1 / 21

Yükseköğretimde Son Gelişmeler

Yükseköğretimde Son Gelişmeler. Vehbi Aytekin Sanalan. Ernest L. Boyer. Boyer, E. L. (1990) Scholarship Reconsidered : Priorities of Professorship , Special Report, The Carnegie Foundation. Üniversitenin dört okulu: Keşif Uygulama Öğretim Entegrasyon. Boyer Modeli.

ugo
Download Presentation

Yükseköğretimde Son Gelişmeler

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Yükseköğretimde Son Gelişmeler Vehbi Aytekin Sanalan

  2. Ernest L. Boyer • Boyer, E. L. (1990) ScholarshipReconsidered: Priorities of Professorship, Special Report, The Carnegie Foundation. • Üniversitenin dört okulu: • Keşif • Uygulama • Öğretim • Entegrasyon

  3. Boyer Modeli Araştırma alanı Alanların kesişimi Araştırma Entegrasyon Nitelik İçerik Kaynak Farklılık Bilgi Yeni meslek Meslek eğitimi Girişimcilik Uygulama Öğretim

  4. Keşif • Araştırmalar yoluyla bilgi birikimine yeni bilgiler kazandırmak • Üniversite atmosferini geliştiren temel uğraş • Bilimsel ve teknik yayınlar

  5. Ölçütler • Makale sayısı: • Dünya: 115,6/m kişi • Türkiye: 115.5/m kişi • Dünya sıralaması: 18. • Araştırmacılar: • Dünya: 1269/m kişi • Türkiye: 574/m kişi

  6. Uygulama • Yeni bilgileri insanların hizmetine sunma • Üniversite – sanayi işbirliği • Sürekli eğitim merkezi • İki yönlü özellik – toplumun üniversiteye etkisi • Patentler ve Ar-Ge harcamaları

  7. Ölçütler • Dünya patent başvuruları: 155/m kişi (on yıllık artış: %30) • Türkiye’den patent başvuruları: 35/m kişi (on yıllık artış: %89) • İlk on patent sahibi kurumlar: • IBM, Samsung, Canon, Sony, Panasonic, Misrosoft, Toshiba, HonHai, GE, LG • İlk 100’de Türkiye’den şirket yok • Dünya ortalama Ar-Ge harcamaları: %2,14 • Türkiye ortalama Ar-Ge harcamaları: %0,73

  8. Entegrasyon • Yeni araştırma ve öğretim alanları oluşturma • «…movebeyondtraditionaldisciplinaryboundaries…» • Bir alanın ortaya çıkması: Doktora programı • Araştırma, uygulama ve öğretim kesişimi

  9. Ölçütler • Doktora dereceleri: • Türkiye: 3 (doktora, tıpta uzmanlık, sanatta yeterlik) • İngiltere: 14 • Almanya: 15 • Finlandiya: 22 • ABD: 74

  10. Öğretim • Mesleki eğitim • Yeni bilgilerin paylaşılması - Araştırma • Sektör ihtiyaçları – Uygulama • Yeni alanlar ve girişimcilik – Entegrasyon • Pedagoji • Gerçek ihtiyaçlar

  11. Geçen yüzyıl başında ihtiyaçlar ve öğretim Aynı sıralarda rutin işler yapan çalışanlar Bu işler için hazırlanan çocuklar

  12. 21. Yüzyılda İhtiyaçlar

  13. 21. Yüzyılda öğretim?

  14. 21. Yüzyılda öğretim • Esnek programlar • Sertifika programları • «Farklı» alanlardan dersler • Sektör entegrasyonu • İhtiyaç olan kadar eğitim • Rekabet ortamı

  15. 21. Yüzyıl ötesi • Her şey internette • Mobil uygulamalar • Çevrimiçi öğrenme • Uzaktan eğitim • MOOC – Massive Open Online Courses

  16. 3.4 Mr $ • Öğrencilerin %15’i MOOC ortamından derece aldı • %72 geleceğin eğitim şekli olduğunu düşünüyor • Üniversitelerin %89’u ç.i. ders açıyor • Ç.i. Ders alanların sayısı son beş yılda üç kat arttı • Ç.i. Öğrencilerin %63’ü bayan • %18 ağırlıklı ç.i. Dersler alacak • Coursera: 3,5 milyon öğrencisi var • Khan: 216 ülkeden derse katılım sağlanıyor • EdX: Harvard ve MIT kurdu • Udacity: işveren bağlantısı sağlıyor

  17. MOOC nedir? • 2001: MIT OpenCourseWare programını ilan etti • 2005: Connectivism makalesi yayınlandı • 2008 İlk MOOC dersi açıldı • 2008 Khan Academy kuruldu • 2012 Udacity, Coursera ve EdX kuruldu

  18. İyi de, MOOC nedir? • Massive Open Online Course – Herkese Açık Çevrimiçi Ders • Üniversitelerde açılan dersler • Ders hocaları, materyaller ve ders videoları • Öğrenciler – herkes • Ücretli/ ücretsiz • Derece programı / sertifika / kişisel ilgi

  19. Avantajları • Mesleğe yönelik programı öğrenci oluşturabilir • Dersler farklı kaynaklardan olabilir • Materyaller çok çeşitli ve zengin • Öğrenci, kendi hızında ilerler • Geri bildirim zamanında ve yerinde

  20. Dezavantajları • Öğrencilerde bazı nitelikler gerekli: • Öz-düzenleme • Öz-disiplin • Kendi programını oluşturmak deneyim ister • Değerlendirme sorunları var • Hocalar doğrudan anlatımı bırakmalı • Yönetim bu yönde fırsat oluşturmalı

More Related