1 / 11

Ontwikkeling van een joint bachelor’s degree in I nnovative O ccupational T herapy (IOT)

Ontwikkeling van een joint bachelor’s degree in I nnovative O ccupational T herapy (IOT). Christine Smeets: opleidingscoördinator Mimi Market: coördinator internationalisering ergotherapie Wendy Danko : coördinator internationalisering PHL. Historiek.

warren-guerrero
Download Presentation

Ontwikkeling van een joint bachelor’s degree in I nnovative O ccupational T herapy (IOT)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ontwikkeling van een joint bachelor’sdegree in InnovativeOccupationalTherapy(IOT) Christine Smeets: opleidingscoördinator Mimi Market: coördinator internationalisering ergotherapie Wendy Danko: coördinator internationalisering PHL

  2. Historiek • Ac jaar 10-12: 6 meetings met 5 partners • Juni 12: negatief advies door ministerie van onderwijs in DK • Toevoeging 7de semester • Elke therapeut heeft innovatieve vaardigheden nodig • Behoeftenstudie moeilijk te organiseren: wat is IOT?

  3. Joint bachelor’sdegree in IOT • Doelstelling: • Maximale doelstelling: opzetten van een joint bachelor IOT • 5 partners, één gemeenschappelijk curriculum • bi-diplomering=plan B • Minimale doelstelling: • Gemeenschappelijke internationale modules • Studentenuitwisseling • Docentenuitwisseling

  4. IOT= OT+Innovatie+creativiteit+ondernemerschap • Nieuwe werkvelden exploreren • Cross-overprojecten met andere studiegebieden • Gebruik van nieuwe ‘middelen’ in de opleiding en werkveld • Internationaal perspectief • Uitwisseling expertise • Minimum opleiding bij 3 partners(thuis + 2) gedurende 2 semesters

  5. Knelpunten • Curriculum • Onderwijsmethode • Leeromgeving

  6. Curriculum • Visie op hoger onderwijs: • verschil in verplichte vakinhouden • Verschil in duur van opleidingen • Opleidingsprofiel: • overeenkomst Enothe-VLOE • beroepsvereniging • Beroepsprofiel: • WFOT: minimum standards~ afwijking?!

  7. Onderwijsmethode en leeromgeving • Probleem Gestuurd Onderwijs/traditioneel • Nieuwe didactische werkvormen: afstandsleren, gebruik van game technology, film, foto, …. • Nieuwe competentiegerichte methodes op elkaar afstemmen • Ook voor docenten opleiding in innovatie, creativiteit en ondernemerschap nodig: financiering en organisatie her/bijscholing?

  8. Onderwijsmethode en leeromgeving • Onderwijstaal, voertaal netwerk, beperkingen in taalwetgeving • Verschillen in toepassing en ervaring met ICT in het onderwijs • Virtueel leslokaal of reële aanwezigheid van studenten/docenten • Selectie/beperking bij instroom • “Mobiliseren” huidig docentenkorps • …

  9. Juridisch + financieel • Inschrijvingsgeld • Ontwikkelkosten: • Denemarken= projectfinanciering met overheidssubsidie • Andere partners= eigen middelen afhakers • Aanvraag curriculumdevelopment: gaan we eigen concurrent co-financieren vanuit PHL? • Toelatingsvoorwaarden

  10. Vraagstelling • Balans tussen traditionele en innovatieve elementen in de opleiding/ normen beroepsorganisaties en IOT? • Onderwijsmethodiek in een internationale context? • Hoe betrek ik al de docenten? • Samenwerking werkveld en non-profit sector?

  11. IOT-netwerk: http://www.ucnorth.dk/Home/TAN/The_Aalborg_Network_of_Universities/Innovative_Occupational_Therapy.aspx

More Related