V eiklos gairės Doc.dr. R. Mikalauskas

1. Bendruomenė yra...... Tikslo siekianti...Vieta, kur studentai ir dėstytojai dalinasi akademiniais tikslais ir dirba kartu stiprindami savo mokymosi ir studijų įgūdžius.... Atvira...Vieta, kur laisvės idėjos raiška yra stipri, ir kur paslaugumas yra labai skatinamas.... Teisinga...Vieta, kur gerbiama kiekviena asmenybė ir kur skirtingumas(įvairumas) yra skatinamas.... Disciplinuota...Vieta, kurioje individai prisiima atsakomybę kaip grupė, ir kur gerai organizuotas vadovavimas užtikrina efektyvią veiklą.... Rūpestinga...Vieta, kur kiekvienas bendruomenės narys yra jautrus ir pasirengęs padėti, kur kitų pagalba yra labai skatinama.... Šlovinanti save...Vieta, kur labai skatinamos tradicijos ir svetingumas.(The fundamental Values of Academic Integrity, CAI) Veiklos gairės Doc.dr. R. Mikalauskas

2. Turinys • Veiklos teisiniai aspektai • Užsienio patirtis • Situacija Lietuvoje (problematika) • Kontrolieriaus veiklos vizija • Pagrindinės veiklos kryptys • Realizavimo aspektai • Organizacinė valdymo struktūra • Kontrolieriaus veiklos analizės etapai. • Informacijos šaltiniai

3. PAGRINDIMAS • Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas (Žin., 2009, Nr. 54-2140). • Lietuvos Respublikos Seimo nutarimas “Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo“ (Žin., 2011, Nr. XI-1583). • Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (Žin., 2011, XI-1583). • Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro įsakymas (2005) „Dėl rekomendacijų akademinės etikos kodeksams patvirtinti“ Nr. ISAK- 2485. • Lietuvos mokslo tarybos darbo reglamentas (Žin., 2012, Nr. 16-748) IX skyrius.

4. Akademinės etikos ir procedūrų kontrolierius • Prižiūrės: • Kaip laikomasi akademinio sąžiningumo; • Kaip mokslo ir studijų institucijos laikosi akademinės etikos ir procedūrų; • Mokslo darbų vertinimo nešališkumo; • Lygių teisių konkursuose dalyvavimo; • Etiškų tarpusavio santykių principų; • Tarptautinių sutarčių įgyvendinimo; • ES ir Lietuvos teisės aktų realizavimo; • Mokslinių tyrimų duomenų padirbinėjimo, klastojimo arba manipuliavimo jais prevencijos priemonių kūrimo ir realizavimo būdus (LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai, 2011).

5. Užsienio patirtis 1. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org). • mokslo etika • intelektuali nuosavybė • konfidencialumas • profesinė kvalifikacija • profesiniai standartai • tyrėjų veikla

6. Užsienio patirtis • 2. UNESCO Pasaulio mokslo ir technologijų • etikos komisija (COMEST)(http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php) • Vykdo daugybę tarpdisciplininių, tarpkultūrinių tyrimų • Identifikuoja etines problemas • Stebi kylančias grėsmes visuomenei • Siūlo adekvačius etinius principus ir standartus • Organizuoja konferencijas, seminarus, debatus etiniais klausimais

7. Užsienio patirtis 3. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų ES. 4. National Centre of Academic Integrity. Vykdo universitetų teisinį, administracinį ir moralinį veiklos reguliavimą (http://www.academicintegrity.org). 5. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk). 6. The School for Ethical Education (http://www.ethicsed.org). 7. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute. (www.aabsi.com). 8. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)

8. Tarptautinių dokumentų akcentai! • Aiškūs akademinės etikos principai, politika ir procedūros • Griežta tokios politikos praktika ir jos platinimas • Aiški, prieinama ir teisinga sistema • Pastangų (programų) rėmimas. • Bendruomenių informavimas ir švietimas • Etikos ir vykdomų procedūrų efektyvumo vertinimas

9. LIETUVA: realios problemos • Aukštojo mokslo masiškumas (tikslų diversifikavimas) • Globalizacija, komerciškumas (ekonominis racionalumas) • Materialinių resursų trūkumas („dalykinė įmonė“) • Nekritikuotinos zonos (lojalūs karjeristai) • Mobingo reiškinys (disciplinos ir vertybių stoka, • skaidrumo trūkumas) • Apeliavimo mechanizmų trūkumas • „Švilpuko“ reiškinio nerealizavimo problema • Pseudo-autorystės, pseudo-mokslo reiškiniai • Asmeninės vertybės – organizacijos kultūra – asmenų ar institucijų interesų konfliktas

10. Etikos suvokimo problemos Akademinė etika nesuvokiama kaip profesinės etikos dalis. Akademinė etika – tik kaip paviršutiniškai integruota į organizacijos kultūrą. Tik kaip profesinė moralė. Kaip reguliavimo ir autoriteto problema.

11. Veiklos krypčių vizija Prevencija Valstybinis lygmuo Institucinis (autonominis) lygmuo Subjektyvinis lygmuo Moralios kultūros kūrimas Partneriai: universit., mokyklos, bendruom. Viešas požiūris Žmogaus teisių konvencija, ES dokumentai Mokslo ir studijų įstatymas, kiti teisės aktai Etikos lygis Produktyvumo lygis Komunika-vimo lygis Aiškumas Etiniai profesijos elementai: chartijos, kodeksai, deklaracijos Profesiniai ir doriniai mokslo ir studijų veiklos subjektų savęs identifikavimo pagrindai Mokslo ir studijų veiklos norminė ir vertybinė sistema Klaidų ir galimybių analizė Atsakomybė ir pagarba Mokymo kokybė Kontrolieriaus tarnybos nuostatai Bendruomenė ir etikos sistema Esmės ir vertybių orientyrai globaliu ir vietiniu lygiu Disciplina Plagijavimo, neteisėto kopijavimo, mokslinių tyrimų padirbimo, klastojimo, procedūrų ir pažeidimų tyrimas Administracija ir požiūris į etiką Akademinio nesąžiningumo procedūrų tobulinimas Demokratinė aplinka Konfliktų tarp profesijų misijos ir korporacinės etikos reikalavimų sprendimas Apeliacija į sąžinę ir atsakingumas Stebėjimas ir standartų siūlymas Etikos standartai Rūpestis ir patarimai Informacijos sklaida Stebėjimas ir kontrolė 1.Auditorijoje, klasėje. 2. Už auditorijos ir klasės ribų. 3. Už universiteto, instituto, mokyklos ribų Mokslo ir studijų veiklos profesinių ir dorinių orientyrų devalvacijos priežasčių diagnostika Viešinimo mechanizmų kūrimas Prevencijos bazė Normatyvinė bazė Procedūrųbazė Savireguliacinė bazė

12. Kas ir kaip turi būti tobulinama? • Fakultetovaldymostandartai • Akademinio personalo veiklos standartai • Fakulteto veiklos taisyklės • Valdymo personalo veiklos standartai • Praktikos, organizuotos studentų veiklos, standartai • Pažeidimų valdymo ir procedūrų standartai • Paklusnumo, pagarbosįstatymams,normoms, principams bei standartams ugdymas

13. Kas ir kaip turi būti tobulinama? Etikos infrastruktūra • Efektyvus poveikis kai vystosi kartu su: • veiklos auditu, • visuotinės kokybės valdymu, • pokyčių valdymu, ir kt.

14. Kas ir kaip turi būti tobulinama? Infrastruktūraorientuojama į: principus, kvietimus ir vertybes. Egzistuoja šie du alternatyvūs etikos diegimo mechanizmai: 1. Moralinis lyderiavimas. 2. Ne procedūros (kontrolės ir nuobaudų), o konkrečių klausimų sprendimo organizacinės procedūros.

15. Svarbiausia! Etikos dokumentų identifikacija, kaip universiteto valdymo instrumentas, ir kaip: • pažinimas, apibūdinimas,savireguliacija; • ryšioanalizė; • kodeksų vaidmens akcentas, identifikuojantissuprofesinėmis vertybėmis; • kodeksas kaip institutas, stiprinantis mokslinės ir studijų veiklos etinius pagrindus

16. Organizacinė – valdymo struktūra Įstaigos vadovas - kontrolierius Vyr. juristas Akademinės kontrolės ir procedūrų priežiūros skyriaus vyr. specialistas Prevencijos ir savireguliacijos skyriaus vyr. specialistas Finansų ir ūkio skyriaus vedėjas IT specialistas Specialistas Specialistas Inžinierius Specialistas Specialistas Specialistas Specialistas Vairuotojas Specialistas Specialistas Stilistas reikalingispecialistai numatoma plėtra

17. Kontrolieriaus veiklos etapų analizė Pirmas etapas Antras etapas Trečias etapas Ketvirtas etapas Tikslai Informacijos šaltiniai pasirinkimas Pagrindiniai rodikliai parinkimas-gavimas Objektas Uždaviniai Procedūrų analizė ir kūrimas Sprendimai Prevencija valstybiniai akademiniai savireguliaciniai Penktas etapas Neišnaudojamų veiklos rezervų ryškinimas Grįžtamasis Šeštas etapas Labiausiai perspektyvių veiklos formų parinkimas ryšys Septintas etapas Veiklos planų realizavimas

18. Informacijos šaltiniai • Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (2011) (Žin., Nr.40-1927). • BukareštoDeklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų Europoje. • Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo ir LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatų patvirtinimo (2011) (Žin., Nr. 115-5389). • Etikos aspektai ir publikacijos autorystė. (2012). Konferencija “Mokslometrija: mokslinė publikacija ir jos vertė”. Lietuvos mokslų akademija: Vilnius. • Journal of Academics Ethics (www.springer.com) • Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute. (www.aabri.com/procedures.html). • Journal of College and Character (www.naspa.com). • Mokslasiretika (2011). Programa, pranešimų tezės, straipsniai. Vilnius. • Mokslo ir studijų įstatymas (2009). (Žin., Nr. 54-2140). • National Center of Academic Integrity (USA)(http://www.academicintegrity.org/ • Pupovac, V., Bilic-Zulle, L., Petrovecki, M (2008). On academic plagiarism in Europe. An analytical approach based on four studies. The e-journal produced by the UOC`s Languages and Culture, and Humanities Departments. • Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk). • QualityinHigherEducation(www.tandf.co.uk). • RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org) • UNESCO Tarptautinė Komisija prie JTO (COMEST) (http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php) • Office of Research Integrity (USA) http://ori.dhhs.gov • The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu) • The School for Ethical Education (SEE) (USA) (http://www.ethicsed.org) • Этическое регулирование в академической среде. (2009). Материалы международной научно-практической конференций. Москва.

19. Dėkoju už dėmesį