5 клас

1. МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНОЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА ЕВРОПЕЙСКИ СОЦИАЛЕН ФОНД ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ “2007 - 2013 г. “Инвестира във вашето бъдеще” Урок № 41 начало план на урока ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ за пети клас Виртуален свят за ученици със специални образователни потребности 1 2 3 5клас изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“. слайд 1 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

2. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. Раздел: шести Българите под османска власт Урок № 41 Османската държава начало план на урока 1 2 1.Османците и Византия 2.Завоевания на османците 3.Управление 3 изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм Речник: Гвардия, ага, бей, спахия, делии, слайд 2 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

3. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. 1.Османците и Византия Урок № 41 • A.Прародина • Многобройни турски племена живеели открай време в Средна Азия, в земите между Урал и Каспийско • море. • През Х в. част от тях потеглили към богатите империи на перси и византийци и стигнали до Мала Азия- • голям полуостров между Черно, Мраморно и Егейско море. • Въпреки съпротивата на Византия тези племена се настанили в Мала Азия, наречена • Анадола. начало план на урока 1 2 3 • Б.Образуване на османската държава • В Анадола турските племена образували своя държава, която по – късно се разпадна- • ла на отделни княжества. • Едно от тези княжества, начело с Осман, образувало държава. • Османската държава представлявала по –скоро войска. • Населението на тази държава приело името османци. Осман- обединителят изобра- жения въпроси и задачи • В.Осман и войните срещу Византия • Племето на Осман се впуснало във войни за територия срещу • Византия. • Към османците се присъединявали още турци, както и византий- • ци заради богатата плячка, която им носели войните. речник СОП Филм слайд 3 Превземането на Константинопол “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

4. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. 2.Завоевания на османците Урок № 41 • A.Еничарите • При наследниците на Осман армията била организирана. • За да я умножат, османците наложили жесток закон- еничарство- • то. • Пленени при нападенията младежи християни били потурчвани • и обучавани във военни умения, за да образуват многохилядната • гвардия на султана. • Скоро започнали да събират насила момчета от християнски семей- • ства, които прекарвали живота си в казарми, нямали право да се женят, да добиват имоти и т. н. начало план на урока 1 Еничари 2 3 • Б.Спахиите • Заедно с това султаните започнали да раздават села от завладените земи на своите • конници- спахиите. • Така заплащали службата им във войската, а се стараели и да ги привържат към селата, • за да държат в покорство населението. • Спахийските началници управлявали цели области, като следели конните бойци да • изпълняват задълженията си към султана. изобра- жения • В.Султаните и военните успехи • Султан Мурад І завладял Тракия, Софийското поле и част от Македония. • Баязид І унищожил двете български царства и османците се насочили на • Запад. • Султан Мехмед ІІ Завоевателя превзел Константинопол, продължил от- • въд Дунава- дн. Румъния, Унгария и част от Австрия, на север до Грузия и • Армения. • Разширената държава обявили за империя- на три континента, населена с • десетки народи, богата от многото данъци на покореното неселение. въпроси и задачи речник СОП Филм слайд 4 Превземането на Константинопол “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

5. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. 3.Управление Урок № 41 • A.Султанът • Върховен и неограничен владетел на османците бил султанът. • Той назначавал и сменял по свой избор всички сановници- наречени везири. • Султанът държал много жени робини, чийто главен пазач бил таен довере- • ник на владетеля. начало план на урока 1 • Б.Везирите и управлението на държавата • Най- важен бил великият везир, който водел държавните дела, по- късно • и военните походи вместо султана. • Помагал му съвет от везири- османските министри. • Един от везирите държал ключа от държавното съкровище- в милиони • жълтици, друг ръководел външните работи. • Голяма власт имал еничарският ага, командващ еничарите в столицата и • провинциалните крепости. Пратеници при султана 2 3 • В.Устройство на държавата • Още в началото османците разделили земите си на две бейлербейства: • Анадола и Румелия. • Българските области попаднали в Румелия. • Бейлербействата се делели на санджаци- “знамена”. Всеки санджак изваждал в поход • 30 хиляди спахии. • Санджаците съдържали по няколко кази- околии, управлявани от кадии. Кадията бил • не само съдия, но водел и финансите на казата, разгласявал султановите заповеди- • ферманите. • Повечето султанови чиновници не можели да четат и пишат- сложната писменост • усвоявали главно духовниците, какъвто бил и кадията. Съвет при великия везир изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм Мехмет ІІ и византийския патриарх слайд 5 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

6. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. изображения Урок № 41 начало план на урока 1 2 3 Обсадата на Константинопол Делии Битката при Никопол изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм Еничари слайд 6 Султан Осман ІІІ Спахии “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

7. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. Въпроси и задачи: 1.Откъде дошли в Европа турците? 2. Кой е основателят на османската държава? 3. Каква представлява османската войска? 4. Кои са еничарите? Как живеели и как воювали? 5. Кои са спахиите и какви задължения имали? 6. Кой управлявал османската държава? 7. Кои са помощниците на владетеля? Какви задължения имали? 8. С какво се занимава великият везир? А съветът му? 9. Какви завоевания направили османските владетели при изграждането на държавата си? 10. Какво представлявала османската държава? 11. Каква структура имала държавата на османците? На какви области се деляла? Кой ги управлявал? 12. Каква е ролята на кадиите? Урок № 41 начало план на урока 1 2 3 изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм Еничари слайд 7 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

8. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. Речник: гвардия– ага– бей– спахия– делии– Войска, която служи само на владетеля Урок № 41 Висш османски управител начало Виден османец (първенец) план на урока Конник 1 Доброволци, охраняващи границите 2 3 изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм слайд 8 Битката за Виена “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

9. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. Това вече го знаем Урок № 41 • Многобройни турски племена открай време живеели в Средна Азия, в земите между Урал и • Каспийско море. • Част от тях през Х в. потеглили към богатите земи на перси и византийци и така достигнали Мала Азия. • В тази област, наречена от тях Анадола, образували своя държава, която се разпаднала на отделни княже- • ства. Едно от тях, начело с Осман, се впуснало във войни срещу Византия. • В началото османската държава представлявала по- скоро войска, населението й се нарекло османци. • Наследниците на Осман организирали войската- създали еничарството: пленени младежи били потурчва- • ни, обучавани за бойци и образували султановата гвардия. По-късно насила събирали момчета от хри- • стиянски семейства , които живеели в казарми, нямали право да се женят и водят свой живот. • На конниците, които служели в султановата войска- спахиите, владетелите раздавали села, за да се издър- • жат и и да ги държат в подчинение. • През ХІV и ХV в. султаните превзели редица територии на Балканите, включително Византия и българ- • ските земи, стигнали до Австрия, северния бряг на Черно море, части от Азия и Африка. • Османците създали най- обширната тогава държава- империя, стъпила на три континента, населена с • десетки народи, които плащали големи данъци. • Българите, въпреки съпротивата си, също станали част от покореното население на тази могъща държава. • Върховен и неограничен владетел на османската държава бил султанът. • Той назначавал и сменял по свой избор всички сановници- везирите, най- важен сред които бил великият • везир. • Великият везир водел държавните дела, помагал му съветът от везири- османските министри. Всеки от • тях имал различни задължения. • Османската държава била разделена на две бейлербейства: Анадола и Румелия. Те от своя страна се де- • лели на санджаци- “знамена”. Всеки санджак съдържал по няколко кази- околии. • Всеки санджак осигурявал по 30 000 спахии в поход. • Всяка каза се управлявала от кадия- духовник, съдия, управител на финансите и отговарящ за султано- • вите заповеди - фермани. начало план на урока 1 2 3 изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм слайд 9 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.

10. Европейски социален фонд “Инвестира във вашето бъдеще” Оперативна програма развитие на човешките ресурси 2007-2013 г. Филм 9.08 мин. Османската Империя. Част 1 Урок № 41 Филмотека Филм 9.50 мин.- Османската Империя. Част 2 начало Филм 8.53 мин. - Османската Империя. Част 3 план на урока 1 Филм 7.50 мин. - "Османското нашествие" (1) 2 Филм 3.54 мин. Koй довежда османските турци в Европа? 3 Филм 11.25 мин.- Християнството в Османската империя Филм 11.52 мин. - Българската аристокрация след османското завоевание Филм 3.31 мин. - Светът на българина през XVI - XVII век изобра- жения въпроси и задачи речник СОП Филм К р а й слайд 10 “Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз“.