Глава республики Т.Д.Мамсуров

2. Глава республики Т.Д.Мамсуров Можно говорить о том, что направление модернизации образования нами выбрано правильно, согласуется с экономической стратегией развития республики и ориентировано на повышение благосостояния работников образования». «Масштабные изменения никогда не бывают легкими. Это обязывает нас честно, откровенно, принципиально оценить и все, что нами вместе уже сделано, и все, что предстоит сделать. «Мы должны добиться нормальных условий для развития детей в школе, и начинать это не в 2010 году, а уже сейчас».

3. Министр образования и науки РСО-АланияВ.Г.Созанов «Мы осознаем степень ответст- венности перед обществом за конечные результаты внедрения проекта модернизации. За его эффективное и качественное продвижение. Мы должны и сможем решить поставленную задачу. Усилиями всего педагогического сообщества, при ответственном исполнении каждым из нас своих профессиональных обязанностей, при неравнодушном и заинтересованном отношении к судьбе нашей школы …и наших детей»

4. Реализация комплексного проекта модернизации образования - возможность решения в опережающем режиме важных вопросов, поставленных Президентом перед системой образования России. 1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Обновленное содержание образования. Новое поколение образовательных стандартов. 2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности. 3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей. 4. Новые принципы работы школ, порядок их проектирова-ния, строительства и формирования материально- технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно 5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.

5. Главный результат - реальное обеспечение комплексности всех достигнутых эффектов Выполнены абсолютное большинство показателей обязательства взятые республикой ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТА

6. из регионального бюджета из федерального бюджета Израсходовано за три года 346965,7 тыс. руб. 171810,0 тыс. руб. Text 49,5 % федеральных средств 33,1% от общей суммы средств Существенный рост бюджета общего образования

7. Обеспечение финансово-экономической самостоятельности общеобразовательных учреждений

8. Обеспечение ростазаработной платы учителей 2006 средняя зарплата – 5661 руб. 2009 средняя зарплата – 9058 руб. на 60 % тыс.руб. тыс.руб. тыс.руб.

9. Введение в общеобразовательных учреждениях новых финансово-экономических механизмов 22 тыс. рублей 17 тыс. рублей 22 тыс. рублей 15994 рублей 26 тыс. рублей Тлатова Оксана Руслановна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г. Ардона Кантемирова Тамара Николаевна, учитель физической культуры СОШ № 6 г. Беслана Бегиева Тамара Борисовна, учитель математики СОШ № 27 г. Владикавказа Кайтукова Наталья Сергеевна, учитель химии гимназии № 1 с. Эльхотово Ваниева Залина Муратовна, учитель начальных классов гимназии № 5 г. Владикавказ 12400 рублей 9000 рублей 8600 рублей 9000 рублей 8600 рублей средняя заработная плата по школе

10. Система специальной подготовки управленческих кадров к эффективной реализации комплексного проекта модернизации образования ПРИГЛАШЕНИЕ ведущих специалистов управления образованием из ведущих учреждений образования РФ НАПРАВЛЕНИЕ работников управления образованием республики в ведущие учреждения образования РФ

11. Категории педагогических работников ОУ, повысивших квалификацию в рамках КПМО

12. Управленческие кадры РСО-Алания, повысившие квалификацию по разным аспектам модернизации образования в рамках КПМО

13. Основные принципы организации повышения квалификации:

14. Формирование нового понимания качества образования в сопоставлении с системой его оценки КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ уровень образовательного процесса уровень образовательного результата условия функционирования общеобразовательного учреждения учебные достижения ребенка внеучебные достижения ребенка кадровый состав уровень информатизации уровень учебно-методического обеспечения образовательного процесса уровень организации профильного обучения

15. Оценка качества образования

16. Аккредитация общеобразовательных учреждений Аттестация педагогических и руководящих работников Распределение стимулирующей части ФОТ • общеучебные умения учащихся школы; • содержание воспитания и образования в целом; • эффективность обеспечения готовности выпускников к продолжению образования; • общий уровень социальной позитивности поведения учащихся; • степень стимулирования педагогами личностно-поведенческого совершенствования; • обеспечение защищенности учащихся в данном учреждении; • уровень санитарно-гигиенической и психологической защищенности в образовательном процессе; • степень удовлетворенности учащихся процессом и (или) результатом обучения; • потребность во взаимном содействии у педагогов и учащихся по отношению друг к другу; • эффективность взаимодействия педколлектива с родителями учащихся; • уровень организации, функционирования и системность внутриучрежденческого контроля; • уровень психолого-педагогической компетентности и потенциала педагогов и администрации; • характер взаимоотношений между учащимися в образовательной деятельности.

17. Новая форма аттестации педагогических и руководящих кадров Региональная модификация комплексной автоматизированной технологии объективного аттестационного оценивания профессионального потенциала и продуктивности деятельности педагогических и руководящих работников • Вариативные формы: • защита научно-методической разработки; • защита опытно-экспериментальной разработки; • защита педагогического проекта; • защита творческого отчета; • защита портфолио; • защита публичного отчета; • собеседование. Определение продуктивности (результативности) практической деятельности педагогических и руководящих работников по результатам различных форм независимой аттестации школьников, проводимой на основе специально разработанного программного обеспечения и их внеучебных достижений в динамике. Определение уровня квалификации педагогических работников с применением контрольно-измерительных материалов

18. Мониторинговые исследования

19. Порядок проведения аттестации учащихся, избравших экстернатную форму получения образования 1 2 Промежуточная аттестация экстернов осуществляется независимыми аттестационными комиссиями с использованием компьютерного тестирования, знания их оцениваются в режиме «он-лайн» Введено использование современных средств контроля и оценивания результатов обучения

20. A C B Создание региональной инфраструктуры по оценке качества образования Школьные кабинеты оценки качества образования Целостность Объективность экономичность Территориальные отделы оценки качеств образования Региональный центр развития образования и инноваций

21. Динамика улучшения условий образовательного процесса. Наша новая школа • на один компьютер, уменьшилось в 3,9 раза, • на один мультимедийный проектор – в 9 раз, • на одну интерактивную доску – в 5 раз.

22. Эффективность использования материально-технических, методических, технологических и кадровых ресурсов через системный подход к созданию и развитию образовательной сети и ОУ разного типа за 3 года 35 базовых школ 9 информационо-ресурсных центров 13средних общеобразовательных школ преобразованы в основные; 15общеобразовательных учреждений - в филиалы созданы условия, отвечающие современным требованиям ведется работа по организации дистанционного обучения детей

23. Средняя наполняемость классов На 1 сентября 2009 До проекта 25 чел.- город 16,1 чел. -село 2008 24,1 чел. 15 чел. 24,6 чел.-город 15,5 чел. - село 2007 24,4 чел. – город 15,2 чел. - село

24. Количество обучающихся на одного учителя Город Село 2008 – 9,1 чел. 2009 – 9,4 чел.- Моздокский район 2008 – 11,6 чел. 2009 – 13 чел.- Моздокский район 2008 – 8,5 чел. 2009 – 9,4 чел.- Кировский район 2008 –11,1 чел. 2009 – 11,8 чел.- Правобережный район

25. Сетевое взаимодействие 9. Эффективные модели профильного обучения МОУ СОШ №6 Г. БЕСЛАН – ШКОЛА III СТУПЕНИ 480 учащихся

26. Социально-экономический Социально-гумманитарный Оборонно-спортивный Химико-биологический Гуманитарный Естественнонаучный Инфармационно-технологический Математика Обществознание Экономика география Русский Литература История Обществознание Право Математика Информатика ОБЖ Физкультура Химия Биология Русский Литература Иностранный Обществознание Математика Химия Биология Русский Иностранный История Право МХК Математика Иностранный Русский Математика Физика Русский Математика История обществознание Русский Математика Физика МХК Осет. лит. История Математика География Русский Физика Внеурочные направления деятельности: Внеурочные направления деятельности: спортивно-оздоровительное, патриотическое, научно-познавательное, художественно-эстетическое, интеллектуальное

27. 1 2 3 4 Распространение опыта по использованию дистанционных форм обучения - информационно – ресурсный центр Кировского района Республиканский центр дистанционного образования на базе Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования Организация дистанционного обучения детей-инвалидов на дому - ГОУ СОШ г. Беслан Центр дистанционного образования. Центр инклюзивного образования - ГОУ Республиканская школа-интернат г. Владикавказа Интегрированное образование с применением дистанционных форм обучения

28. Становление целостной государственно-общественной системы управления образованием Республиканский общественный Совет по образованию при Главе РСО-Алания Республиканский общественный Совет по образованию при Министерстве образования и науки РСО-Алания Республиканский научно-методический Совет Республиканский родительский Совет Муниципальные общественные Советы Школьные управляющие Советы

30. Школа и педагогическое сообщество –открытая система

31. Рост активности представителей общественности, в том числе родительской, в функционировании и развитии образовательной системы 10% от общего числа опрошенных родителей лично принимали участие в подготовке публичных отчетов общеобразовательных учреждений. Наибольшую активность при этом проявили родители школ Кировского района (25%)

32. Республиканский родительский совет при Министерстве образования и науки РСО-Алания Муниципальные родительские советы Дошкольный родительский совет Классный родительский совет Общешкольный родительский совет Родительский совет СПО и НПО Родительский совет ВПО Родительский университет Модель родительского участия в Общественном институте управления образованием

34. Оцените уровень комфортности в вашей школе в баллах: насколько улучшились условия организации образовательного процесса (мебель, компьютеры, литература, предметные кабинеты) за последние три года.

35. Какие положительные изменения произошли за последние 2 года в Вашем ОУ в результате участия в Комплексном проекте модернизации образования?

36. Ваше мнение о новой системе оплаты труда (НСОТ) (допускается 1-3 варианта ответа)?

37. Произошли ли положительные изменения за последние два года в ОУ в связи с участием в комплексном проекте модернизации образования?