Les Valeurs de base/Le fondement sur les valeurs

1. Les Valeurs de base/Le fondement sur les valeurs 1

2. Valeurs 2

3. But de la conduite fondée sur les valeurs • Assurer ce mode de conduite par une vraie compréhension et un sentiment profond de ce qui doit être fait et de ce aui ne doit pas • Atteindre une complète cohérence entre les motivations collectives et individuelles Je choisis de me comporter ainsi ...parce que.... ...non parce que.... • Ca me semble juste • Je comprends le bénéfice et le but de ma conduite • Je comprends et veux éviter les conséquences d’une autre conduite • Je crains d’être puni • J’attends une récompense • Je pense que c’est une condition obligatoire pour être accepté par le groupe

4. Les implications, effets de la conduite basée sur les valeurs • Shema transversale plutôt que pyramidale du comportement collectif • Effort particulier sur les valeurs et non les règles • Il ne doit pas y avoir de système de récompense ou de de punition • Les règles doivent toujours être associées aux motifs les justifiant • Les interdictions doivent toujours avoir une solide raison d’être • Chaque individu, parent, membre du personnel, et élèves est directement concerné par la base de valeur et devrait à tout moments’efforcer de porter le message

5. Comportement souhaité Personnel Elèves Parents

6. Comportement souhaité - Elèves Envers leurs camarades Envers eux-mêmes Envers leurs professeurs Envers leurs école

7. Comportement souhaité - Elèves • Confiance dans ses propres capacités et aptitudes • Se respecter soi-même et ses valeurs • Faire des choix conscients (basés sur la compréhension de leurs conséquences) • Pratiquer la libre pensée • Ne pas traîner, être à l’heure • Entrer en possession de son propre développement • Ne pas projeter sa propre colère et frustrations sur les autres Envers eux-mêmes Envers leurs camarades Envers leurs professeurs Envers leurs école

8. Comportement souhaité - Elèves Envers leurs camarades • Aider ses camarades quand on peut • Etre généreux avec ses propres biens • Se mêler à ses camarades d’origine sociale et culturelle différentes • Ne pas exclure ses camarades d’un cercle social • Partager ses amis généreusement avec les autres • Ne pas accepter ou initier de pression sur ses camarades • Respecter les limites de ses camarades • Ne pas revendiquer ce qui n’est pas à soi • Ne pas déranger ses camarades Envers eux-mêmes Envers leurs professeurs Envers leurs école

9. Comportement souhaité - Elèves Envers leurs camarades Envers eux-mêmes Envers leurs professeurs Envers leurs école • Montrer du respect envers vos professeurs • Être critique entre ce qui est juste et pas , quoique le professeur dise et agir en conséquence • Traiter votre professeur comme une ressource de valeur et rare • Adresser vous à votre professeur comme un ”entraineur” et non comme un substitut de soi-même

10. Comportement souhaité - Elèves Envers eux-mêmes Envers leurs camarades Envers leurs école Envers leurs professeurs • Être soigneux avec les biens de l’école • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivement de l’école hors de ses murs • Se sentir responsable et prendre des initiatives pour le développement de l’école

11. Comportement souhaité - Elèves Envers eux-mêmes Envers leurs camarades • Aider ses camarades quand on peut • Etre généreux avec ses propres biens • Se mêler à ses camarades d’origine sociale et culturelle différentes • Ne pas exclure ses camarades d’un cercle social • Partager ses amis généreusement avec les autres • Ne pas accepter ou initier de pression sur ses camarades • Respecter les limites de ses camarades • Ne pas revendiquer ce qui n’est pas à soi • Ne pas déranger ses camarades • Confiance dans ses propres capacités et aptitudes • Se respecter soi-même et ses valeurs • Faire des choix conscients (basés sur la compréhension de leurs conséquences) • Pratiquer la libre pensée • Ne pas traîner, être à l’heure • Entrer en possession de son propre développement • Ne pas projeter sa propre colère et frustrations sur les autres Envers leurs professeurs Envers leurs école • Montrer du respect envers vos professeurs • Être critique entre ce qui est juste et pas , quoique le professeur dise et agir en conséquence • Traiter votre professeur comme une ressource de valeur et rare • Adresser vous à votre professeur comme un ”entraineur” et non comme un substitut de soi-même • Être soigneux avec les biens de l’école • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivement de l’école hors de ses murs • Se sentir responsable et prendre des initiatives pour le développement de l’école

12. Comportement souhaité - Personnel Envers vous-mêmes Envers vos collègues Envers vos élèves Envers l’école

13. Comportement souhaité - Personnel Envers eux-mêmes • Confiance en vos capacités et aptitudes • Respecter vous et vos valeurs • Pratiquer la libre pensée • Ne pas tergiverser, être à l’heure • Prendre en main son propre développement • Ne pas projecter vos propres frustrations sur les autres • Dissocier les problèmes personnels des problèmes professionnels • Ne pas évoquer un problème sans avoir pensé à une solution • Ne pas pinailler, être pragmatique et oublier son orgueil Envers vos collègues Envers vos élèves Envers leurs école

14. Comportement souhaité - Personnel Envers vos collègues Envers eux-mêmes • Aider vos collègues quand vous le pouvez • Etre généreux avec ses propres bien • Respecter les différences d’opinions et de considérations • Ne pas exclure ses collègues d’un cercle social • Ne pas accepter ou initer de pression sur ses collègues • Respecter les limites exprimées de vos collègues • Ne pas déranger vos collègues Envers vos élèves Envers leurs école

15. Comportement souhaité - Personnel Envers eux-mêmes Envers vos collègues Envers vos élèves Envers leurs école • Montrer du respect envers vos élèves • Ne pas accepter pas le manque de respect de vos élèves • Etre ouvert à la critique de vos élèves et prêt à la discussion et reconsidération d’un problème • Considérer chaque élève individuellement en respectant leur situation spécifique

16. Comportement souhaité - Personnel Envers eux-mêmes Envers vos collègues Envers vos élèves Envers leurs école • Soyez en charge du développement de l’école • Chercher à prendre des initiatives pour améliorer votre environnement proche • Etre précautionneux avec les biens de l’école • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivement de l’école en dehors de ses murs

17. Comportement souhaité - Personnel Envers eux-mêmes Envers vos collègues • Confiance en vos capacités et aptitudes • Respecter vous et vos valeurs • Pratiquer la libre pensée • Ne pas tergiverser, être à l’heure • Prendre en main son propre développement • Ne pas projecter vos propres frustrations sur les autres • Dissocier les problèmes personnels des problèmes professionnels • Ne pas évoquer un problème sans avoir pensé à une solution • Ne pas pinailler, être pragmatique et oublier son orgueil • Aider vos collègues quand vous le pouvez • Etre généreux avec ses propres bien • Respecter les différences d’opinions et de considérations • Ne pas exclure ses collègues d’un cercle social • Ne pas accepter ou initer de pression sur ses collègues • Respecter les limites exprimées de vos collègues • Ne pas déranger vos collègues Envers vos élèves Envers leurs école • Montrer du respect envers vos élèves • Ne pas accepter pas le manque de respect de vos élèves • Etre ouvert à la critique de vos élèves et prêt à la discussion et reconsidération d’un problème • Considérer chaque élève individuellement en respectant leur situation spécifique • Soyez en charge du développement de l’école • Chercher à prendre des initiatives pour améliorer votre environnement proche • Etre précautionneux avec les biens de l’école • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivement de l’école en dehors de ses murs

18. Comportement souhaité - Parents Envers vos collègues Envers le personnel Envers les enfants Envers leurs école

19. Comportement souhaité - Parents Envers le personnel • Respecter le travail des professeurs • Diossocier la gestion de l’école administrée par la coopérative du travail pédagogique fourni par le personnel • Dissocier votre rôle de parent, membre et employeur (au cas échéant) • Respecter les shémas de conduite de l’information (éviter de déformer l’information) Envers vos collègues Envers les enfants Envers leurs école

20. Comportement souhaité - Parents Envers vos collègues Envers le personnel • Ne pas discuter des enfants d’autres parents en l’abscence de ceux-ci • Réaliser les engagements acceptés au sein des groupes de travail • Respecter les différences d’opinion et de vision Envers les enfants Envers leurs école

21. Comportement souhaité - Parents Envers vos collègues Envers le personnel Envers les enfants Envers leurs école • Etre cohérent avec la facon de traiter votre enfant et les principes de BMSL • Avoir confiance dans les capacités de votre enfant et encourager les • Saluer les autres enfants à leur rencontre à l’école

22. Comportement souhaité - Parents Envers le personnel Envers vos collègues Envers les enfants Envers leurs école • Prendre des responsabilités pour le développement de l’école • Etre généreux et juste avec son temps et ses compétences pour atteindre les objectifs • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivementde l’école en dehors de ses murs

23. Comportement souhaité - Parents Envers le personnel Envers vos collègues • Respecter le travail des professeurs • Diossocier la gestion de l’école administrée par la coopérative du travail pédagogique fourni par le personnel • Dissocier votre rôle de parent, membre et employeur (au cas échéant) • Respecter les shémas de conduite de l’information (éviter de déformer l’information) • Ne pas discuter des enfants d’autres parents en l’abscence de ceux-ci • Réaliser les engagements acceptés au sein des groupes de travail • Respecter les différences d’opinion et de vision Envers les enfants Envers leurs école • Prendre des responsabilités pour le développement de l’école • Etre généreux et juste avec son temps et ses compétences pour atteindre les objectifs • Aider à entretenir et réparer les biens de l’école • Parler positivementde l’école en dehors de ses murs • Etre cohérent avec la facon de traiter votre enfant et les principes de BMSL • Avoir confiance dans les capacités de votre enfant et encourager les • Saluer les autres enfants à leur rencontre à l’école

24. Values • Faire .... • Je suis... • Je crois en.. • ... • ... • ... • .... • .... • .... • .... La base des valeurs nait du comportement souhaité Personnel Pupils Parents

25. Les valeurs requises pour atteindre ce comportement souhaité • J’ai suffisamment confiance en mon propre jugement pour décider par moi-même • 2. J’acceuille et respecte les différences d’opinions, de personnalités, de cultures, nationalités, d’art de vivre et de religion • 3. Je suis reponsable de ma situation actuelle et future et peux la moduler • 4. Je me sens fort quand je peux aider et donner aux autres • 5. Je ne veux que l’orgueil et les préjugés efface mon objectivité • 6. I veux être fier de moi et de la structure à laquelle j’appartiens • 7. Je veux que les autres sentent qu’ils peuvent avoir confiance dans mon engagement et ma loyauté • 8. Je trouve un avantage à agir de manière proactive en ce qui concerne mes engagements • 9. Ce que je pense de moi compte plus que ce que les autres en pensent • 10. Je suis fort si je je peux me développer moi-même sans entraver les autres

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