Oppgave til alle: Hva mener du at foreldre kan bidra med for å øke barnas læringsutbytte?

1. Oppgave til alle: Hva mener du at foreldre kan bidra med for å øke barnas læringsutbytte?

2. Hva kan vi som foreldre bidra med for å øke våre barns læring? Klassekontakt/FAU og kontaktlærermøte onsdag 7.september 2011 Laget av Heidi Arild til klassekontakter/FAU og kontaktlærere 8. februar 2011

3. Foreldrene har hovedansvaret for opplæring av sitt barn – skolen skal hjelpe – ikke omvendt… • Undersøkelser viser at foreldrene og hjemmemiljøet er kjempeviktig for læringsprosessen • Og det handler IKKE bare om foreldrenes utdanningsnivå, men om vår innstilling og vårt engasjement! HUSK!

4. Forskning viser blant annet … … at forutsetningene for faglig fremgang særlig utvikles gjennom den påvirkning og stimulering elevene får i hjemmemiljøet helt fra tidlig barndom, mens påvirkningen i skolen synes å være av mindre betydning for det utbyttet de får av opplæringen (unnskyld, lærere!) Asbjørn Birkemo: Læringsmiljø og utvikling, sitat hentet fra http://www.foreldrepraten.no/cgi-bin/fug/imaker?id=53404

5. Det handler om holdninger…

6. Snakk positivt om skolen, lærerne, leksene og all læringsaktivitet på skolen • Vis interesse, engasjer deg, spør, be barnet/barna dine fortelle og vise hva de har gjort og lært på skolen • Samarbeid med skolen! (kommer tilbake til det etterpå) Vi som foreldre må ha tydelige og positive holdninger til skolen og til nytten av læring!

7. Foreldre-plakaten Fra nettsidene til Foreldreutvalget for grunnskolen www.fug.no Der ligger det også en 10 min. film: Foreldrestøtten i hjemmet

8. Vi kan MOTIVERE (og vise at det de lærer er nyttig) – noen eksempler… • Vi kan LESE UKEPLANER, og følge opp temaer og læringsmål med øving • Vi kan HJELPE MED LEKSER (spør lærer eller noen andre foreldre om du er i tvil!) • Vi kan bidra til et GODT SOSIALT MILJØ i klassen – snakke pent om andre, støtte opp om fellesaktiviteter, delta, invitere… Foreldre kan gjøre mye uten å være eksperter – vi kjenner våre barn.ALLE KAN!

9. Det er VI som er voksne, og vi må passe på • at leksene blir gjort – hver dag – og at bøkene og pennalet ender i sekken etterpå • at barna får med seg matpakke • at barna er kledd etter vær/føreforhold • at gymtøy, blokkfløyte og annet utstyr blir med de dagene det skal være med • at barna har brukbart og fornuftig utstyr og påkledning til aktiviteter og turer Var dette selvfølgeligheter…?

10. Vi må være åpne og positive til samarbeid med skolen, blant annet ved å • møte til samtaler og på foreldremøter • følge opp ukeplaner, prosjekter, beskjeder osv • delta på fellesarrangementer, dugnader, avslutninger og annet skolen inviterer til • svare på foreldreundersøkelsene! Vi kan støtte skolens arbeid med læring på mange måter

11. Det er smart for både oss, barna og skolen om vi hjelper dem til å øve seg i selvstendighet og mestring (kle på og av seg, knyte skolisser, huske, rydde…) – det betyr mer tid til læring i skolehverdagen! • Det er også smart å øve på grunnleggende sosiale ferdigheter; - å kunne dele – og takke - å kunne rose – og ta imot ros - å kunne hjelpe – og be om hjelp Bjørnetjenester? Nei takk! MÅL: ”Kan sjøl” og ”skal jeg hjelpe deg?”

12. For å ha utbytte av skolehverdagen og leksene må barn ha: • Nok og regelmessig søvn – også i helgene! • Frokost og matpakke – gjerne med frukt/grønnsaker i tillegg til brød • Fysisk aktivitet – det kan bidra til å ”klarne hjernen” og gjøre det lettere å konsentrere seg om stillesittende leksearbeid etterpå Gode hverdagsrutiner er viktige for barns læringsutbytte!!!

13. Søvnvaner utvikles og fester seg i barne- og ungdomsårene • Åtte år gamle barn skal legge seg klokka åtte og eldre barn et kvarter senere for hvert år • Alle skolebarn bør være i seng senest halv ti • Det er IKKE sånn at jo eldre barn og ungdommer blir, desto mindre søvn trenger de! • Fra midten av tenårene har de høyere søvnbehov enn yngre barn, og ungdommene blir mer søvnige enn barna, selv om de sover like lenge og over ni timer om natten Gode råd om skolebarn og søvn

14. Ser vi signaler til at egne eller andres unger ikke har det bra skal vi ta tak i det! • Den som strever med problemer hjemme eller i klassen er lite mottakelig for læring…. Barna våre skal trives på skolen- det fortjener de!