1 / 14

ПОРТФОЛІО

ПОРТФОЛІО. Братищенко Ірини Вікторівни, вчителя української мови та літератури, середньої загальноосвітньої школи №4 міста Києва. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ. Тема навчально – методичної проблеми: Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури

wilton
Download Presentation

ПОРТФОЛІО

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ПОРТФОЛІО Братищенко Ірини Вікторівни,вчителя української мови та літератури, середньої загальноосвітньої школи №4 міста Києва

  2. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Тема навчально – методичної проблеми: Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів

  3. Основні завдання в роботі: • Забезпечити належну підготовку учнів з української мови та літератури. • Розробити чітку систему розвитку стійкого інтересу і потреби при вивченні української мови та літератури в період навчання в школі на основі глибокого усвідомлення цінності й необхідності. • Створити умови для якісної підготовки учнів, виховувати цілеспрямованість, відповідальність, свідоме ставлення до розумової праці, розвивати пошуковий, дослідницький спосіб мислення, стимулювати потребу в самоосвіті, самовихованні. • Організувати співпрацю з вищими навчальними закладами освіти. • Проводити роботу з обдарованою молоддю: участь в олімпіадах, конкурсах, захист науково-дослідних робіт МАН. • Створення позитивного іміджу освіти. • Формувати не лише знання, а й рівень мислення учнів. • Розвивати ініціативи та творчий пошук в учнів. • Використовувати інноваційні технології та перспективний педагогічний досвід.

  4. Принципи в роботі: • повага до учня, його суджень і рішень, свободи гідності; • прийняття учня таким, яким він є, і разом з тим орієнтувати його на найвищі досягнення, на перспективи, які перед ним відкриваються; • толерантність; • виховувати потребу людини в людині (В. О. Сухомлинський); • дисциплінованість; • порядок і порядність; • щирість і справедливість.

  5. Підходи при підготовці до уроків: • проектувальний (проектування навчальний цілей, практичних завдань, прогнозування результатів діяльності), • конструктивний (розробка планів занять, обробка результатів, підготовка звітів), • організаційний (організація виконання робіт, їх контроль, виховна робота з учнями та батьками), • гностичні вміння (формулювання пізнавальних задач, проблем, науковий пошук, практична оцінка навчального процесу), • комунікативні вміння (встановлення контактів учнями, батьками, колегами), • інформаційні (опрацювання начальної, наукової інформації).

  6. Проблеми, над якими працюю • 1994 рік- “Роль дидактичного матеріалу в реалізації функції навчальних завдань”. • 1995 рік - “Види та форми контролю на уроках української мови”. • 1996 рік - “Організація позаурочних заходів з української мови та літератури”. • 1997 рік - “Творчий підхід в організації навчальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури”. • 1998 рік - “Формування пізнавальної самостійної діяльності школярів у вивченні життєвого і творчого шляху письменників на уроках української літератури”. Створення творчої бази. • 1999 рік - “Інтегроване навчання – важлива складова уроків української мови”. • 2000 рік - “Формування пунктуаційних умінь учнів на уроках української мови”.

  7. Проблеми, над якими працюю • 2001 рік - “Формування в школярів уміння розпізнавати орфограми”. • 2002 рік - “Лінгвістичний аналіз тексту на уроках розвитку зв’язного мовлення”. • 2003 рік - “МАН: робота з обдарованими учнями”. • 2004 рік - “Формотворення знань у розвитку самостійної навчальної діяльності учнів на уроках мови, літератури, українознавства”. • 2005- 2008 рр. - “Інтерактивні форми навчання на уроках української мови”. • 2009 рік – «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (метод «Портфоліо»)»

  8. Проблеми, над якими працюю • 2010 рік – «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (метод неформальної європейської освіти «Оксфордські дебати»)» • 2011 рік – «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (методика колективних творчих справ )» • 2012 рік – «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (метод «Проектів»)»

  9. Виступи на шкільних педагогічних радах • 1998 рік - “ Контроль на уроках української мови.” • 2002 рік - “Психологічні особливості переходу учнів з початкової школи до середньої школи.” • 2004 рік - “Робота з обдарованими дітьми.” • 2005 рік - “Роль і значення профільних класів у розвитку професійної спрямованості учнівської молоді”. • 2008 рік - «Інтерактивні форми навчання на уроках української мови». • 2009 рік - «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (метод «Портфоліо»)»

  10. Виступи на шкільних педагогічних радах • 2010 рік – «Упровадження здоров’язбережувальних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (метод «Портфоліо»)» • 2011 рік - «Упровадження інноваційних технологій в процесі викладання української мови та літератури як ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей учнів (методика колективних творчих справ)»

  11. Публікації • «Проектні технології на уроках української мови». Стаття в журналі «Післядипломна освіта», №1 - 2009р. • «Організація навчальних дій, що спрямовані на формування комунікативних умінь». Стаття у збірнику наукових праць «Вісник післядипломної освіти», випуск 11 - квітень 2009р. • «Управлінське консультування як інструментарій впровадження здоров’язбережувальних технологій у навчальному закладі». Методичний посібник ДВНЗ Університет менеджменту освіти Національної Академії педагогічних наук України Громадська лабораторія розвитку методичної літератури - 2012 р.

  12. Веб-публікації • Впровадження здоров’язбережувальних технологій в навчальному закладі. Поширення педагогічного досвіду - 18.11.2012р. (Портал «Учительський журнал он-лайн») • Управлінське консультування як інструмент організаційного розвитку навчального закладу. Поширення педагогічного досвіду 19.11.2012р. (Портал «Учительський журнал он-лайн») • Організація навчальних дій на уроках української мови для формування комунікативних умінь у школярів. Поширення педагогічного досвіду. 20.11.2012р. (Портал «Учительський журнал он-лайн»)

  13. Участь в конкурсах • 1. Міжнародний фестиваль «ВІРА. НАДІЯ. ЛЮБОВ» - 2004р. (І місце) • 2. Шкільний конкурс «Класний керівник року» - 2006р. (І місце) • 3. Районний конкурс “Вчитель року-2009» - 2009р. (ІІ місце) • 4.Всеукраїнський конкурс “Краща розробка місяця” Порталу «Учительський журнал он-лайн» - 2012р.(учасник)

  14. Дякую за увагу ! Персональна веб-сторінка http://iryna-bratyschenko.edukit.kiev.ua Електронна скринька Lavrinenko777@ukr.net

More Related