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Menos violentas Más justas Más abiertas y democráticas

Menos violentas Más justas Más abiertas y democráticas Diversas y éticamente comprometidas con la preservación y ampliación de la vida. Ruta de reflexión: . Esta nueva forma de concebir el desarrollo social destaca: . El desarrollo social implica: . El desarrollo social implica : .

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Menos violentas Más justas Más abiertas y democráticas

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Presentation Transcript

  1. Menos violentas • Más justas • Más abiertas y democráticas • Diversas y éticamente comprometidas con la preservación y ampliación de la vida

  2. Ruta de reflexión:

  3. Esta nueva forma de concebir el desarrollo social destaca:

  4. El desarrollo social implica:

  5. El desarrollo social implica:

  6. EL DESARROLLO HUMANO DE LA PRIMERA INFANCIA ES RESPONSABILIDAD DE:

  7. En este marco la responsabilidad social de las empresas implica:

  8. Garantizar inversión económica en:

  9. Financiar y apoyar:

  10. A partir del compromiso hemisférico por la primera infancia ( 2007) : La educación en primera infancia será prioridad de los Estados , desde la promoción de la participación y responsabilidad de todos los actores de la sociedad como agentes corresponsables en los procesos de atención y educación integral.

  11. Los objetivos del compromiso hemisférico son: • Generar las condiciones para universalizar la atención integral a la primera infancia • Establecer políticas de atención integral y educación de la primera infancia • Diseñar e implementar procesos y criterios de focalización para la atención de poblaciones en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, poblaciones étnicas, migrantes y con necesidades educativas especiales. • Implementar programas de atención integral que permitan la atención de los niños y niñas centrada en el reconocimiento de sus contextos culturales, necesidades y potencialidades

  12. Propiciar procesos de articulación entre los diferentes actores, sectores e instituciones de educación • Fortalecer y garantizar los procesos de formación pertinente y continua de los diferentes agentes educativos • Desarrollar políticas  y estrategias de articulación educativa, interinstitucional e intersectorial que permitan la transición exitosa de los niños y niñas  entre las distintas etapas de la primera infancia. • Promover mecanismos de evaluación de la calidad de la atención integral y educación de la primera infancia • Impulsar políticas de comunicación y difusión sobre la atención integral y educación de la primera infancia

  13. Para el logro de estos objetivos se establecieron como acciones prioritarias: • La evaluación de los programas de atención integral de la primera infancia • Diseñar e implementar agendas de cooperación técnica bilaterales y multilaterales • Poner en marcha estrategias de comunicación y difusión de atención integral y educación a la primera infancia

  14. Para el logro de estos objetivos se establecieron como acciones prioritarias: • Propiciar el Intercambio de experiencias y prácticas de evaluación del desarrollo de los niños y niñas durante la primera infancia • Contribuir al fortalecimiento y ampliación de indicadores regionales de educación para la primera infancia • Fomentar la participación de la sociedad civil en programas, proyectos y estrategias dirigidas a la primera infancia

  15. La primera infancia es pilar de cualquier desarrollo porque es precisamente durante los primeros años de vida del ser humano que ocurren la mayor parte de los procesos neuronales que marcarán su desarrollo cognitivo, emocional, social y físico

  16. La inversión empresarial y estatal en la creación de programas de desarrollo y educación temprana es de vital importancia para agenciar procesos de equidad social tendientes a aumentar la eficacia de otras inversiones y a disminuir los efectos negativos de la discriminación social, económica y de género en un mediano y largo plazo

  17. GRACIAS

  18. Gracias

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