1 / 17

YHTEISSUUNNITTELUAIKA

YHTEISSUUNNITTELUAIKA OVTES: Osallistuttava kolmen tunnin ajan viikossa opetuksen yhteissuunnitteluun, aine- ja asiaryhmittäisiin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen

waldo
Download Presentation

YHTEISSUUNNITTELUAIKA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. YHTEISSUUNNITTELUAIKA • OVTES: Osallistuttava kolmen tunnin ajan viikossa opetuksen yhteissuunnitteluun, aine- ja asiaryhmittäisiin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen • Opettajakunnan kokoukset (työyhteisökokoukset) • Toimikuntien, työryhmien ja tiimien kokoukset • Voi olla myös itsenäistä työskentelyä • Työjärjestykseen tilaa tälle toiminnalle • Tavanomaista oppituntien suunnittelua ja jälkityötä ei lueta tähän; ei välituntiaikaa • Huoltajat, koulun kasvatustyö, yhteissuunnittelu: tapahtumat, juhlat, retket; yhteistyö muiden tahojen (koulut, päiväkodit) kanssa; oppilashuollollinen yhteistyö (psykologi, kuraattori, terveydenhoitaja ym.) • Painopisteet lukuvuosisuunnitelmaan

  2. Opetusneuvos Mia Sarpolahti

  3. Yt-ajan käyttöesimerkkejä Joensuun normaalikoulussa • Opettajankunnan kokoukset n. kerran kuukaudessa • Kokouskäytänteistä • Työryhmät ja toimikunnat • Esimerkkejä: • Tyhy • Jopo-tiimi • Hankintatiimi • Kirjasto • Kansainvälisyys • Keke • KiVa-koulu • Kriisiryhmä • Ohjattu harjoittelu (2 ryhmää) • Oppilas- ja opiskelijahuolto • Osallistuva oppilas (oppilaskunnat, tukiopilaat, tutorit) • Perusasteen ops-ydinryhmä • Kolmiporrastuki • Strategia ja laatu • SciFest • Tasa-arvo • Tiedottaminen ja julkikuva

  4. Tutkimus, kokeilu ja kehittäminen • Täydennyskoulutus • iPad-pilottiryhmä • TVT:n pedagoginen ja strateginen kehittäminen • JUHLAT JA TAPAHTUMAT • itsenäisyys-, joulu…jne • AD HOC –RYHMÄT, lisätyöpykälä

  5. Tiedonalakohtaiset ryhmät Kieli ja vuorovaikutus Matematiikka Taide ja käsityö Terveys ja toimintakyky Yksilö, yritys ja yhteiskunta Ympäristö, luonnontieto ja teknologia Lisätyöpykälä: pj:n korvaukset

  6. HALLINTO Yhdeksän eri ryhmää; osasta erillispalkkio, mm. johtokuntatyö

  7. Uusia haAsteita:Kodin ja koulun välinen yhteistyö • Huoltajilla on ensisijainen vastuu lapsen ja nuoren kasvatuksesta. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. • Yhteisvastuullisen kasvatuksen tavoitteena on edistää lasten ja nuorten oppimisen edellytyksiä, turvallisuutta ja hyvinvointia koulussa. • Yhteistyön lähtökohtana tulee olla eri osapuolien kunnioitus, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus.   (Laki lapsen huollosta ja tapaamisoikeudesta, perusopetuslaki, tuntijakoasetus, opetussuunnitelman perusteet)

  8. Uusia keinoja koulujen työrauhan edistämiseen; YT-AJALLLE UUTTA KÄYTTÖÄ? • Perusopetusta kehitetään kaikkien lasten oppivelvollisuuskouluna: • lähtökohtina ovat lapsen ja nuoren oikeus turvalliseen kasvu- ja opiskeluympäristöön, • oppilaiden ja opiskelijoiden osallisuutta ja yhteisöllisyyttä tuetaan, • oppivelvollisten oikeutta osallistua tarvittaessa sairaalaopetukseen parannetaan sekä turvataan huostaan otettujen ja sijoitettujen lasten oikeus perusopetukseen.

  9. Uusia keinoja koulujen työrauhan edistämiseen… • Kasvatuskeskustelusta uusi ja ensisijainen keino puuttua oppilaan häiritsevään ja epäasiallisen käyttäytymiseen • yksilöidään toimenpiteeseen johtanut käyttäytyminen, selvitetään käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä keinot käyttäytymisen parantamiseksi • kirjataan ja ilmoitetaan oppilaan huoltajalle • tavoitteena varhainen puuttuminen häiriökäyttäytymiseen sekä kasvatuksellisten keinojen käyttäminen oppilaan käyttäytymisen parantamiseksi • Jälki-istunnon toteuttamistavasta säädetään tarkemmin • kirjallisten ja suullisten tehtävien ja harjoitusten teettäminen mahdolliseksi • tehtävien ja/tai harjoitusten tulee olla tekoon tai aiheeseen liittyviä, oikeasuhtaisia sekä kasvatusta, opetusta ja kehitystä tukevia • tulee järjestää siten, että oppilaan oikeus opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen toteutuu, enimmäispituus edelleen 2 tuntia

  10. Uusia keinoja koulujen työrauhan edistämiseen… • Perusopetuslakiin viittaus vahingonkorvauslakiin yhdenvertaisen laintulkinnan varmistamiseksi. • Vahingonkorvausvastuu koskee kaiken ikäisiä oppilaita. Korvaamisesta voidaan tapauskohtaisesti sopia • Oppilas voidaan velvoittaa kasvatuksellisessa tarkoituksessa siistimään aiheuttamansa sotku. Tehtävä tulee suorittaa valvotusti eikä se saa muodostua ikään ja kehitystasoon nähden vaaralliseksi tai raskaaksi • Opetuksen järjestäjän velvollisuutta oppilaan koulumatkalla tapahtuneen häirinnän ja väkivallan selvittämiseksi ja kasvatuksellisiin, kurinpidollisiin ja oppilashuollollisiin toimenpiteisiin ryhtymiseksi täsmennetään

  11. Uusia keinoja koulujen työrauhan edistämiseen… • Opettajalle ja rehtorille toimivalta aineen tai esineen haltuun ottamiseen: • Esineet, joilla häiritään opetusta sekä laissa (esim. alkoholi-, järjestyslaki) kielletyt tai muutoin vaaralliset esineet tai aineet, joiden kouluun tuomiseen ei ole hyväksyttävää syytä. Tarkemmat ohjeet koulujen järjestyssäännöissä • Opettajalle ja rehtorille toimivalta tarkastaa oppilaan tavarat ja päällisin puolin vaatetus em. esineiden ja/tai aineiden haltuun ottamiseksi. Tarkastaminen edellyttää perusteltua ja todennäköistä syytä. • Palauttaminen oppilaalle, huoltajalle tai poliisiviranomaiselle esineestä tai aineesta riippuen • Tarvittaessa voidaan käyttää välttämättömiä ja puolustettavia voimakeinoja. • Noudatettava hienotunteisuutta ja kunnioitettava henkilökohtaista koskemattomuutta ja yksityisyyttä

  12. Uusia keinoja koulujen työrauhan edistämiseen… • Oppilaan ja opiskelijan osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia parannetaan • Opetuksen järjestäjän tulee edistää kaikkien oppilaiden ja opiskelijoiden osallisuutta mm. järjestämällä mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien sekä koulun tai oppilaitoksen järjestyssäännön valmisteluun • Jokaisessa koulussa ja oppilaitoksissa tulee olla oppilaskunta • Toiminta tulee suunnitella sekä juurruttaa osaksi koulun yhteisöllistä toimintakulttuuria • Oikeutta osallistua tarvittaessa sairaalaopetukseen vahvistetaan • Säädetään selkeämmin erikoissairaanhoidon avopotilaiden pääsystä sairaalaopetukseen huomioiden oppilaan terveydelliset, hoidolliset ja kuntoutukselliset syyt erityisesti tilanteissa, joissa oppilaan oman koulun tukitoimenpiteet eivät ole riittäviä • Oppilaan omalla koululla ja sairaalakoululla velvollisuus yhteistyöhön siirryttäessä sairaalaopetukseen ja sieltä pois

  13. Opiskelijahuoltolain valmistelu • Voimaan 2014 alusta • HE lausunnolle 30.11.2012 – lausunnot 21.1.2013 mennessä • HE tarkoitus antaa alkuvuodesta 2013 • Laki voimaan 2014 alusta

  14. Keskeisiä linjauksia • Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas- ja opiskelijahuoltoa ja henkilötietojen käsittelyä, kirjaamista, rekisteröimistä ja salassapitoa koskevat säännökset. • Painopistettä siirretään nykyistä enemmän yhteisölliseen työhön nykyisestä yksilökeskeisestä työstä. • Painopistettä siirretään ennaltaehkäisevään työhön nykyisestä korjaavasta työstä. • Psykologi- ja kuraattoripalvelut laajennetaan toiselle asteelle.

  15. Opiskeluhuollon hyvinvointisuunnitelma • Koulutuksen järjestäjän on laadittava kunnan sosiaali- ja terveystoimen kanssa opiskeluhuollon hyvinvointisuunnitelma • Suunnitelma hyväksytään kunnanvaltuustossa osana lasten- ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaa • Suunnitelma otettava huomioon laadittaessa kunnan talousarviota • Suunnitelmaan kirjataan mm oppilas- ja opiskelijahuollon tavoitteet, arvio kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista palveluista sekä tiedot hyvinvointisuunnitelman toteuttamisesta ja seurannasta

  16. Oikeus saada psykologi- ja kuraattoripalveluja • Oppilaalla ja opiskelijalla oikeus keskustella psykologin tai kuraattorin kanssa seitsemäntenä päivänä pyynnöstä. Kiireellisessä tapauksessa samana tai seuraavana arkipäivänä • Mahdollisuus keskusteluun järjestettävä myös muun henkilön aloitteen perusteella, ellei se ole ilmeisen tarpeetonta • Tehdyn arvion perusteella oppilaalla ja opiskelijalla oikeus saada riittävä tuki ja ohjaus

  17. Yhteydenotto psykologi- ja kuraattoripalvelujen saamiseksi • Oppilaitoksen tai opiskeluhuollon työntekijän on viipymättä otettava yhdessä opiskelijan kanssa yhteyttä psykologiin, sosiaalityöntekijään tai kuraattoriin, jos hän arvioi opiskelijan olevan palvelujen tarpeessa • Jos yhteydenottoa ei ole mahdollista tehdä yhdessä opiskelijan kanssa, on opiskelijalle annettava tieto yhteydenotosta sekä mahdollisuus keskustella yhteydenoton syistä • Myös esim. koululääkäri tai nuorisotyöntekijä voi ottaa yhteyttä psykologiin, sosiaalityöntekijään tai kuraattoriin • Huoltajalle on annettava tieto yhteydenotosta

More Related