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RELAZIONE REFERENTE PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE CIBI IN … SALUTE

RELAZIONE REFERENTE PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE CIBI IN … SALUTE. Settori di intervento Elaborazione del progetto d’istituto “CIBI IN … SALUTE” Coordinamento del progetto Consulenza ai colleghi e approfondimenti per gli alunni

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RELAZIONE REFERENTE PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE CIBI IN … SALUTE

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Presentation Transcript

  1. RELAZIONE REFERENTEPROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTECIBI IN … SALUTE • Settori di intervento • Elaborazione del progetto d’istituto “CIBI IN … SALUTE” • Coordinamento del progetto • Consulenza ai colleghi e approfondimenti per gli alunni • Scelta concordata dei nuclei tematici da affrontare nell’anno scolastico • Rapporti con le scuole di ogni ordine e grado • Scelta e acquisto di materiali e sussidi • Contatti con Enti e aziende private per adesioni a proposte di iniziative inerenti i contenuti del progetto • Gestione e manutenzione del laboratorio scientifico • Produzione materiale per il sito scolastico e per il giornalino a.s. 2008/09 IV C.D. “T. Fiore” Ins. Referente Rosa Brunetti

  2. Nel laboratorio scientifico... Conosciamo il signor “scheletro” che ci sostiene e scopriamo dove va a finire ciò che mangiamo … Sez. C-F Scuola dell’infanzia C. Collodi

  3. Il saggio finale

  4. Sperimentiamo una sana merenda: frullato e fette biscottate con marmellata di arance … “Abbiamo capito che per star bene dobbiamo stare in armonia con gli altri e con il nostro corpo e seguire una dieta sana ed equilibrata. I nostri lavori li abbiamo raccolti in un dossier”. Classi I A-B-C “T. Fiore”

  5. …E PER CONCLUDERE IN BELLEZZA: VISITA DIDATTICA ALLA MASSERIA “LA CALCARA” Dalla raccolta delle ciliegie alla … … marmellata

  6. Dalla farina … al pane

  7. SCUOLA DELL’INFANZIA “L’ALBERO AZZURRO” “EDUCHIAMOCI A STAR BENE”RELAZIONE FINALE • Le attività relative al progetto “Educhiamoci a star bene” hanno permesso a noi docenti di arricchire l’offerta formativa con una tematica molto importante e quasi mai affrontata in maniera così specifica. In particolare hanno consentito il raggiungimento dei seguenti obiettivi: • Conoscere l’importanza e l’utilità di una sana alimentazione • Scoprire la funzione energetica del cibo • Riconoscere semplici sensazioni gustative • Individuare errori alimentari • Al termine delle attività è stato realizzato un viaggio d’istruzione nella fattoria didattica di Alberobello, in cui i bambini hanno sperimentato con le proprie mani la genuinità di alcuni cibi: pane, latte e i suoi derivati…

  8. I bambini impastano il pane in una ciotola… realizzano il ciccio … si lascia riposare l’impasto …

  9. si prende per dare una forma … ecco il pane pronto da gustare! Scelta della frutta… Preparazione di una gustosa macedonia…

  10. Nel laboratorio scientifico Il percorso del cibo attraverso gli organi della digestione …

  11. Abbiamo simulato in una provetta la digestione del latte nello stomaco ad opera della pepsina e acido cloridrico Classi V A-C “T.Fiore”

  12. La cellula animale e vegetale a confronto Forma, organelli, funzioni … quante sono le differenze!

  13. Prepariamo un vetrino utilizzando una cipolla e osserviamo le cellule vegetali al microscopio Le cellule della cipolla a differenza delle altre hanno una dimensione tale da consentirne l’osservazione con un semplice microscopio ottico.

  14. Attraverso l’anatomia e il modello operativo dell’occhio umano scopriamo come avviene la percezione del mondo

  15. Ricomposizione della luce bianca mediante rotazione del disco di Newton

  16. IL SISTEMA NERVOSO: • Il cervello: “centro elaborazione dati” del nostro corpo • Il midollo spinale: “messaggero” che porta informazioni al cervello grazie ai recettori sensoriali e distribuisce i suoi ordini

  17. Conosciamo il cuore e con dei fili di lana simuliamo il viaggio del sangue nel nostro corpo…

  18. CONCORSI “Che gusto c’è” Concorso nazionale a cui ha partecipato la classe IVA T.Fiore Un viaggio appassionante alla scoperta di un prodotto tipico della nostra terra, andando alla ricerca della sua origine e della modalità di produzione: le cime di rape.

  19. “Sorrisi smaglianti, futuri brillanti” Programma di educazione alla prevenzione e all’igiene orale Hanno partecipato le classi I A-B Nardone I A-B-C Fiore II A-B-C-D Fiore

  20. Non ti scordar di meUna giornata speciale per rendere più bella e pulita la nostra scuola Classi IV “T.Fiore” Classi II C-D “T.Fiore”

  21. Classi II A-B “T.Fiore” Classi V A-B-C “T.Fiore”

  22. XI edizione Progetto“Promozione della donazione degli organi e prevenzione delle malattie urinarie” I lavori degli alunni delle classi quinte”T.Fiore” e ”D.Nardone” La premiazione del IV circolo didattico “T.Fiore” Ins. Referente Rosa Brunetti

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