การนำมาตรฐานงานสุขศึกษา สู่การปฏิบัติ

1. การนำมาตรฐานงานสุขศึกษา สู่การปฏิบัติ

2. มาตรฐานงานสุขศึกษา 9 องค์ประกอบ 20 ตัวชี้วัด เกณฑ์ PCU 66, CUP 75

3. มาตรฐานงานสุขศึกษา โครงสร้าง/ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ พฤติกรรมสุขภาพที่พึงประสงค์

4. องค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษาองค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษา 1. นโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 2. ทรัพยากรการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 3. การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการ ดำเนินงานสุขศึกษาฯ

5. องค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษาองค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษา 4. แผนการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 5. กิจกรรมสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมฯ 6. การนิเทศงานสุขศึกษาฯ

6. องค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษาองค์ประกอบมาตรฐานงานสุขศึกษา 7. การประเมินผลการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 8. การเฝ้าระวังพฤติกรรมสุขภาพ 9. การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขศึกษาและ พฤติกรรมสุขภาพ

7. มาตรฐานงาน สุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ มาตรฐาน โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพ มาตรฐาน HA

8. วิเคราะห์ภาพรวมของ 3 มาตรฐาน • มุ่งที่สุขภาพ และตอบสนองความต้องการของผู้รับ-บริการและประชาชน • ให้ความสำคัญกับเชิงระบบ -มีโครงสร้าง ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และการประเมินย้อนกลับ รวมถึงการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง • การทำงานเป็นทีม การมีส่วนร่วม เครือข่าย • ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ • คำนึงถึงหลักการ/มาตรฐานวิชาชีพในการให้บริการ

9. ความเชื่อมโยงของ H.Ed.A HA HPH หมวด1 ความมุ่งมั่นพัฒนา EDU1 พันธกิจ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ องค์1 การนำองค์กรและบริหาร 1.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรัชญา นโยบาย องค์1 นโยบายสุขศึกษา 1.1 มีนโยบาย 1.2 ลักษณะนโยบาย หมวด2 ทรัพยากร& การจัดการ EDU2 การจัดองค์การ&บริหาร EDU3 การจัดคน EDU4 การพัฒนาคน EDU7 เครื่องมืออุปกรณ์ สิ่งอำนวยความสะดวก 1.2 โครงสร้างและผู้รับผิดชอบ องค์2 การบริหาร&พัฒนาทรัพยากร 2.1 การจัดงบประมาณ 2.2 การจัดวัสดุ อุปกรณ์ 2.4 การพัฒนาคน องค์2 ทรัพยากรการดำเนิน-งาน 2.1 มีคนรับผิดชอบงาน HEd 2.2 คุณสมบัติคนรับผิดชอบ 2.3 มีงบประมาณ&การระดมทรัพยากรจากหน่วยงานอื่น/ภาคประชาชน

10. ความเชื่อมโยงของ H.Ed.A HA HPH (หมวด2 ทรัพยากร&การจัดการ) EDU5 นโยบาย&วิธีปฏิบัติ -มีกระบวนการจัดทำแผน จนท.รับทราบ และมีการประเมิน องค์4 แผนการดำเนินงาน 4.1 มีแผนแม่บท&ปฏิบัติการ 4.2 ลักษณะของแผน องค์5 กิจกรรมการดำเนินงาน 5.1 มีกิจกรรมทั้งในสถานบริการและในชุมชน 5.2 ลักษณะกิจกรรมเป็นตามแผน มุ่งเรียนรู้ พัฒนาทักษะ& ปัจจัยแวดล้อมฯ 5.3 การควบคุมกำกับกิจกรรมองค์6 การนิเทศงาน 6.1-6.2 มีระบบและกลไกนิเทศ (องค์1 การนำและการบริหาร) 1.3 การจัดทำแผนงาน/แผนปฏิบัติการ 1.4กลไกดูแลกำกับติดตามการบริหารงาน ให้มีการปฏิบัติตามแผนและติดตามผล

11. ความเชื่อมโยงของ H.Ed.A HA HPH หมวด3 กระบวนการพัฒนาคุณภาพ EDU9 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ (มีการทำ CQI การวิจัย) องค์2 2.3 การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการส่งเสริมสุขภาพ (มีการใช้เทคโนโลยี และมีเวทีนำเสนอนวัตกรรม องค์9 การวิจัยเกี่ยวกับ HEd 9.1 มีกิจกรรม/โครงการวิจัย มีรายงานวิจัย การเผยแพร่ นำผลวิจัยไปใช้ องค์3 การจัด สวล.ที่เอื้อต่องาน HPH 3.1 โครงสร้างกายภาพ 3.2 การจัดการด้านกายภาพ 3.3 การจัด สวล. ทางสังคม 3.4 การจัด สวล. ที่กระตุ้นการส่งเสริมสุขภาพ องค์5 กิจกรรมการดำเนินงาน HEd 5.2 มีกิจกรรมการพัฒนาปัจจัยแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ หมวด2 บท5 การบริหาร สวล.&ความปลอดภัย EDU6 สวล. อาคารสถานที่ -มีสถานที่สำหรับประชุม วางแผน จัดบริการ&เก็บโสตสื่อ

12. H.Ed.A ความเชื่อมโยงของ HA HPH หมวด2 บท7 ระบบสารสนเทศ EDU8 ระบบงานและกระบวนการให้บริการ (มีข้อมูลพฤติกรรม เฝ้าระวังพฤติกรรมฯลฯ) หมวด6 การดูแลรักษาผู้ป่วย บท20 การเตรียมจำหน่ายและการดูแลต่อเนื่อง องค์4-6 การส่งเสริมสุขภาพบุคลากรรพ. ผู้รับบริการ และในชุมชน - ระบบข้อมูลสุขภาพ&พฤติกรรม ของบุคลากร ผู้รับบริการ - มีกฎระเบียบ&กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพบุคลากร ผป.&ญาติ - บริการข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพ -การสร้างชุมชนให้เข้มแข็ง องค์3 ระบบข้อมูลด้าน HEd - มีฐานข้อมูลด้านสุขศึกษาและพฤติกรรม ด้านสื่อ และเครือข่ายการดำเนินงานสุขศึกษา องค์5 กิจกรรม HEd - มีกิจกรรม Hed ทั้งในสถานบริการและในชุมชน องค์8 การเฝ้าระวังพฤติกรรม -มีระบบและกลไกการเฝ้าระวัง

13. ความเชื่อมโยงของ H.Ed.A HA HPH องค์7 ผลลัพธ์ของกระบวนการส่งเสริมสุขภาพ 7.1 พฤติกรรมและสภาวะสุขภาพเจ้าหน้าที่ 7.2 พฤติกรรมและสภาวะสุขภาพผู้รับบริการ 7.3 พฤติกรรมและสภาวะสุขภาพชุมชน องค์7 การประเมินผลฯ HEd - มีระบบและกลไกการประเมินผล =>ทราบพฤติกรรมสุขภาพที่เปลี่ยนแปลง และอาจวัดถึงผลกระทบต่อ สุขภาพ องค์8 การเฝ้าระวังพฤติกรรม - มีระบบและกลไกการเฝ้าระวังพฤติกรรมสุขภาพที่เป็นปัญหาในท้องถิ่น=>มีข้อมูลสถานการณ์พฤติกรรมสุขภาพ EDU8 ระบบงานและกระบวนการให้บริการ -มีการประเมินผลกระบวนการ/ผลลัพธ์โครงการ

14. มาตรฐานงานสุขศึกษาของสถานบริการสาธารณสุข : แนวทางการประเมินการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานงานสุขศึกษา

15. CUP หน่วยบริหารเครือข่ายบริการปฐมภูมิ สสอ. รพ. PCU สอ. PCU รพ. PCU รพ. PCU สอ. PCU สอ.

16. องค์ 1 นโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 1.1 การมีนโยบาย 1.2 ลักษณะของนโยบาย -สอดคล้องกับนโยบาย หน่วยเหนือ CUP, ปัญหา สธ.-เกิดจากการมีส่วนร่วมของภาครัฐ ประชาชน -เป็นที่รับรู้ของ CUP,จนท. ตัวแทนประชาชน

17. ตัวอย่างการประเมินองค์ 1 นโยบายฯ -ศึกษาวิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย ยุทธศาสตร์ของสถานบริการ สธ. (จากเอกสาร สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้ปฏิบัติ ตัวแทนประชาชน) ว่ามีประเด็นการสร้างสุขภาพ การส่งเสริมสุขภาพการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพหรือไม่ - ที่มาของนโยบาย และความสอดคล้องกับนโยบายหน่วยเหนือ, ปัญหา สธ.พื้นที่ และใครบ้างมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบาย (ผู้ปฏิบัติ หน่วยงานอื่น ภาคประชาชน) -สอบถามการรับรู้นโยบายของ CUP, จนท., ตัวแทนประชาชน

18. องค์ 2 ทรัพยากรการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 2.1 บุคลากรที่รับผิดชอบการดำเนินงานฯ -มีผู้รับผิดชอบการดำเนินงานสุขศึกษาฯ -มีการกำหนดบุคลากรรับผิดชอบงานสุขศึกษาฯ ตามพื้นที่และจำนวนประชากร

19. องค์ 2 ทรัพยากรการดำเนินงานสุขศึกษาฯ (ต่อ) 2.2 คุณสมบัติของบุคลากรที่รับผิดชอบการดำเนินงานสุขศึกษาฯ -จบการศึกษา/ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาเรื่องสุขศึกษาฯ -ได้รับการพัฒนาด้านสุขศึกษาฯ อย่างน้อย 1 ครั้ง/ปี

20. ตัวอย่างการประเมินองค์ 2 บุคลากรฯ -ศึกษาผังโครงสร้างบุคลากร การกำหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบด้านงานสุขศึกษา การแบ่งงานตามพื้นที่/งาน ที่ครอบคลุมพื้นที่ที่รับผิดชอบ/ประชากร - กรณี รพท. รพศ. มีจำนวนตามกรอบ? มีผลงานวิชาการ? -ศึกษาข้อมูลคุณสมบัติการศึกษา/ฝึกอบรม ของผู้รับผิดชอบงานสุขศึกษา และประวัติการฝึกอบรม/พัฒนาด้านสุขศึกษาโดยตรงหรือเกี่ยวข้องกับการพัฒนาพฤติกรรมในรอบ 1ปี -สัมภาษณ์ผู้รับผิดชอบงานสุขศึกษา และเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการมอบหมายงาน จำนวน และการพัฒนาบุคลากร

21. องค์ 2 ทรัพยากรการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 2.3 งบประมาณเพื่อการดำเนินงานสุขศึกษาฯ -ได้งบฯ จาก CUP เพื่อการดำเนินงานสุขศึกษาฯ -มีการระดมทรัพยากร/งบประมาณ -ได้รับงบฯ เพียงพอกับการดำเนินกิจกรรมตามแผน

22. ตัวอย่างการประเมินองค์ 2 งบประมาณฯ -ศึกษาแผนงานโครงการสุขศึกษาและรายงานสรุปโครงการการใช้เงินงบประมาณ -สัมภาษณ์ผู้บริหารและเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับแหล่งงบประมาณ (CUP, NonUC, องค์กรปกครองท้องถิ่น, NGO, ประชาชน) และการสนับสนุนงบประมาณ ความพอเพียงของงบประมาณในการดำเนินงานตามแผน

23. องค์ 3 การพัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศฯ 3.1 ด้านสุขศึกษาและพฤติกรรมสุขภาพ 3.2 ด้านสื่อสุขศึกษา 3.3 ด้านเครือข่ายการดำเนินงานสุขศึกษา -มีการจัดระบบและจำแนกประเภท -เชื่อถือและตรวจสอบได้ -เป็นปัจจุบัน -มีการนำมาใช้

24. ตัวอย่างการประเมินองค์ 3 ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศฯ -ศึกษาฐานข้อมูลในรูปเอกสาร แฟ้ม หรือ file (IT) ข้อมูล ของหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องกับสุขศึกษาและพฤติกรรม สื่อสุขศึกษา และเครือข่ายการดำเนินงาน -การจัดระบบฐานข้อมูลเป็นหมวดหมู่ ให้เข้าถึง ค้นหาง่ายหรือไม่ การปรับปรุงข้อมูลให้เป็นปัจจุบันอย่างน้อยทุก 1 ปี ความครอบคลุมของฐานข้อมูล -สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบและเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับแหล่งที่มาของข้อมูล การนำข้อมูลมาใช้ประโยชน์ และปัญหาอุปสรรคที่พบ

25. องค์ 4 การมีแผนการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 4.1 การมีแผนการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 4.2 ลักษณะของแผนการดำเนินงานสุขศึกษา -สอดคล้องกับแผนแม่บทของ CUP, ปัญหา สธ.ในพื้นที่ -ใช้ข้อมูลในการวางแผน -ครอบคลุมการเรียนรู้ ทักษะ พัฒนาปัจจัยแวดล้อม -เกิดจากการมีส่วนร่วม -มีการถ่ายทอดสู่ผู้ปฏิบัติ

26. ตัวอย่างการประเมินองค์ 4 การมีแผนฯ -ศึกษาแผนงานโครงการสุขศึกษา หรือโครงการสาธารณสุขที่มีการดำเนินงานสุขศึกษา ว่ามีอะไรบ้าง และดูวัตถุประสงค์ กิจกรรม และตัวชี้วัดของแผนที่ต้องมีเรื่องสุขศึกษาและการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งลักษณะกิจกรรมสุขศึกษาสอดคล้องกับปัจจัยของพฤติกรรม

27. ปัญหาสาธารณสุข สาเหตุด้านพฤติกรรม สาเหตุอื่น ๆ ปัจจัยนำ ปัจจัยเอื้อ ปัจจัยเสริม

28. ปัจจัยนำ ปัจจัยภายในบุคคล ที่จูงใจให้บุคคลมีแนวโน้ม ที่จะปฏิบัติ หรือไม่ปฏิบัติพฤติกรรมสุขภาพ • ความรู้ • ทัศนคติ • ความเชื่อ/การรับรู้ • ค่านิยม • ความตั้งใจ ปรับเปลี่ยนด้วยการจัดการเรียนรู้

29. ปัจจัยเอื้อ สิ่งที่จำเป็นต่อการปฏิบัติพฤติกรรมสุขภาพ ปรับเปลี่ยนโดยพัฒนาทักษที่ จำเป็น และ การจัดปัจจัยแวดล้อมที่เอื้อต่อพฤติกรรม • ทักษะที่จำเป็นในการปฏิบัติ • การมี การเข้าถึง การยอมรับ วัสดุ อุปกรณ์ บริการ กิจกรรมเพื่อสุขภาพ

30. ปัจจัยเสริม ปัจจัยแวดล้อมภายนอก ที่เกี่ยวข้องกับ คำชมเชย ความสนใจ การยอมรับ เห็นพ้อง ติเตียน ลงโทษ จากบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ปรับเปลี่ยนโดยจัดการเรียนรู้ให้บุคคลรอบข้าง ให้สนับสนุนและช่วยจัดปัจจัย แวดล้อมที่เอื้อ ต่อพฤติกรรม

31. ตัวอย่างการประเมินองค์ 4 การมีแผนฯ (ต่อ) -ศึกษาแผนงานโครงการสุขศึกษา หรือโครงการสาธารณสุขที่มีการดำเนินงานสุขศึกษา ว่ามีอะไรบ้าง และดูวัตถุประสงค์ กิจกรรม และตัวชี้วัดของแผนที่ต้องมีเรื่องสุขศึกษาและการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งลักษณะกิจกรรมสุขศึกษาสอดคล้องกับปัจจัยของพฤติกรรม -สอบถามกระบวนการจัดทำแผน การใช้นโยบาย&ข้อมูลในการวางแผน การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องในการจัดทำแผน -สอบถามผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบ และผู้ปฏิบัติถึงวิธีการถ่ายทอดแผน

32. องค์ 5 กิจกรรมสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมฯ 5.1 การมีกิจกรรมสุขศึกษาฯ 5.2 ลักษณะของการจัดกิจกรรมสุขศึกษา -จัดตามแผนที่วางไว้ -มุ่งให้เกิดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะที่จำเป็น พัฒนาปัจจัยแวดล้อม

33. องค์ 5 กิจกรรมสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมฯ (ต่อ) 5.3 การควบคุมกำกับกิจกรรมสุขศึกษาฯตามแผนงานสุขศึกษา -ครอบคลุม ด้านพื้นที่เป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กิจกรรม เวลา และการประเมินผลการดำเนิน กิจกรรม

34. ตัวอย่างการประเมินองค์ 5 กิจกรรมสุขศึกษาฯ -สัมภาษณ์ผู้รับผิดชอบ ผู้ปฏิบัติ และผู้รับบริการ/ประชาชนในชุมชน เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมสุขศึกษา โดยเปรียบเทียบกับแผนที่เขียนไว้ และการเรียนรู้ที่ผู้รับบริการ/ชุมชนได้รับ -สังเกตการจัดกิจกรรมสุขศึกษาของหน่วยงาน ว่าครอบคลุมทั้งกลุ่มเป้าหมายในสถานบริการและชุมชน การให้กลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ได้ฝึกทักษะสุขภาพ การจัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีพฤติกรรมสุขภาพ เช่น มีอ่างล้างมือ ร้านขายสินค้าสุขภาพ มีสวนให้ออกกำลังกาย -มีกลไกการควบคุมกำกับและประเมินผลการจัดกิจกรรม เช่น มีการรายงานผลการจัดกิจกรรม และมีการทำตารางกำกับและติดตามงาน มีการประชุมติดตามการดำเนินงาน เป็นต้น

35. องค์ 6การนิเทศงานสุขศึกษาฯ 6.1 ระบบการนิเทศงานสุขศึกษาฯ -มีผู้รับผิดชอบการนิเทศงานสุขศึกษา -มีทรัพยากรสนับสนุนการนิเทศ 6.2 กลไกการนิเทศงานสุขศึกษาฯ -มีแผนการนิเทศ -มีการนิเทศตามแผน -มีการรายงานผล -นำผลการนิเทศไปปรับปรุงงาน

36. ตัวอย่างการประเมินองค์ 6 การนิเทศฯ -ศึกษาผังโครงสร้างของหน่วยงาน ว่ามีการกำหนดบุคคล/กลุ่มบุคคล และบทบาทของการนิเทศงานสุขศึกษา รวมทั้งแผนการนิเทศ และงบประมาณที่กำหนดและได้รับการจัดสรร -ศึกษารายงานการนิเทศงานว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่ และข้อเสนอแนะอะไร -สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบและเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับการนิเทศงาน และการนำผลที่ได้จากการนิเทศไปใช้ในการพัฒนางาน พร้อมขอดูแผน/กิจกรรม ที่เกิดจากการพัฒนาดังกล่าว

37. องค์ 7การประเมินผลการดำเนินงานสุขศึกษาฯ 7.1 ระบบการประเมินผลงานสุขศึกษาฯ -มีผู้รับผิดชอบการประเมินผลงานสุขศึกษา -มีทรัพยากรสนับสนุนการประเมินผล 7.2 กลไกการประเมินผลงานสุขศึกษาฯ -มีแผนการประเมินผล -มีการประเมินผล -มีการรายงานผล -นำผลการประเมินไปใช้

38. ตัวอย่างการประเมินองค์ 7 การประเมินผลฯ -ศึกษาผังโครงสร้างของหน่วยงาน ว่ามีการกำหนดบุคคล/กลุ่มบุคคล และบทบาทของการประเมินผลงานสุขศึกษา รวมทั้งแผนการประเมินผล และงบประมาณที่กำหนดและได้รับการจัดสรร -ศึกษารายงานการประเมินว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่ การประเมินได้กำหนดตัวชี้วัดที่เหมาะสม และน่าเชื่อถือ? และมีข้อเสนอแนะอะไร -สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบและเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับการประเมินผล และการนำผลประเมินที่ได้ไปใช้ในการพัฒนางาน พร้อมขอดูหลักฐาน

39. องค์ 8การเฝ้าระวังพฤติกรรมสุขภาพ 8.1 ระบบการเฝ้าระวังพฤติกรรมสุขภาพ -มีการกำหนดภารกิจการเฝ้าระวังพฤติกรรมฯ -มีผู้รับผิดชอบ -มีทรัพยากรสนับสนุน 8.2 กลไกการเฝ้าระวังพฤติกรรมสุขภาพ -มีแผนการเฝ้าระวัง -มีการดำเนินงานเฝ้าระวัง -มีการรายงานผล -นำผลการเฝ้าระวังไปใช้

40. ตัวอย่างการประเมินองค์ 8 การเฝ้าระวังพฤติกรรมฯ -ศึกษาผังโครงสร้างของหน่วยงาน ว่ามีบุคคล/กลุ่มบุคคล และ ภารกิจของการเฝ้าระวังพฤติกรรม รวมทั้งแผนการเฝ้าระวัง และได้รับการจัดสรรงบประมาณ -ศึกษารายงานการเฝ้าระวังว่ามีการดำเนินงานตามแผนหรือไม่ มีการเฝ้าระวังพฤติกรรมที่สำคัญ วิธีการ/เครื่องมือเฝ้าระวัง ความถี่ ความต่อเนื่อง และมีข้อเสนอแนะอะไร -สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้รับผิดชอบและเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับการเฝ้าระวัง และการนำข้อมูลการเฝ้าระวังไปใช้ในการพัฒนางาน พร้อมขอดูหลักฐาน

41. องค์ 9การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขศึกษาฯ 9.1 การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขศึกษาฯ -มีแผน/โครงการ/กิจกรรมการวิจัย -กิจกรรมการวิจัยสอดคล้องกับความต้องการในการดำเนินงานสุขศึกษาฯ -มีการรายงานผลการวิจัย -มีการนำผลการวิจัยไปใช้

42. ตัวอย่างการประเมินองค์ 9 การวิจัยฯ -ศึกษาแผน/โครงการ/กิจกรรมการวิจัยด้านสุขศึกษาของหน่วยงาน และ/หรือรายงานการวิจัย -วิเคราะห์ความสอดคล้องของงานวิจัยกับปัญหา/ความต้องการในการดำเนินงานสุขศึกษาของพื้นที่ -สัมภาษณ์การนำผลวิจัยไปใช้ในการพัฒนางาน พร้อมขอดูหลักฐาน

43. ขั้นตอนการพัฒนางานสุขศึกษาตามมาตรฐานงานสุขศึกษาขั้นตอนการพัฒนางานสุขศึกษาตามมาตรฐานงานสุขศึกษา ประเมินตนเอง รับการประเมินภายนอก รับการประเมินภายในโดยทีม จว. OK เปรียบเทียบกับมาตรฐาน ไม่ OK พร้อมรับการประเมิน พัฒนาส่วนขาด

44. วิธีการประเมินตนเอง Check list ตามรายการในแต่ละองค์ประกอบและดัชนี ตาม มส.1

45. ตัวอย่าง แบบประเมินตนเองมส.1

46. องค์ประกอบ 1 นโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ (มส.1) ผลการประเมิน ดัชนีชี้วัด / เกณฑ์ หลักฐานหรือข้อมูลยืนยัน หมายเหตุ ไม่มี มีครบ มีบางส่วน 1.1 การมีนโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ 1.1.1 มีนโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพของสถานบริการสาธารณสุขเป็นลายลักษณ์อักษร …… …... …... 1.1.1…… … ………………… ……………..

47. วิธีการประเมินตนเอง (ต่อ) Check list ตามรายการในแต่ละดัชนี มส.1 มีครบ = 2, มีบางส่วน = 1, ไม่มี = 0 คะแนน กรอกคะแนน และคำนวณคะแนน แต่ละดัชนีเป็น % ตามแบบ มส.2

48. การตัดสินผ่านรายดัชนีการตัดสินผ่านรายดัชนี คะแนนที่ได้จริง X 100 คะแนนรวมของเกณฑ์ทั้งหมดในดัชนี นำ % ที่ได้เทียบกับเกณฑ์ผ่านแต่ละดัชนี ที่ระบุไว้ใน มส.2

49. ตัวอย่าง แบบประเมินตนเองมส.2

50. คะแนนที่ได้ x 100 2 คะแนนที่ได้ x 100 12 = % = % แบบการวิเคราะห์การประเมินตนเองตามมาตรฐานงานสุขศึกษาของสถานบริการสาธารณสุขปฐมภูมิ (มส.2) คะแนน ที่ได้ ผลลัพธ์ เกณฑ์ ผ่าน องค์ประกอบ / ดัชนีชี้วัด การคำนวณ ไม่ผ่าน ผ่าน 1. นโยบายการดำเนินงานสุขศึกษา และพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ 1.1 การมีนโยบายการดำเนินงานสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ 1.2 ลักษณะของนโยบายดำเนินงานสุขศึกษาและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ 50% 66.66%