1 / 16

SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud

SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud. Práctica. Ensayo Redactar un texto de una experiencia de vida, donde se manifiesta claramente una enseñanza- aprendizaje Reflejando los conceptos de enseñanza (instruir - formar - ilustrar) y conceptos de aprendizaje (destreza - habilidad). Entrega.

whitney-atkins
Download Presentation

SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud

  2. Práctica Ensayo Redactar un texto de una experiencia de vida, donde se manifiesta claramente una enseñanza- aprendizaje Reflejando los conceptos de enseñanza (instruir - formar - ilustrar) y conceptos de aprendizaje (destreza - habilidad). • Entrega

  3. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD I Profesor Alumno TENS Paciente - usuario destrezas habilidades Instruir Formar Ilustrar En el auto-cuidado

  4. UNIDAD I P PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMPONENTES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  5. COMPONENTES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Profesor Alumno ¿Para qué enseño? ¿Para qué aprendo? OBJETIVO Aprendizaje ¿Qué Enseño? ¿Qué Aprendo? CONTENIDO Materias disciplinas ¿Cómo enseño? ¿Cómo Aprendo? MÉTODO Exposición, demostración, talleres, proyectos

  6. Como transmitir ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMUNICACIÓN • Emisor • Mensaje • Receptor • Código • Canal • Contexto • ¿Y si falla…

  7. Código • Que ocurre si utilizamos un Lenguaje especializado Omega 3 Bio-balance Pro bióticos Con lacto bacilos

  8. Código • Lenguaje especializado Alimento transgénico…

  9. Código • Lenguaje especializado Cuando falla el código también intervienen otros elementos Como la fonética. Vamos a una realidad de nuestro sistema de Salud.

  10. el doctor me dijo que tenía que hacerme el… papacolacao(papanicolau) • Fonética • Contexto • Receptor

  11. Doctor, tengo ortoporosis. Me da vergüenza decirle, pero me dijeron que eso era granos en el poto • Receptor

  12. Y siguen las fallas… prisiónalta bronquitis destructiva eclipseal tobillo gómitos dolor de celebro • Fonética

  13. Por último… Estar enfermo de la próspera(próstata) tengopersianas(tercianas) • Fonética • Receptor

  14. Conclusión 1 • Conocerlo • Receptor • Tiempo de asimilación de palabras complejas • Repetirlas • Definirlas (con ejemplos)

  15. Conclusión 2 • Objetivo a perseguir Educar y promover los cambios y/o reforzar: Conductas que favorezcan la salud

  16. Práctica Trabajo en grupo Desarrollar un diálogo donde tengamos que explicar al paciente una determinada dolencia y/o auto-cuidado con: ejemplos, sinónimos, dibujos, juego de conceptos, dinámica, indicar que parte de el cuerpo estamos hablando, etc. Normalmente tenemos que reforzar lo que el médico le indicó. OBJETIVO CONTENIDO MÉTODO Aprendizaje Materias disciplinas Exposición, demostración, talleres, proyectos Para evitar susceptibilidades siempre consultar si sabe lo que significa… y que lo mencione, es la única forma averiguar la correcta transmisión del mensaje. dramatizar el diálogo 5%

More Related