la cocommunication

1. la cocommunication ? ?  ??? ? ?

2. Le message a été dit il est parti! Lemessage n'a pas été entendu: il n'est pas arrivé!

3. Chaque proposition est réelle pour chacun des interlocuteurs. La réalité de chacun est ce que l'on appelle abusivement sa vérité.

4. Vérité il n'y a qu'une seule, tandis que les réalités peuvent coexister. Le dialogue familial se fait autour de différentes réalités.

5. "je ne veux pas lui dire parce que je sais déjà qu'il ne peut pas l'entendre…" "je ne veux pas lui dire parce que je sais déjà ce qu'il va me répondre…"

6. "je pense qu'il pense que je pense ceci donc j'ai meilleur temps de ne pas lui dire…"

7. "tu l'as vu, tu étais là…! "je n'ai même pas vu, je servais la salade…"

8. "as-tu vu comme il a fermé la porte d'entrée et l'allure pour rentrer dans sa chambre…? "C'est mieux de rien lui dire…"

9. On peut être là sans être là… On peut dire des choses sans que les autres nous entendent On peut entendre sans que l'autre ait dit ce que l'on croit avoir entendu

10. Totus mundus Petrone "Totus mundus agit histrionem" Petrone

11. Le monde est une scène "Le monde entier est une scène, hommes et femmes, tous, n'y sont que des acteurs,chacun fait ses entrées, chacun fait ses sorties,et notre vie durant, nous jouons plusieurs rôles…" William Shakespeare, "Comme il vous plaira", Acte II, scène vii

12. Dynamique=> mise en scène la dynamique familiale "mise en scène familiale"

13. La pièce coconstruction "la pièce" jouéeest une co-construction familiale

14. Sept petits nains LES SEPT PETITS NAINS  Joyeux Atchoum Simplet Grincheux Prof Timide Dormeur

15. Différents rôles que l'enfant peut jouer: Parentification • enfant paratonnerre • enfant "cementit" • enfant bouclier • enfant fer de lance • enfant porte parole • enfant substitut conjugal • enfant antidépresseur

16. Porteur d'un symptôme Un des rôles… porteur d'un symptôme

17. Porteur devient symptôme Le porteur du symptôme devient le symptôme

18. Effet circulaire l'effet circulaire entre l'enfant symptomatique et le fonctionnement familial

19. maladie = ensemble de symptômes

20. La maladie désorganise la maladie désorganise le système familial ou plutôt elle va l'organiser autrement

21. Malade porte parole LE MALADE devient le "porte parole" de la famille c'est pour cela qu'on peut l'appeler Le "patient désigné" Le "patient identifié" Le "bouc émissaire"

22. Enfant vient du latin enfantvient du latininfansqui veut dire "celui qui ne parle pas" L'enfant agira plus qu'il ne dira

23. L'enfant aidera la famille l'enfant "aidera" la famille à supporter les crises, les stress, les tensions et les tracas…

24. Comportement à décoder le comportement et les symptômesde l'enfant doivent être décodés

25. Contexte C'est la situation et son contexte qui favorisent l'apparitiondu symptôme l’émergencedu symptôme

26. Schéma consultation MESSAGE- REPONSE A … SYMPTOME- REPONSE A … ESCALADE INTERACTIONNELLE MESSAGE- REPONSE A … COMPORTEMENT- REPONSE A … CONSULTATION POINT CRITIQUE LIMITE DE LA TOLERANCE DU SYSTEME FAMILIAL

27. L'enfant messager L'enfant messager: le symptôme comme message

28. Questions utiles Certaines questions sont plus utiles que d'autres (Pourquoi?) Comment ? A quoi ça sert? Quel est le bénéfice ?

29. La fonction du symptôme la fonction du symptôme En quoi le symptôme est-il nécessaire au fonctionnement familial? En quoi ce symptômesera un élément de la communication familiale?

30. Que dit le patient avec son symptômeaux autres membres de la famille ? Quelle modification produit la présence du symptôme dans les rôles des différents membres de la famille? Qu'est ce que le symptôme leur fait faire ?

31. Perpétuer, remplacer Quel peut être le bénéfice que tirent les membres de cette famille de la conduite symptomatique? Comment chaque membre de la famille contribue-t-il à perpétuer la conduite symptomatique? Quel type de conflit remplace la conduite symptomatique?

32. bénéfices dessymptômes comprendre le sens de l"enfant symptôme"

33. "être malade…" Il n'y a pas que des désavantagesà être malade

34. L'enfant comme médiateur du couple

35. Avec un"enfant symptôme" la dynamique familiale change • La femme peut être plus mère qu'épouse • L'homme peut être plus père que mari • Ils peuvent être moins époux que parents • L'enfant en question aura des privilègespar rapport aux frères et sœurs

36. Paratonnerre L'enfant symptôme paratonnerre familial

37. Les foudres En attirant vers lui les foudres, celles-ci ne tombent pas ailleurs!

38. sa carte de visite L'enfant va être enfermé etva s'enfermer dans ce rôle "mouton noir" dévient sonétiquette distinctive

39. Jouer un rôle Jouer un rôle que l'on nous demande de jouer que nous sommes fiers de jouer que nous acceptons de jouer Jouer un rôle que nous ne pouvons pas quitter

40. "L'homme au masque fer" d'Alexandre Dumas le personnage n'arrive plus à enlever son masque de fer qui lui reste collé à la peau

41. Lutte contre le chômage L'enfant, agent de lutte contre le chômage parental

42. Les devoirs scolaires L'enfant qui ne veut pas faire ses devoirsscolaires tout seul… Seulement avec sa mère…

43. Lien entre générations L'enfant malade lien entre les générations

44. L'enfant gardé, bénéfices L'enfant malade est gardé la grand-mère est occupée à garder son petit fils Tous ont un bénéfice la mère occupe sa propre mère tout en faisant bien garder le petit

45. chargé de missionauprès de ses grands-parents

46. Contrôle de la distance Le symptôme comme contrôle de la distance dans une famille

47. Blocage de la distance Le processus de prisede distance et deséparation d'un membre, peut être bloqué par le "symptôme"

48. Au cœur d'enjeux L'enfant se trouve au cœur de la dynamique familiale et au cœur d'innombrables enjeux qui le dépassent largement mais auxquels il participe activement

49. J'aimerais terminer avec la diapositive qui me semble la plus importante de mon exposé

50. Certaines questionssont plus utiles que d'autres (Pourquoi?)  Comment ?  A quoi ça sert?  Quel est le bénéfice ?