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讲两点

讲两点. 命题研究 —— 高考试题比较研究. 命题研究 —— 化学学科能力研究. 高考化学 —— 07 与 09 四川卷 比较研究. 研究 —— 必需明确高考命题原则. 我省 2009 年高考命题原则 ：

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Presentation Transcript

  1. 讲两点 命题研究——高考试题比较研究 命题研究——化学学科能力研究

  2. 高考化学——07与09四川卷 比较研究

  3. 研究——必需明确高考命题原则 我省2009年高考命题原则 ： 根据教育部有关精神，结合四川实际，今年我省普通高考命题工作将坚持“有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育”的原则，切实贯彻“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保命题安全和命题质量”的指导思想，遵循教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文、理）》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文、理）》命制试题，命题内容不超出《考试大纲》和《考试大纲的说明》规定的范围和要求。 试题必然考虑：信度、效度 合适的难度，一定的区分度 各年试题必然具有相对稳定性

  4. 希望达到的目的： 2010年高考化学： 考什么？ 2010年高考化学： 怎么考？ 09～10年化学复习： 怎么引？

  5. 1.化学基本概念、基本理论 化学科测试的三大内容： 2.常见元素的单质及其重要化合物 一.基础知识、基本技能 3.有机化学基础 4.化学实验 5.化学计算

  6. 二.学科能力

  7. 化学科测试的三大内容： 一.基础知识、基本技能 三.初步运用化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中各类有关化学问题的能力 二.学科能力 ——化学与社会

  8. 关于能力的理解（一） 能力

  9. 敏捷性（灵活、针对、适应） 思维 能力 品质 严密性（精确、科学、逻辑、深刻） 关于能力的理解（二） 整体性（广阔、有序、综合） 创造性（联想、变通、独特） 逻辑思维与形象思维 定势思维与非定势思维 思维 形式 正向思维与逆向思维 纵向思维与横向思维 发散思维与收敛思维

  10. 比较对象：07与09试题 客观试题的比对 主观试题的比对 我们的复习主张

  11. 讨论与交流 的方式。。。。。。

  12. 比对方法 考什么 知识所属板块 知识主要内容 怎么考 能力所属类别 难度所属层次

  13. 客观试题 6．（07）下列家庭实验中不涉及化学变化的是 A．用熟苹果催熟青香蕉 B．用少量食醋除去水壶中的水垢 C．用糯米、酒曲和水制甜酒酿 D．用鸡蛋壳膜和蒸馏水除去淀粉胶体中的食盐 6.（09）开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是 A. 氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料 B. C60属于原子晶体，用于制造纳米材料 C. 纤维素乙酸酯属于天然高分子材料 D. 单晶硅常用于制造光导纤维

  14. 客观试题 8．(07)下列反应的离子方程式书写正确的是 A．浓烧减溶液中加入铝片：Al + 2OH－＝AlO2－+H2↑ B．以石墨作电极电解氯化铝溶液：2Cl－+2H2O 2OH－ +H2↑+Cl2↑ C．硫酸亚铁溶液与稀硫酸、双氧水混合：2Fe2++H2O2 +2H+＝2Fe3++2H2O D．硫酸氢钠溶液与足量氢氧化钡溶液混合： 2H++SO42－+Ba2++2OH－＝BaSO4↓+2H2O 8.(09)在下列给定条件的溶液中，一定能大量共存的离子组是 A.无色溶液：Ca2+、H+、Cl¯、HSO3¯ B.能使pH试纸呈红色的溶液：Na+、NH+4、I¯、NO3¯ C.FeCl2溶液：K+、Na+、 SO42－ 、 AlO2－ D.=0.1 mol/L的溶液：Na+、K+、SiO32－、 NO3¯

  15. 客观试题 9．(07)短周期元家W、X、Y、Z 的原子序数依次增大，W与Y、X与Z 位于同一主族．W 与X 可形成共价化合物WX2．Y原子的内层电子总数是其最外层电子数的2.5 倍· 下列叙述中不正确的是 A．WX2分子中所有原子最外层都为8 电子结构 B．WX2、ZX2的化学键类型和晶体类型都相同 C．WX2是以极性键结合成的非极性分子 D．原子半径大小顺序为X <W＜Y＜Z 10.（09）X、Y、Z、M是元素周期表中前20号元素，其原子序数依次增大，且X、Y、Z相邻。X的核电荷数是Y的核外电子数的一半，Y与M可形成化合物。下列说法正确的是 A.还原性：X的氢化物>Y的氢化物>Z的氢化物 B.简单离子的半径：M的离子>Z的离子>Y的离子>X的离子 C. YX2、M2Y都是含有极性键的极性分子 D. Z元素的最高价氧化物的水化物的化学式为HZO4

  16. 客观试题 11．(07)在25℃时将pH＝11 的NaOH 溶液与pH＝3 的CH3COOH溶液等体积混合后，下列关系式中正确的是 A．c (Na+) = c(CH3COO－) + c(CH3COOH) B．c(H+) = c(CH3COO－) + c(OH －) C．c (Na+) > c (CH3COO－) > c(OH－) > c(H+) D．c (CH3COO－) > c(Na+) > c(H+) > c(OH－) 12.(09)关于浓度均为0.1 mol/L的三种溶液：①氨水、②盐酸、③氯化铵溶液，下列说法不正确的是 A. C(NH+4)：③＞① B.水电离出的c(H+)：②＞① C. ①和②等体积混合后的溶液：c(H+)＝c(OH－) + c(NH3·H2O) D. ①和③等体积混合后的溶液：c(NH+4)＞c(Cl－) ＞ c(OH－) ＞ c(H+)

  17. 客观试题 10．(07)足量铜与一定量浓硝酸反应得到硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO 的混合气体，这些气体与1.68LO2（标准状况）混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸铜溶液中加入5mol/L NaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀，则消耗NaOH溶液的体积是 A．60mL B．45mL C．30mL D．15mL 11.(09)向m g镁和铝的混合物中加入适量的稀硫酸，恰好完全反应生成标准状况下的气体b L。向反应后的溶液中加入c mol/L氢氧化钾溶液V mL，使金属离子刚好沉淀完全，得到的沉淀质量为n g。再将得到的沉淀灼烧至质量不再改变为止，得到固体p g。则下列关系不正确的是 A. B. C. n=m+17Vc D. m＜ p ＜

  18. 13．(07)向某密闭容器中充入1molCO和2molH2O（g），发生反应：13．(07)向某密闭容器中充入1molCO和2molH2O（g），发生反应： CO+H2O (g) CO2 +H2。当反应达到平衡时，CO的体积分数为x。若维持容器的体积和温度不变，起始物质按下列四种配比充入该容器中，达到平衡时CO的体积分数大于x的是 A．0.5molCO+2molH2O(g)+1molCO2+1molH2 B．1molCO+1molH2O(g)+1molCO2+1molH2 . C．0.5molCO+1.5molH2O(g)+0.4molCO2+0.4molH2 D．0.5molCO+1.5molH2O(g)+0.5molCO2+0.5molH2 催化剂 高温 13.(09)在一体积可变的密闭容器中，加入一定量的X、Y，发生反应 mX(g) nY(g)；△H=Q KJ/mol。反应达到平衡时，Y的物质的量浓度与 温度、气气体体积关系如下表所示： 下列说法正确的是 气体体积 C(Y)/mol·L-1 A.m＞n B.Q＜0 C.温度不变，压强增大，Y的质量分数减少 D.体积不变，温度升高，平衡向逆反应方向移动

  19. 客观试题 7．（07）NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是 A．标准状况下，22.4LCHCl3中含有氯原子数目为3NA B．7gCnH2n中含有的氢原子数目为NA C．18 g D2O中含有的质子数目为10NA D．1 L0.5mol/LNa2CO3溶液中含有的CO32－数目为0.5NA

  20. 客观试题 7.（09）下列有关物质检验的实验结论正确的是

  21. 客观试题 12．（07）咖啡鞣酸具有较广泛的抗菌作用，其结构简式如下所示： 关于咖啡鞣酸的下列说法不正确的是 A．分子式为C16H18O9 B．与苯环直接相连的原子都在同一平面上 C．咖啡鞣酸水解时可消耗8molNaOH D．与浓溴水既能发生取代反应又能发生加成反应

  22. 客观试题 9.（09）25 ℃，101 k Pa时，强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的中和热 为57.3 kJ/mol，辛烷的燃烧热为5518 kJ/mol。下列热化学方程式书写正确的是 • 2H+(aq) +SO4(aq) +Ba2+ + 2OH-(aq) = BaSO4↓+2H2O(l) ; H= -57.3 kJ/mol B. KOH(aq)+1/2H2 SO4(aq)= 1/2K2 SO4(aq) +2H2O(l) ; H= -57.3 kJ/mol C. C8H18(I) + 25/2O2(g) = 8CO2(g) +9H2O(g); H= -5518 kJ/mol D. 2C8H18(I) + 25O2(g) = 16CO2(g) + 18H2O(l); H= -5518 kJ/mol

  23. 客观试题 重中之重 知识所属板块 教材之中 平时关注 知识主要内容 化学与社会 2次 离子反应 方程式1次，共存1次 物质的量 计算2次，NA 1次 物质结构元素周期律 综合2次 等效1次，移动1次 电解质溶液 粒子浓度的关系2次 化学平衡 选考内容，还可以？ 化学反应中的能量变换 热化学方程式1次 实验、有机综合 各1次

  24. 客观试题 核心关键 能力所属类别 教材入门 难度所属层次 75％是基础 试题中规中矩：抓基础、抓平时！坚定不动摇！

  25. 主观试题

  26. 主观试题

  27. 主观试题

  28. 主观试题

  29. 还原2007年四川省高考试题化学学科双向细目表还原2007年四川省高考试题化学学科双向细目表

  30. 还原2009年四川省高考试题化学学科双向细目表还原2009年四川省高考试题化学学科双向细目表

  31. 从难度系数看：Ⅰ卷基本合适，Ⅱ卷偏低

  32. 07、09命题特点 1.试题立意、题型、题量、难度、答题方式等相对稳定 2.遵循教学大纲、考试大纲，基础知识考查灵活、突出 3.以思维能力等的考查为核心，坚持突出自学能力考查 4.试题继续加大板块内、板块间的知识交融，突显综合

  33. 2010命题的可能走向 继续维持07、09试题命制的四大特点，难度将比09年略有下降 1.试题立意、题型、题量、难度、答题方式等相对稳定 2.遵循教学大纲、考试大纲，基础知识考查灵活、突出 3.以思维能力等的考查为核心，坚持突出自学能力考查 4.试题继续加大板块内、板块间的知识交融，突显综合

  34. 预期2010年四川省高考试题化学学科双向细目表预期2010年四川省高考试题化学学科双向细目表

  35. 复习建议 1.抓住——“点” 小例： 概念与理论 9（37） pH = 13 元素化合物 5（22） kW /c(OH—)= 10— 13 0.1mol/L，HCl(aq) 25℃， 0.1mol/L， NaOH(aq) 落实 考点 有机化学 11 0.1mol/L，HNO3(aq) c(H＋)水= 10— 13 0.05mol/L，H2SO4(aq) 化学实验 8 c(OH—)水= 10— 13 pH = 13的氨水 pH = 1的醋酸 化学计算 8 c(H＋)水·c(OH—)水= 10— 26

  36. 复习建议 2.形成——“线” 概念与理论 9（37） 元素化合物 5（22） 相关知识 的逻辑线 有机化学 11 化学实验 8 化学计算 8

  37. 复习建议 3.构建——“面” 概念与理论 9（37） 元素化合物 5（22） 板块内、板块间 的综合面 有机化学 11 化学实验 8 化学计算 8

  38. 复习建议 4.提高——“力” 观察能力 实验能力 解决试题的能力 思维能力 自学能力

  39. 一.对考纲中能力要求的理解 全面性 1.观察能力 客观性 化学实验 选择性 —抓本质 化学学科 微观结构图形、模型等 观察结果初步加工能力 观察 自然、科学、生产、生活中的化学现象 观察能力分三点，两个层次

  40. 下图立方体中心的“●”表示硅晶体中的一个原子，请在立方体的顶点用“●”表示出与之紧邻的硅原子。 化学学科中的观察： 或 观察与思考结合——对化学键的微观结构有点三维想象能力！

  41. 碘元素有多种价态，可以形成多种含氧阴离子 。由2个 正八面体共用一个面形成的的 化学式为 (A) 正八面体:八个完全相同的面，每个面都是正三角形；另外正八面体有六个顶点，十二条棱。与正方体作一对比，它们都有十二条棱，正方体有六个面（正八面体六个顶点）、八个顶点（正八面体八个面），与正八面体的面数和顶点数正好相反，它们是否存在内在的空间关系呢？我们连接正方体六个面的面心形成的是什么空间图形呢？它就是正八面体！ A B C D 观察与思考结合——对化学键的微观结构有点三维想象能力！

  42. C  自然、科学、生产、生活中的化学现象观察 6．高压电机、复印机工作时会产生臭氧，该气体有强氧化性。 下列叙述中不正确的是 A.臭氧和氧气是氧的同素异形体 B. 臭氧可使湿润的KI淀粉试纸变蓝 C. 臭氧的存在对人体有益无害 D. 臭氧是很好的消毒剂和脱色剂 A  3．据报道，科学家已成功合成了少量N4，有关的说法正确的是 A N4是N2的同素异形体 B N4是N2的同分异构体 C相同质量的N4和N2所含原子个数比为1∶2 D N4的摩尔质量是56 g 大纲及考纲对臭氧、同素异形体要求层次较低，试题难度也不大——抓好教材基础，不需过多挖掘！

  43. 一.对考纲中能力要求的理解 2.实验能力 完成“学生实验”的能力 ——有利于认真做实验的学生 分析实验得出结论的能力 ——细节决定成败 初步处理安全问题的能力 ——公民素养考试热点 ——原理、操作的交汇点 识别和绘制装置图的能力 ——综合性、挑战性的焦点 设计评价简单实验方案的能力 实验能力有五点——学生难点、教学盲点、考试重点！

  44. 化学实验能力层次的理解 设计评价 分析表达 操作运用 观察识记 化学实验能力培养的好抓手！

  45. 观察、操作、分析、设计、评价 某些化合物，利用下图装置进行实验，装置Ⅲ中产生白色沉淀，装置Ⅴ中可收集到一种无色气体。 CO2或SO2 化学学科中的观察——实验能力： Na2O2 O2 ①装置Ⅰ中反应的化学方程式， 装置Ⅱ中物质的化学式是。 ②某化合物，在催化剂存在下制备并收集纯净干燥的装置Ⅴ中气体，该化合物的化学式是，所需仪器装置是（从上图中选择必要装置，填写编号）。 H2O2 1-4-5

  46. 液体 H2＆H2O 实验能力 用 SiHCl3与过量 H2反应制备纯硅的装置如下（热源及夹持装置略去）： ①装置 B中的试剂是 ____。装置 C中的烧瓶需要加热，其目的是 ___________。 ②反应一段时间后，装置 D中观察到的现象是 _________________，装置 D不能采用普通玻璃管的原因是__________________ ，装置D中发生反应的化学方程式为_______ 。 ③为保证制备纯硅实验的成功，操作的关键是检查实验装置的气密性，控制好反应温度以及____________________ 。 ④为鉴定产品硅中是否含微量铁单质，将试样用稀盐酸溶解，取上层清液后需再加入的试剂（填写字母代号）是____________ 。 a.碘水 b．氯水 c．NaOH溶液 d．KSCN溶液 e．Na2SO3溶液 观察、操作、分析、鉴别

  47. 一.对考纲中能力要求的理解 “他人灌输形成不了” 将知识“网络化、再现化”的能力 3.思维能力 ——存之有序取之有道 情境与知识块的分解与融合 将问题从分解到解决并表达的能力 ——激活、分析、搜索、决策 发散收敛 将问题整合成规律并创造性解决问题的能力 ——归纳与演绎 化繁为简 选择最佳解决方案的能力 ——分析和综合、比较和论证 将化学问题抽象成数学问题并解答的能力 思维的飞跃 ——化学问题数学化 思维能力有五点——是一切能力的核心！

  48. +Y △ X Z W Na2O Na2CO3 CO2 Na NaOH Ｘ、Ｙ、Ｚ、Ｗ四种化合物均由短周期元素组成，其中Ｘ含有四种元素，Ｘ、Ｙ、Ｚ的焰色反应均为黄色，Ｗ为无色无味气体。这四种化合物具有下列转化关系（部分反应物、产物及反应条件已略去）。 Na2O2 NaHCO3 请回答： （1）Ｗ的电子式是。 （2）Ｘ与Ｙ在溶液中反应的离子方程式是。 网络化与再现化

  49. Br2 Ａ 银氨溶液 Ｂ ＣC14H18O2Br2 酸化 CCl4 醛、羧酸、烯烃、卤代烃 有机物Ａ为茉莉香型香料。 (1)Ａ分子中含氧官能团的名称是 （2）Ｃ的分子结构可表示为 （其中Ｒ和Ｒ’代表不同的烃）： Ａ的化学式是，Ａ可以发生的反应是（填写序号字母） ａ还原反应 ｂ消去反应 ｃ酯化反应 ｄ水解反应 （3）已知含有烃基Ｒ的有机物Ｒ－ＯＨ与浓溴水反应产生白色沉淀，则含有烃基Ｒ’的有机物Ｒ’－ＯＨ的类别属于。 （4）Ａ分子结构中只有一个甲基，Ａ的结构简式是。 （5）在浓硫酸存在下，Ｂ与乙醇共热生成化合物Ｃ16Ｈ22Ｏ2的化学方程式是：。 （6）在Ａ的多种同分异构体中，分子结构中除烃基Ｒ’含有三个甲基外，其余部分均与Ａ相同的有种。 情境与知识块的分解与融合,分析与综合，化难为易！

  50. 一.对考纲中能力要求的理解 无法突击、题海不灵 4.自学能力 敏捷地接受信息的能力 敏捷性、严密性 分析处理信息的能力 消化与组织 去粗取精 解决问题 分析评价基础上应用信息的能力 汲取——组织——分析——运用

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