1 / 19

„ KASVATUS JA KASVATAMATUS“ Eesti Lastevanemate Liit Kristiine Vahtramäe

„ KASVATUS JA KASVATAMATUS“ Eesti Lastevanemate Liit Kristiine Vahtramäe. Mis täna plaanis?. Ajalugu ehk kasvatuse areng läbi aegade Kasvatuse mõju Kasvatus tänapäeval Käitumise tasandid Ja kui jõuame vaatame endisse. HARIDUSE VÕIMALIKUD LIIGID. Hariduse võimalikud vormid: Pesaharidus

ula
Download Presentation

„ KASVATUS JA KASVATAMATUS“ Eesti Lastevanemate Liit Kristiine Vahtramäe

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „KASVATUS JA KASVATAMATUS“ Eesti Lastevanemate Liit Kristiine Vahtramäe

  2. Mis täna plaanis? • Ajalugu ehk kasvatuse areng läbi aegade • Kasvatuse mõju • Kasvatus tänapäeval • Käitumise tasandid • Ja kui jõuame vaatame endisse

  3. HARIDUSE VÕIMALIKUD LIIGID Hariduse võimalikud vormid: • Pesaharidus • Alusharidus • Algharidus • Põhiharidus • Keskharidus • Kõrgharidus • Elukestev õpe

  4. ESIMESED AASTAD • Esimese nelja aasta jooksul peab selgeks saama keelu mõiste. Tagab turvalisuse; • rõhuasetus lapse isikul; • enesekindluse kujunemine; • turvatunde loomine; • kõlblusest arusaamine (l. Lawrence Kohlbergi (ameerika psühholoog 1927- 1987); • peenmotoorika - areneb jõudsalt 12. eluaastani, lapsed õpivad kirjutama, joonistama, meisterdama, käsitööd tegema ..

  5. Kasvatuse areng • Looduskasvatus, mis on kasvatus muinasühiskonnas: müütilise-, rituaalne kasvatus, mille tunnusteks olid näiteks nimevägi, sõnavägi, muusika mõju jne. millesse usutakse tänapäevalgi. • Sumeri (5-6 eKr –Hiina, India,L-Mesopotaamia, Tigrise-Eufrati vehleisel alal) • ja Egiptuse(nimemaagia,arenes karjakasvatus, tekkis kaubandus) ühiskonnad ehk kirjutaja-inimene, kus oli tähtsal kohal religioon ja tekkisid mõisted õpilane ja õpetaja, kiri ja kirjutaja.

  6. Kasvatuse areng • Kõik igapäevased normid põhinevad seadusandlusel, ideoloogial, kasvatus ja haridus olid otsaselt mõjutatud Jahve korraldustest, mida tänapäeval võib võrrelda põhiseadusega, mis pärinevad Juudi ühiskonnast • Perekonna tähtsaim funktsioon ongi laste õige kasvatamine • Vana heebrea perekond oli patriarhaalne, kus usuti, et laps on loomu poolest metsik ja vajab taltsutamist, õpetus oli karm distsipliin, mille aluseks käsk: “Austa oma ema ja isa”

  7. Kasvatuse areng • Kangelase kasvatus, mis pärineb vanast Kreekast. Hakati rääkima keskonnast kui kasvatuse mõjutajast, oluliseks hakati pidama lapsepõlve mõjutusi kasvatamisel. (füüsiline karistamine, ettenäitamine, hirmutavad muinasjutud, kõlbluse kasvatus) • Tänapäeval on ehk sellest ajastust tuntuim Saparta kasvatus. See on teatavasti sõdade ja vallutuste ajajärk, mis oluliselt mõjutas ka laste kasvatamist. • Antiikkreekast pärineb ka kultuuri areng- arhidektuur, maalikunst, graafika, skulptuur, disain, draama, filmikunst, maadlus, gümnastika jne.

  8. Kasvatuse areng • Roomast pärineb kasvatusfilosoofia, mis rajaneb Inimese kui kodaniku kasvatusel.(Moraalikoodeks) Tähtsaks muutus isa roll lapse kasvatamisel. Mis erineb oluliselt tänapäevasest isa rollistperekonnast. Nimelt isa otsustas, kas laps üles kasvatada, müüa või lihtsalt tappa. Alles A. Severuse valitsemise ajal (222-235a.) kuulutati lapse tapmine kuriteoks. Perekond oli isa au ja uhkus ning isa karistas lapsi kuni oma surmani. • Esimene märge koolist 449 a.eKr, koolis käisid tüdrukud • Usuti, et pehme kasvatus hellitab ja rikub lapsed ära, koolis karm distsipliin • Mitte õpetaja ei pea õpilastele meeldima vaid õpilased peavad püüdma õpetajale meeldida • Laiskus on halva õpetamise tulemus • Hiljem muutused väärtushinnangutes, ülikute -õpetlaste ajastu

  9. Ajalugu, mis meid mõjutab • Ameerika kasvatus • Inglise kasvatus • Rüütli kasvatus • Vene kasvatus • Vabakasvatus Kasvatatud on alati! • Kristlik diskursus M. Kampmann 1902: Rikutud halvad iseloomud on vanemate kasvatuse süü.

  10. Kasvatuse käekäigust tänases Eestis • 1865 aastal lõppes inimeste nn. avalik karistamine ja pärisorjus • Meditsiiniline diskursus-puhtus, hügieen, režiim, söögiajad n.ö. hellitamisest loobumine (nn. nõuakajal) • Mujal maailmas tähtsustati samal ajal psühholoogilist diskursust analüüsides ja muudest teadustest lisateavet korjates, • Meil alles XX sajandi lõpust alates kastusel ka psühholoogiline diskursus st. erinevate teooriate, oma ja võõraste tõekspidamiste lõiming, millega kaasneb hirm kasvatada, ebakindlus!

  11. Vabakasvatus • Vabakasvatus - Laps peab ise toime tulema ning läbi oma kogemuste teadmisi saades areneb ta tunnetuslikult. • Vabakasvatus kui meetod annab otsustus- ja vastutus õiguse lapsele, kuid ei anna vabadust teda kasvatavale täiskasvanule. • Kehtib võrde väärikuse printsiip. • Vabakasvatuses on kindlad piirid ja normid, mis saavutatakse koos lapsega ja millest peavad kõik osapooled kinni. • Vabakasvatusest kui meetodist on kirjutanud 18. sajandil J. J. Rousseau raamatus „Emile“

  12. Kasvatamatus ja vabakasvatus • Passiivse pealtvaatamise asemel nõuab vabakasvatus vanemate järjekindlat läbimõeldud tegutsemist, et panna laps soovitud suunas liikuma ilma otseseid ettekirjutusi tegemata. Ja kuigi vabakasvataja roll nõuab rohkem kannatlikkust ja leidlikkust olukordade lahendamisel kui käskudele-keeldudele tugineva kasvatusviisi puhul, on see kahtlemata tulemusrikkam ja aitab kaasa lapses selliste omaduste kujunemisele nagu sirgjoonelisus, ausus ja avatus. • Kasvatamatus on aga kõike seda, mida lapsevanem oma järglaste kasvamisel kodanikuks ei tee või lihtsalt jätab olulised sammud tegematta.

  13. LEPIME KOKKU!? • Vabaduskasvatus tähendab sõna – sõnalt, kui jutumärkides vabaduse andmist piiratud kujul. • Peamisteks piirideks on viisakus, moraalitunnetus, sõnavabadus viisakas vormis, käitumine lugupidamisega. Samas jääb alles õigus elule, haridusele, loomele, ise mõtlemisele ja vabadusele.

  14. Veendumuste seostamine käitumisega. • Kes areneb, kes mitte- millises suunas? • Kuidas ja kas kogemus mõjutab? • Inimene kui (arengu) keskkonnas looja. • Käivitada-hoogustada vastastikuse mõjutamise protsesse (lapsest kasvab täiskasvanu) • Pronksimaalprotsess (lapsevanem-laps, laps-lapse tegevus), lapsepõlves veendumussüsteemide edastamine põlvkonnalt põlvkonnale?

  15. Miks me käitume vahest nii, et endal ka pärast piinlik? (Eric Berne) Meis kõigis peituvad erinevad MINA tasandid, mis mõjutavad meie käitumist: • Lapsevanem- reeglid, nõuded, juhtnöörid, mis pärit Sinu lapsepõlvest (emalt-isalt-õpetajalt) • Laps- annab energiat tunda, kogeda, õppida- ja taas pärineb lapsepõlvest • Täiskasvanu- seab tasakaalu meie sisemise lapse ja lapsevanema. Täiskasvanu teeb otsuseid!

  16. KUIDAS LAPSED KASVAVAD? • EESKUJU • Lapsi polegi vaja kasvatada nad muutuvad nii kui nii teie sarnaseks (J. Juul)

  17. Lapse väärtushinnangud kujunevad arengukeskkonnas! Vajan   Tahan

  18. EESTI LASTEVANEMATE LIIT 1998. aastal loodud Eesti Lastevanemate Liit ühendab aastaks 2014ligi 1600 lapsevanemat. www.laps.ee Meie tegevuse aluseks on veendumus, et vanemad on ainsad, kes parimal moel tahavad, oskavad ja suudavad lapse eest vastutada. Lastevanemate Liit on mõeldud kõigile, keda huvitab Eesti Vabariigis perede elu-olu

  19. Tänan teid ja soovin meeldivat õhtu jätku!  • Kristiine Vahtramäe Kristiine.vahtramae@laps.ee www.laps.ee

More Related