e–Learning fejlesztésének területei az EU-ban • Felszerelés(2004-re 5-15 felhasználó/multimédiás számítógép) • Képzés minden szinten • Jó minőségű multimédia szolgáltatások létrehozása • Tudás megszerzésére alkalmas központok hálózatának létrehozása INFORMATIKA ÉS NONPROFIT SZERVEZETEK

12. Balogh Imretanszékvezető főiskolai docensBerzsenyi Dániel Főiskola Informatika Tanszékbalogh@bdtf.hu