1 / 17

PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86

PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86. 2009-2014. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej. Cele: PRZEDSZKOLE

uma-garza
Download Presentation

PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86 2009-2014

  2. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej. Cele: PRZEDSZKOLE • Stworzenie bazy dydaktycznej sprzyjającej realizacji działań metodą J. Cieszyńskiej „Krok po kroku”. • Zorganizowanie warsztatów metodycznych dla nauczycieli • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów RODZICE • Zapoznanie się z problematyką „ryzyka dysleksji”

  3. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej. Cele: DZIECKO • Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej • Usprawnianie narządów artykulacyjnych • Rozwijanie zainteresowań językiem NAUCZYCIEL • Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie systemu językowego w ramach warsztatów WDN • Przygotowanie własnych materiałów dotyczących metody „Krok po kroku” • Prowadzenie grup terapeutycznych w celu przeciwdziałania ryzyku dysleksji u dzieci

  4. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej.

  5. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka. Cele: PRZEDSZKOLE • Stworzenie bazy dydaktycznej do realizacji celów i zadań • Pomoc w zorganizowaniu warsztatów metodycznych dla nauczycieli • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów • Zapewnienie dzieciom możliwości udziału w koncertach, spotkaniach z muzyką na terenie przedszkola RODZICE • Włączenie się Rodziców w organizację wyjazdów na koncerty muzyczne (filharmonia, szkoły muzyczne) • Szanowanie każdego rodzaju wrażliwości muzycznej dziecka

  6. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka. Cele: DZIECKO • Rozwijanie percepcji słuchowej • Usprawnianie koordynacji ruchowej • Rozwijanie zainteresowań dzieci muzyką klasyczną i współczesną • Zachęcanie dzieci do tworzenia muzyki z wykorzystaniem różnego rodzaju instrumentów NAUCZYCIEL • Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wychowania muzycznego w ramach warsztatów WDN • Przygotowanie własnych materiałów dotyczących wychowania muzycznego • Prowadzenie „zespołu muzycznego małych dzieci”

  7. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka.

  8. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: PRZEDSZKOLE • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów i pomocy związanych z projektem. • Współpraca ze szkołą MERIDIAN. • Zorganizowanie konkursu plastycznego „Przedszkolak poszukiwaczem przygód na świecie”. • Pozyskanie sponsorów w celu rozwinięcia projektu. RODZICE • Pomoc rodziców w doposażenie kącików tematycznych. • Współpraca z rodzicami nauczycielami języków obcych

  9. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: DZIECKO • Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu kultury i tradycji wybranych krajów. • Organizowanie przedsięwzięć mających na celu rozbudzanie ciekawości dzieci, wzbudzaniu entuzjazmu i wrażliwości na kulturę innych krajów ( „ Dzień wybranego kraju”, sesje czytania książek zagranicznych pisarzy). • Rozbudzanie u dzieci potrzeby tworzenia na podstawie zdobytych wiadomości. • Przygotowanie gazetki tematycznej. • Przygotowanie przedstawienia teatralnego związanego tematycznie z danym krajem.

  10. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: NAUCZYCIEL • Przygotowanie projektu przedsięwzięcia. • Przygotowanie warsztatu pracy, pomocy dydaktycznych potrzebnych do pracy z projektem. • Zorganizowanie kącików tematycznych. • Rada szkoleniowa nt. „Poznajemy kultury świata”. • Zorganizowanie spotkania ze znanym podróżnikiem.

  11. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów

  12. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematycznąpoprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy. Cele: PRZEDSZKOLE • Rozszerzenie bazy dydaktycznej do pracy z dziećmi w zakresie edukacji matematycznej i edukacji informatycznej RODZICE • Zapoznanie rodziców z niebezpieczeństwami, korzyściami oraz zasadami bhp wynikającymi podczas pracy dzieci z komputerem.

  13. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy. Cele: DZIECKO • Rozwijanie zainteresowań dzieci informatyką poprzez pracę z edukacyjnymi programami multimedialnymi, oraz korzystanie z zasobów Internetu. • Rozwijanie dziecięcych zainteresowań edukacją matematyczną, • Wskazywanie sposobów bezpiecznej i ,,zdrowej” pracy z komputerem. NAUCZYCIEL • Przygotowanie materiałów dotyczących edukacji matematycznej, • Prowadzenie grupy informatycznej.

  14. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy.

  15. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy. Cele: PRZEDSZKOLE • tworzenie bazy do realizacji zadań i celów • zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów, współpraca między przedszkolami • zapewnienie dzieciom możliwości integracji w obrębie grup przedszkolnych i społeczności lokalnej RODZICE • przybliżenie rodzicom metod pedagogiki zabawy podczas zajęć otwartych • włączenie się rodziców w organizację imprez przedszkolnych prowadzonych metodami pedagogiki zabawy • integracja dzieci, rodziców i nauczycieli poprzez zaangażowanie rodziców we wspólną zabawę z dziećmi

  16. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy. Cele: NAUCZYCIEL • zapoznanie z nowymi technikami pedagogiki zabawy poprzez wykorzystanie różnorodności środków wyrazu (media, ruch, dotyk, gest, taniec, malowanie, lepienie, pantomima) w różnych formach doskonalenia zawodowego • poszukiwanie i transponowanie do pracy dydaktycznej różnych metod pedagogiki zabawy oddziaływujących na różne zmysły • stosowanie wielopoziomowości komunikacji (werbalnej i niewerbalnej, ruchowej i emocjonalnej) podczas zajęć prowadzonych metodami pedagogiki zabawy DZIECKO • integrowanie się z innymi dziećmi w grupie, przedszkolu oraz ze środowiskiem lokalnym • usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, ruchowej • rozwijanie twórczego myślenia • kształtowanie tolerancji, akceptacji siebie i innych • doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i współdziałania z innymi

  17. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.

More Related