Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13 с УИОП

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13 с УИОП Воспитательная работа в школе

2. Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №13с углубленным изучением отдельных предметов»г.о. Электросталь Московской области ШкШкола введена в эксплуатацию 01.09.1957 года. Капитальный ремонт произведён в 2008 году.Обучение ведется по государственным программам.Лицензия: №321578 Срок действия: до 30.12.2013В школе 37 классов (1016 учащихся). 1 ступень: 15 классов (421 учащихся);2 ступень: 18 классов ( 490 учащихся); базовый уровень – 12 классов, углублённое и расширенное изучение предметов – 6 классов;3 ступень: 4 класса (105 учащихся); физико-математический профиль- 2 класса, социально-гуманитарный – 2 класса.

3. Миссия МОУ «СОШ № 13 с УИОП»: школа будущего должна стать школой духовно-нравственного и качественного образовательного развития личности каждого ученика как духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями повышенного уровня, способной адаптироваться к условиям современной жизни.

4. Никульшина Юлия Александровна Образование: высшее, Московский Государственный педагогический институт, квалификация: педагог-психолог, Специальность – психология, 2005 год. Орехово-Зуевский педагогический колледж, квалификация – педагог-психолог, Специальность – психология, 1999 год. Педагогический стаж: с 1998 года, 13 лет. Стаж работы в МОУ «СОШ № 13 с УИОП»:с 1998 года, 13 лет Стаж работы в должности зам. дир. по ВР: с 2000 года, 11 лет Квалификация:высшая квалификационная категория в должности «заместитель директора» с 2007 года. Повышение квалификации: 2009, ГОУ ВПО «Академия социального управления», «Обучение проектному и стратегическому управлению», 72 ч., № 1091; 2010, ГОУ «Педагогическая академия», «Современные подходы к управлению ОУ», 72 часа, № ПА-10938; 2011, НОУ ВПО «Московский финансово-промышленный университет «Синергия», «Инновационные методы и приёмы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива», 72 ч., № 0446.

5. Будущее гораздо ближе к нам, чем принято думать. Оно совсем рядом: смеётся, задаёт вопросы, заставляет страдать, радоваться, искать ответы. Это будущее - наши дети! Наши дети взрослеют быстро, но самостоятельно и плодотворно жить они смогут, если мы сегодня поможем развиться их способностям и талантам, воспитаем их активными и ответственными гражданами, уважающими права других.

6. Программа развития МОУ «СОШ № 13 с УИОП» на 2010-2015 уч.годы «Реализация потенциала многопрофильной школы» Приоритетные направления: • Повышение уровня воспитанности обучающихся; • совершенствование работы по внедрению новой философии образования с учетом накопленного опыта; • развитие системы работы с одаренными детьми; • сохранение, развитие и преумножение общешкольных традиций (походы, Дни здоровья, предметные недели, праздники, «Посвящение в братство профильных классов», и др.);

7. Цель воспитательной работы школы:создание условий, благоприятствующих формированию гармонично развитой и творчески активной личности, способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, истины, красоты Задачи воспитательной работы: • Создание условий для раскрытия творческих способностей детей, приобщение к культурным ценностям, к истокам народного творчества • Воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, уважения к истории, культуре своей страны, хранение народных традиций • Формирование внутренней потребности личности к самоопределению • Создание условий для интеллектуального и нравственного развития детей как в урочное, так и во внеурочное время • Воспитание ответственности за порученное дело, инициативности, самостоятельности, толерантности, формирование коммуникативной культуры • Создание условий для физического развития ребёнка, привитие норм и правил здорового образа жизни, профилактика употребления психоактивных веществ

8. Воспитательная система Школы предполагает следующие функции: • развивающую, направленную на изменение мотивации учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовыражению, самореализации; • интегрирующую, обеспечивающую расширение и углубление внутришкольных и внешкольных связей; • защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений ребенка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание; • корректирующую, направленную на коррекцию поведения и общения ребенка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности; • компенсирующую, предполагающую создание в школе условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развитие коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности детей и взрослых; • управленческую, ориентированную на оптимизацию функционирования и развития школы, создание условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательной системы

9. Методическая тема школы: «Качество образования: проблемы, новые подходы, перспективы развития в условиях многопрофильной школы» Педагогические советы по воспитательной работе:1. «Система работы школы по профилактике безнадзорности и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних», ноябрь 2009 года2. «Особенности развития системы воспитательной работы классных руководителей в условиях многопрофильной школы», январь 2011 года3. «Развитие и здоровье обучающихся как определяющий фактор воспитательной системы школы», март 2012 года.

11. Воспитание школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в которой единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей ВОСПИТАНИЕ-это не специальные мероприятия

12. Внеурочная деятельность МОУ «СОШ № 13 с УИОП»

13. Одним из ведущих направлений модернизации образования является создание эффективной системы воспитания в общеобразовательных учреждениях. Воспитание как целостный целенаправленный процесс по формированию личности учащегося должен быть представлен как в урочной, так и во внеурочной деятельности участников образовательного процесса

14. РЕЗУЛЬТАТ – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности (фактический, воспитательный…) ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. ЭФФЕКТ - последствие результата ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка.

15. реализуется в таких формах, как: • экскурсии • кружки • секции • студии • театры • мастерские • конференции, диспуты, круглые столы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики • Творческие конкурсы, смотры, соревнования Внеурочная деятельность школьников

16. Мониторинг занятости учащихся в кружках

17. Количество школьников, участвующих в творческих конкурсах, смотрах, акциях, спортивных соревнованиях за 3 года.

19. Результативность участия в творческих конкурсах, акциях, смотрах за 2 года.

21. Традиции школы • День знаний • День первоклассника • День туризма • День учителя • День самоуправления • Осенний бал • Осенний вернисаж • Новогодние вечера • Посвящение в профильные классы • Диапазон ФМ • Масленица • День Св. Валентина • День защитников отечества • День 8 Марта • «Мини- мисс» • «Пара года» • Прощание с азбукой • Вахта памяти • Последний звонок • Выпускные вечера в 4, 9, 11 классах

23. Работа органов ученического самоуправления

24. Система работы органов ученического самоуправления МОУ «СОШ № 13 с УИОП» Братство профильных классов (БПК) Совет старшеклассников общеобразовательных классов (СОК) Куратор – зам. директора по УВР Куратор – зам. директора по ВР ШМО классных руководителей Методический совет школы

25. «Братство профильных классов» – школьное ученическое объединение учащихся 7-11 профильных классов. Создано в 1999 году. Куратор – Нарижная С.И.

26. «Совет общеобразовательных классов (СОК)» - школьный орган ученического самоуправления учащихся 5-9 общеобразовательных классов. Куратор – Никульшина Ю.А. Если быть - то быть лучшими!

27. Традиции ученических советов МОУ «СОШ № 13 с УИОП» БПК:- Посвящение- Акция «За честь школы»- Акция «Мы за здоровый образ жизни!»- День бантиков- День галстуков- Акция «Мы – против списывания!»- Акция «Великой Победе!»СОК:-Акция «Стань Дедом морозом!»- Конкурс «Мини-мисс»-Конкурс «Пара года»-Конкурс «Мистер школы»- Богатырский дух- Масленица«Минута славы»- «Форт ГАИ»- День матери

28. Школьное методическое объединение классных руководителей МОУ «СОШ № 13 с УИОП»

29. Организация работы ШМО классных руководителей Секция классных руководителей начальных классов Секция классных руководителей общеобразовательных классов Секция классных руководителей профильных классов Заместитель директора по УВР (начальная школа Заместитель директора по воспитательной работе Заместитель директора по УВР (старшая школа)

30. ШМО классных руководителей 1. Наличие педагогического образования: Образование классных руководителей:

31. Классные руководители МОУ «СОШ № 13 с УИОП»

32. ШМО классных руководителей Повышение квалификации

33. ШМО классных руководителей:творческие, инициативные, талантливые

34. Участие в Педагогическом марафоне

35. ШМО классных руководителей Распространение педагогического опыта 1. Создание собственного сайта (Перова И.Н. http://peressa2009.narod2.ru/)2. Публикации на школьном сайте http://www.sosh-13.ru/3. Участие в Фестивале «Открытый урок» http://festival.1september.ru/ (Кирганова Т.М., Черникова О.А., Бекасова Е.В., Перова И.Н., Потехина И.П.)4. Участие в Фестивале «Портфолио» http://portfolio.1september.ru/ (Бекасова Е.В., Кирганова Т.М.)5. Публикация материалов по ВР на интернет-порталеProШколу.ru http://www.proshkolu.ru/6. Публикации материалов по ВР в Социальной сети работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru/

36. Распространение педагогического опыта 1. Областной семинар клуба педагогов13.02.20102. «Информационное сопровождение функционирования ОУ в рамках модернизации системы общего образования на региональном уровне», 29.09.20113. Педагогическая ассамблея, 13.10.20114. Научно-практичекий семинар для директоров ОУ Центрального округа Москвы и г.о. Электросталь МО «Модернизация образования в г.о. Электросталь Московской области», 20.12.2011

38. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних МОУ «СОШ № 13 с УИОП»

39. Система работы МОУ «СОШ № 13 с УИОП» по профилактике правонарушений среди подростков

40. Мониторинг учащихся, состоящих на учёте (ОДН УВД, КДН и ЗП, ВШУ)Отсев учащихся

41. Спортивно-массовая работа и здоровьесбережение В МОУ «СОШ № 13 с УИОП»

42. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…». В.А.Сухомлинский

43. Здоровье ученика в норме, если: • в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; • в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; • в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; • в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; • в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

44. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся. Принципы здоровьесбережения: • «Не навреди!». • Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося. • Непрерывность и преемственность. • Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся. • Успех порождает успех. • Активность. • Ответственность за свое здоровье.

45. Использование данных мониторинга состояния здоровьяучащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными. • Учет особенностей возрастного развитияшкольников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы. • Создание благоприятного эмоционально-психологического климатав процессе реализации технологии. • Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности. В систему работы по здоровьесбережению входят:

46. Результаты мониторинга здоровья обучающихся 2011 год

47. Работоспособность в течение учебного дня 1-6 классы

48. Работоспособность в течение учебного дня 7-11 классы

49. Длительность непрерывного использования на уроках различных технических средств обучения Краткие выдержки из «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2. 1178-02» с 1 сентября 2003 г.

50. Охват учащихся спортивно-массовой работой 2010-11 уч. год