臺灣師範大學 心輔系

1. 幽默看得見在大腦花園中尋幽探徑 臺灣師範大學 心輔系 陳學志 詹雨臻 臺灣大學 心理系 周泰立 梁庚辰 鄭昭明

2. Humor • 幽默是人類特有的高層次心理功能， • 過去研究發現幽默不但能緩衝壓力、調節失敗挫折的衝撀，也是人際交往的潤滑劑，良好的使用幽默對於個人身心健康都有莫大的助益(Goel & Dolan, 2001; Mobbs et al., 2003; Moran et al., 2004; Watson et al., 2007)。

3. 幽默與心理健康 • 將痛苦、困難的情境轉換或解釋成為快樂的情境，幫助人們適應焦慮或挫折，使我們在面對現實生活的衝突或挫折中，得到緩和紓解。（Wolfenstein,1955;Dixon,1980;Veatch,1998） • 詹雨臻、陳學志*、卓淑玲、Martin, R. A.（2011）。區分良善與有害的幽默─中文版幽默風格量表的發展。測驗學刊，專刊，207-234。（TSSCI）。 • 何宜錚、黃鴻程、陳學志*、王雅萍、賴惠德（2010）。國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究。中華心理衛生學刊，23（2），271-304。（TSSCI） • 張慧菊、王建雅、陳學志*（2010）。當禁忌和攻擊變幽默－青少年幽默因應中的禁忌與語文攻擊表現。中華心理衛生學刊，23（2），241-269。（TSSCI）

4. 幽默與心理健康 • 被老師評為適應不良的兒童，比較喜歡「攻擊性」和「反社會」的笑話。（Nicholson,1973） • 在心理治療情境中，兒童喜歡的笑話主題，多半和他們內心困擾或衝突有關。（Yorukoglu,1977） • Chang, H. J., Wang, C. Y., & Chen, H. C.* (2013).The analysis of elementary and high school students' natural and humorous responses patterns in coping with embarrassing situations.  Humor – International Journal of Humor Research. (SSCI)

5. 幽默的情緒能力 • 能夠進行情緒的轉換(emotional Shift)(Morreall,1987) • 能發掘出潛在的童心(Kris,1952) • 能夠短暫否定現實 • 能夠以幽默的方式表達攻擊、生氣以及焦慮。（Freud,1950） • 能夠使用幽默因應壓力 • 能夠嘲笑自己，接受自己不完美(Mindess)

6. 幽默與人際關係 • 可以增加團體士氣、達到凝聚團體成員的作用，更可以控制團體內成員的行為，甚至可利用它來引發對其他團體的敵意。（Martineau,1972） • 為何使團體成員形對內成強烈歸屬感，對外產生同仇敵愾的感受呢？一群人若能為同件事開懷大笑，表示他們有共同的生活經驗、態度或信念。（Lorenz,1963） • 張景媛、陳學志、黃譯瑩（2004）。幽默課程融入綜合活動對國一學生創造思考及人際關係之影響。教育心理學報，36（1），13-33。（TSSCI） • 何宜錚、黃鴻程、陳學志*、王雅萍、賴惠德（2010）。國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究。中華心理衛生學刊，23（2），271-304。（TSSCI） • 孟德爾頌有天走在柏林的街上，突然和一名孔武有力的普魯士警察撞在一起，那警察當場咆哮道：「豬玀！」孟德爾頌知道倘若回嘴，肯定挨揍，於是採取不一樣的策略，他脫帽深深施了一禮，回答道：「孟德爾頌。」

7. 幽默與教學 • 小學學生在回憶作業（配對作業）表現上，發現幽默配對的回憶成功量是優於非幽默配對的狀況。（Hauck與Thomas,1972） • 小學一、二年級的學生，在能自由轉台的情況下，觀看穿插幽默場景的教學影片時間，明顯多於沒有穿插幽默場景的影片。此外，幽默場景若以分散方式呈現，效果比密集呈現的為佳。（Wakshlag,Day與Zillmann,1981） • 陳學志（1996）。幽默語句之記憶效應研究。應用心理學報，5，35-65。 • 陳學志、余曉清、蘇嘉鈴（2011）。讓評量變得有趣─幽默式評量。科學發展，462，12-21。 • 方紫薇、陳學志、余曉清、蘇嘉鈴（2011.12）。正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解嗎？。教育科學研究期刊，56（4），43-68。

8. 幽默與創造力 • Chan, Y. C., Chen, H. C*., & Lavallee, J. P. (in press). The impact of gelotophobia, gelotophilia and katagelasticism on creativity. Humor – International Journal of Humor Research. (SSCI) • 邱發忠、陳學志、卓淑玲（2003）。幽默創造訓練之課程設計暨實徵效果評估。教育心理學報，34，179-198。（TSSCI） • 陳學志（2004）。從「哈哈」到「啊哈」－－統整知、情、意、行的幽默課程對創造力培養的影響。教育心理學報，35，393-411。（TSSCI） • 陳學志、徐芝君（2006）。幽默創意課程對教師幽默感及創造力的影響。師大學報：教育類（創造力特刊），51，71-93。（TSSCI）

9. 騎馬減肥開始 幽默的定義 • 引起幽默反應的特定刺激型態(笑話、喜劇、機智) • 幽默刺激被個體感知後的認知或情緒經驗（有趣、好笑、可笑） • 幽默產生後的外顯行為反應（笑、微笑、狂笑） 3個月內瘦了30公斤 (Nazareth,1988)

10. 問世間幽默為何物？ • 幽默是一個相當難界定的心理現象 • 1901年英哲James Sully曾說：「語言中幾乎沒有一個詞彙比這個人人熟悉的詞更難下定義了。」 • 「為幽默下定義，是沒有幽默感的人所進行的無聊遊戲。」（王瑋，民79） • 陳學志、鄭昭明、卓淑玲（2001）。笑話中幽默因子的訊息整合歷程研究。中華心理學刊，43(2)，137-153。（TSSCI） • 陳學志（1995）。從「聽笑話」到「鬧笑話」--由幽默理解看幽默創造。輔仁學誌文學院之部，24，240－261。 • 陳學志、王慶中（2005）。笑話與幽默。應用心理研究，26，55-56。 • 陳學志、徐芝君（2006）。幽默創意課程對教師幽默感及創造力的影響。師大學報：教育類（創造力特刊），51，71-93。（TSSCI） • 陳學志〈2010〉。「幽默與心理衛生」專題導讀：中外古今覓幽默，喚起民族幽默感。中華心理衛生期刊，23（2），173-182。（TSSCI）。

11. 幽默幽默你是誰─幽默的定義（2） • 幽默是對不協調、矛盾或超乎常態的刺激，在經過推論及似是而非的理解過程後，所產生的愉悅、放鬆的心理感覺以及外顯的微笑或大笑反應。而這種過程之目的在增進和諧以及增加對人生的領悟。

12. 笑話的基本結構 Setup 營造語句 精神病院院長：「你們知道明天是什麼重大的日子嗎？」 病人搖頭，院長：「明天總統要來，我咳一聲，你們就拍手，表現好的話，每人一個大肉包。」隔天總統來了，院長咳一聲後，每個病人都開始拍手。 Punch line 關鍵語句 突然一個病人衝出去打總統一巴掌說：「你不想吃肉包嗎？」

13. 失諧理論（incongruity theory） • Nerhardt「重量遽改實驗」: 在一個安全、無威脅的情境下， 預期與實際知覺出現矛盾（失諧）時，便會產生幽默 • 刺激材料的「不可預測性」、「失諧性」與「幽默與否」成高度正相關 •   失諧幽默四種特質:非預期下出現、與周遭環境不一致、不合邏輯或不被理解、太過誇張

14. Suls（1972）失諧－解困理論（incongruity-resolution theory） 未失諧 失諧未解困 失諧解困

15. 理解-推敲理論（Comprehension Elaboration Theory)Wyer＆ Collins（1992) • 理解-推敲理論區分幽默理解包含「理解」及「推敲」的歷程。 • 「理解」意味我們會以先前形成的概念或基模來處理幽默訊息，而推論出「在幽默語句裡未描述，但卻是了解該幽默語句所需的命題」。 • 「推敲」則指意識的推論出「與幽默語句有關，但不是了解該幽默語句所必要的命題」，因此，推敲的成分包含了對人特質、事件、過去或未來發生事件的推論。

16. 反向合意模式(陳學志 1991,1995) • 蘇東坡：反向合意謂之趣 • 「人們從某個既存的優勢基模快速移轉至另一個語意反向的對立基模而產生心理的震盪（失諧）之後，又能以逆溯推論的方式尋求一種合理化的連結，使得這兩個原本互相排斥的基模能合理相容共存」。

18. 認知活動 失諧 幽默 結構 生理 喚起 笑的 反應 基模 轉換 局部邏輯 解困 推敲 歷程 推敲 歷程 禁忌 驅力 釋放 放鬆 愉悅 幽默 內容 自尊 滿足 攻擊 貶抑 情意活動

19. 情緒標準化常模及其生理機制 • 陳學志、詹雨臻、鄭昭明、梁庚辰(in press).情緒標準化常模研究：笑話刺激。中華心理學刊。（TSSCI） • Chan, Y. C., Chou, T. L., Chen, H. C., Yeh, Y. C., Lavallee, J. P., Liang, K. C., & Chang, K. E. (2013). Towards a neural circuit model of verbal humor processing: An fMRI study of the neural substrates of incongruity detection and resolution. NeuroImage. 66C, 169-176. (SCI) • Chan, Y. C., Chou, T. L., Chen, H. C., & Liang, K. C. (2012). Segregating humor comprehension and elaboration process of verbal jokes: An fMRI study. NeuroImage. 61(4), 899-906. (SCI)

20. Verbal Joke • While a great deal of the humor that we experience on a daily basis is verbal in nature (Brownell et al., 1983), • We used verbal jokes instead of films, meaning that our material was more semantic in nature. • The cognitive processes underlying the resolution of verbal jokes seem to be a part of executive functions such as disambiguation, bridge inferences, and schema shifting to reestablishment of context (Bekinschtein et al., 2011).

21. Nonverbal jokes • Most studies using functional magnetic resonance imaging (fMRI) technology to study humor processing have focused on non-verbal processing, using, for example, • nonverbal visual cartoons (Azim et al., 2005; Bartolo et al., 2006; Moran et al., 2004; Samson et al., 2008, 2009; Wild et al., 2006) or humorous videos (Moran et al., 2004; Neely et al., 2012). • This study joins earlier studies (Bekinschtein et al., 2011; Goel and Dolan, 2001; Watson et al., 2007) in focusing on verbal humor processing.

22. Non-verbal jokes (cartoon and film) Kohn et al., (2011) Moran et al., (2004)

23. Nature Neuroscience Goel and Dolan, 2001 (UCL) • Participants listened to riddles containing either phonological jokes or semantic jokes, as well as a set of nonhumorous control riddles. • The semantic jokes induced greater activation in regions of both the left and righttemporal lobes (e.g., MTG, ITG) that are involved in semantic processing of language. • The Phonological jokes induced greater activation in areas of the leftfrontal lobe (e.g., IFG). • Subjects’ post-scan funniness ratings of jokes were correlated with significantly greater activation of the vmPFC, an area with connections to the limbic system that plays an important role in integrating cognitive and emotion processes.

24. Nature Neuroscience Goel and Dolan, 2001 (UCL) • What do engineers use for birth control? • Their personalities. (Funny) • The pill. (Unfunny) • Why did the golfer wear two sets of pants? • He got a hole in one. (Funny) • It was a very cold day. (Unfunny)

25. Nature Neuroscience Goel and Dolan, 2001 (UCL) bilateral MTG Left IFG Right MTG, Left ITG left inferior precentral gyrus/insula Left vmPFC

26. The Journal of neuroscience Bekinschtein et al., 2011 (University of Cambridge) Jokes versus non-jokes effects while ambiguity effect was only seen in left ITG (LITG) and left anterior IFG (L-ant-IFG; shaded bars for ambiguity).

27. Neuron Mobbs et al., 2003 (Stanford University)

28. Neuron Mobbs et al., 2003 (Stanford University) Funny Minus Nonfunny Cartoons extent threshold (p 0.05) corrected at the whole-brain level

29. Neuron Mobbs et al., 2003 (Stanford University) Covarying with Degree of Humor Intensity extent threshold (p 0.01) corrected at the whole-brain level

30. Study 1 Segregating the Comprehension and Elaboration Processing of Verbal Jokes: An fMRI Study Chan, Y. C., Chou, T. L., Chen, H. C., & Liang, K. C.(2012). NeuroImage, 61(4), 899-906.

31. Funny vs. Unfunny vs. Emotional component Cognitive component Elaboration Comprehension Unfunny (no incongruities) (calmness) Funny (incongruity-resolution) (amusement) +

32. comprehension and elaboration of humor

33. Garden path • Garden path sentences refer to sentences that are grammatically correct, but which readers typically misinterpret in their first reading, leading to a semantic dead end (i.e., incongruity). • Readers are then required to resolve this incongruity by rereading the sentence to construct a sustainable interpretation (i.e., resolution of incongruity) (Christensen, 2010, Uchiyama et al., 2008).

34. Funny vs. Garden path vs. Unfunny Garden Path (incongruity-resolution) (Calmness) vs. Elaboration Elaboration Comprehension Comprehension Unfunny (no incongruities) (Calmness) Funny (incongruity-resolution) (Amusement) vs. vs.

35. Participants • Twenty neurologically healthy volunteers [10 males and 10 females aged 20–29 years, 23.40 ± 2.74 years (mean ± SD)] participated in this study. • They were all right-handed as determined by the Edinburgh Handedness Inventory (Oldfield, 1971) and native Mandarin speakers.

36. Stimuli • Sixty stories in Mandarin Chinese were selected, including twelve stories for each of three different conditions: the funny, unfunny, and garden path story conditions. • Twenty-four filler stories were also included. • Each joke structure contained two components: the setup and the punch line.

37. 某天，媽媽下了班，從公司附近的百貨公司買了一些甜甜圈及點心，回到家，她對兩兄弟中的老大說：「小明，媽媽買了些甜點回來，你拿一個甜甜圈去跟弟弟分著吃，不要全部都自己吃掉！」小明乖巧地從媽媽手上接下甜甜圈，跟媽媽說了聲謝謝之後，便走向弟弟……某天，媽媽下了班，從公司附近的百貨公司買了一些甜甜圈及點心，回到家，她對兩兄弟中的老大說：「小明，媽媽買了些甜點回來，你拿一個甜甜圈去跟弟弟分著吃，不要全部都自己吃掉！」小明乖巧地從媽媽手上接下甜甜圈，跟媽媽說了聲謝謝之後，便走向弟弟…… 並說：「來～哥哥吃旁邊，那你就吃中間！」 笑話 花園路徑句 並說：「我不吃巧克力甜甜圈才合我胃口。」 並說：「來～哥哥吃一半，那你吃另一半！」 非笑話

39. Experimental paradigm

40. Image analysis • Given our a priori hypothesis based on previous imaging studies, a region of interest (ROI) analysis was performed (Poldrack et al., 2008). • According to the finding of previous studies of humor, laughter, and reward, we used 13 hypothesis-driven ROIs with a radius of 10 mm centered at peak voxels of brain regions.

41. humor comprehension: the garden path versus unfunny conditions 右腦額下回 左腦額上回 左背側額下回 左腦前區額下回 左腦腹側紋狀體

42. humor elaboration: the funny versus garden path conditions 雙側杏仁核 雙側海馬旁回 左腹內側前額葉皮質

43. Post-scan rating: the high versus low comprehensibility conditions • The contrast of the high versus low comprehensibility conditions produced greater activation in the leftSFG (MNI coordinates: -9, 2, 73) and left anterior IFG (-45, 35, 10; Z = 2.57, p < .01 uncorrected) with the use of ROIs.

44. Post-scan rating: the high versus low funniness conditions • The contrast of the high versus low funniness conditions produced greater activation in the left vmPFC (MNI coordinates: -6, 53, -11), left amygdala (-24, -7, -23), right amygdala (24, -7, -29), left parahippocampal gyrus (-21, -13, -26), and right parahippocampal gyrus (21, -13, -23) with the use of ROIs.

45. Humor comprehension (IFG, SFG) • The association observed here between humor comprehension and activity in the frontal regions of the bilateral IFG and the left SFG verifies that the main functions of incongruity detection, semantic selection, and semantic integration are located in this area.

46. Humor elaboration(cortical and subcortical regions) • The vmPFC, bilateral amygdalae and bilateral parahippocampal gyri are related to the reward associated with the feeling of amusement.

47. Left and right hemisperes • The present study also reveals that the activated areas related to humor processing are located in both hemispheres, and in both cortical and subcortical regions. • This finding is consistent with earlier research (i.e., Bartolo et al., 2006; Bekinschtein et al., 2011; Mobbs et al., 2003).

48. Study 2 Dissociatingthe Incongruity Detection and Resolution of Verbal Jokes during Humor comprehension: An fMRI Study Chan, Y. C., Chou, T. L.,Chen, H. C., Yeh, Y. C., Lavallee, J. P., Liang, K. C., & Chang, K. E. (2013). Towards a neural circuit model of verbal humor processing: An fMRI study of the neural substrates of incongruity detection and resolution. NeuroImage. (SCI)

49. Humor comprehension

50. Unfunny, Nonsensical, Funny