NOWA JAKOŚĆ USŁUG PRZEDSZKOLA w TRZCIANIE NAJLEPSZĄ METODĄ PROMOCJI EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

1. NOWA JAKOŚĆ USŁUG PRZEDSZKOLA w TRZCIANIE NAJLEPSZĄ METODĄ PROMOCJI EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

2. Nazwa projektu IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach. Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty. Poddziałanie 9.1.1 Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej. Projekt realizowany był od 1sierpnia 2008 do 31 lipca 2009

3. Koszty ogółem: 99 980,00 zł. Zakup wyposażenia do przedszkola: 8300,00 zł. Materiały i przybory dydaktyczne dla uczestników projektu: 7965,00zł Budżet projektu

4. Cele projektu Cel główny: • Promocja edukacji przedszkolnej poprzez wzbogacenie oferty edukacyjnej Przedszkola w Trzcianie. Cele szczegółowe : • Zmiana nastawienia do edukacji przedszkolnej w społeczności a zwłaszcza wśród rodziców dzieci 3-5 letnich( poprzez kampanię promocyjną, konferencje, plakaty, ulotki)

8. Niwelowanie dysproporcji w dostępie do zajęć dodatkowych pomiędzy dziećmi z rodzin o różnym statusie materialnym dzięki wprowadzeniu bezpłatnych zajęć logopedycznych, gimnastyki korekcyjnej oraz języka angielskiego.

9. Poprawa oferty edukacji przedszkola w Trzcianie poprzez wydłużenie godzin pracy. • Poprawa warunków lokalowych przedszkola dzięki zakupowi nowych mebli (stolików i krzesełek)

11. Zajęcia logopedyczne W trakcie terapii logopedycznej dzieci: • opanowały podstawowe informacje zakresu budowy aparatu mowy, • sprawniej i dokładniej wykonywały ćwiczenia narządów artykulacyjnych (język i wargi były bardziej sprawne).

12. lepiej radziły sobie z ćwiczeniami oddechowymi, panowały nad wydechem, • różnicowały trzy szeregi głosek : syczące, szumiące i ciszące • potrafiły wyodrębniać głoski w nagłosie i wygłosie wyrazów, różnicowały słuchowo odgłosy otoczenia i dźwięki mowy. • uczyły się samooceny i auto korekcji podczas wypowiedzi.

13. Do logopedycznej terapii indywidualnej zakwalifikowano siedmioro dzieci 5 letnich. Celem tych zajęć było korygowanie błędów artykulacyjnych. W zajęciach indywidualnych , które odbywały się dwa razy w tygodniu udział brali rodzice z dzieckiem. Rodzic widząc poprawność wykonywanych ćwiczeń mógł utrwalać nabyte umiejętności podczas różnych ćwiczeń w domu. W wyniku pracy na zajęciach indywidualnych oraz zaangażowaniu i systematycznej pracy w domu 5 dzieci ukończyło terapię z sukcesem.

14. Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna W zajęciach grupowych dwa razy w tygodniu brały udział wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola. Siedmioro uczestniczyło w zajęciach indywidualnych. Głównym celem tych zajęć było wyrobienie nawyku prawidłowej postawy ciała, umiejętności autokorekty postawy, zwiększenie wydolności organizmu (układu oddechowego, krążeniowego ,mięśniowego, stawowego), usunięcie lub zmniejszenie przykurczów w stawach.

15. Osiągnięcia dzieci • Opanowały pozycje wyjściowe, autokorektę postawy w stopniu zadawalającym, umiejętność wykonywania ruchów prostych i złożonych, poprawiła się ogólna sprawność dzieci, nauczyły się współpracy i rywalizacji z kolegami.

16. Zabawy z językiem angielskim • Zajęcia w formie zabawowej prowadzone były 4 razy w tygodniu. Dzieci uczyły się języka za pomocą zabaw słownych, muzycznych, piosenek, rymowanek, wyliczanek, starsze wcielały się w role zwierząt bohaterów historyjek , co dawało im możliwość posługiwania się aktywnym, żywym językiem angielskim.

17. Osiągnięcia • Dzieci w okresie realizacji projektu poczyniły niesamowite postępy, nawet 3latki. Zapoznały się z podstawową gamą słów i zwrotów. • Nabyły umiejętność współdziałania w zespole. Mam nadzieję, iż podstawy zaszczepione w wieku przedszkolnym ułatwią dzieciom dalszą edukację i zachęcą je do nauki języka obcego w przyszłości.

18. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ