Режим работы школы

1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» г. Оренбурга

2. ВСШ №1 существует с 1943 года. В школе обучаются 172 учащихся с 8-12 класс, работает 11 учителей. Школа имеет 8 учебных кабинетов, методический кабинет и кабинет директора. Ведущим направлением работы школы является индивидуализация обучения как средство управления учебно-познавательной деятельности ученика вечерней школы и условия для его самореализации, самоопределения и социализации.

3. Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа предоставляет гражданам РФ реальную возможность получить основное, общее и среднее (полное) образование с отрывом и без отрыва от производства, создает основу для последующего образования и самообразования, осознания выбора профессии, формирования общей культуры личности обучающегося, самоопределения личности и ее самореализации. В 8-12 классы принимаются все желающие, достигшие 15-летнего возраста, на основании личного заявления (или заявления родителей), аттестата об основном общем образовании или сведений о промежуточной аттестации из общеобразовательных учреждений, из профессиональных средних учреждений с указанием количества часов, прослушанных по общеобразовательным предметам.

4. Режим работы школы В школе 6-дневная рабочая неделя: • для заочных классов 3-дневная учебная неделя; • для очных классов 4-дневная учебная неделя. Максимальная нагрузка обучающихся соответствует предельно допустимой в условиях учебной недели в 8-12 классах. Продолжительность уроков 45 минут.

5. Вечерняя школа как адаптивная система (школа для всех с разным уровнем способностей) • Реабилитационная функция предполагает определение тех характеристик личности, которые требуют исправления (уровень тревожности; учебная мотивация; отклонения в поведении и т.д.). • Ориентационная функция направлена на обеспечение самоопределения учащихся в различных сферах жизнедеятельности (профильная подготовка МУДОД Центр внешкольной работы «Подросток» по профессиям). • Коррекционная функция – создание условий для выявления и реализации учеником своего личностного потенциала (своевременная диагностика затруднений; определение коррекционных целей и т.д.). • Стимулирующая функция – раскрытие потенциальных возможностей и их развитие. Сохранение психического и нравственного здоровья (2 смены, индивидуальные занятия, зачетная система и т.д.). • Воспитывающая функция направлена на формирование у подростка гражданской позиции, чувства патриотизма, готовность к самореализации своего выбора.

6. Важными задачами школы являются: • создание условий для получения качественного образования работающей молодежью, семейным людям, а также теми, кто по разным причинам не смог учиться в дневной школе; • создание условий для их последующего образования, адаптировать учащихся к новым реалиям, научить ориентироваться в сложных условиях современной жизни, то есть создать условия для социализации.

7. В нашей школе реализуются следующие формы обучения: • Очная форма обучения; • Заочная форма обучения; • Экстернат

8. Структура контингента

9. Охват учащихся различными формами обучения

10. Социальный состав школы: • Всего 172 обучающихся; • Неполных семей – 69 • Многодетные семьи – 12 • Несовершеннолетние – 51% (88 ч) • Старше 18 лет – 49% (84 ч) • Имеют ребенка – 14% (24 ч)

11. Педагогический коллективШкола на 100% обеспечена педагогическими кадрами, 100% педагогов школы имеют высшее образование. Педагоги школы стремятся повысить свой профессиональный уровень, наблюдается положительная динамика роста количества учителей, прошедших курсовую подготовку по разным направлениям. В I полугодии 2012-2013 учебного года 36% педагогических работников прошли курсовую подготовку.

12. Школа имеет профессиональный педагогический коллектив, средний возраст которого 45 лет. Не ослабевает активность педагогов по направлению к творчеству, самообразованию.

13. Данилова Людмила Ивановна директор школы высшей категории, учитель немецкого языка первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 29 лет, руководящий 8 лет, год аттестации 2010.

14. Сташкевич Елена Ивановна заместитель директора по УВР, учитель физики и математики первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 23 года, год аттестации 2010.

15. Бажанова Нина Александровна учитель русского языка и литературы первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 32 года, год аттестации 2010.

16. Оносова Людмила Алексеевна учитель русского языка и литературы первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 29 лет, год аттестации 2010.

17. Байчеркесова Эльмира Сарсенгалиевна учитель математики первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 2 года, год аттестации 2012.

18. Маркова Светлана Михайловна учитель химии и биологии первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 15 лет, год аттестации 2012.

19. Митина Альбина Халидаровна учитель географии и биологии первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 5 лет, год аттестации 2012.

20. Калинина Галина Львовна учитель английского языка второй категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 45 лет, год аттестации 2009.

21. Косяченко Ольга Геннадьевна учитель истории второй категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 30 лет, год аттестации 2009.

22. Дулова Александра Владимировна учитель истории первой категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 6лет, год аттестации 2012.

23. Ананченко Маргарита Владимировна учитель физики второй категории, имеет высшее образование, стаж педагогической работы 43 года, год аттестации 2009.

24. Информационно-техническое оснащение • Обеспеченностьучащихсяучебнойлитературой (80%); • 10 компьютеров, применяемых в учебномпроцессе; • ВозможностьпользованиясетьюИнтернетучащимися; • Наличие сайта школы; • Доляучителей, применяющих ИКТ в учебномпроцессе (100%); • Библиотечный фонд составляет – 3670 экземпляров; • Учебный фонд – 811 экземпляров; • Методическая литература – 324 экземпляров; • Художественная литература – 1377 экземпляров; • Учебные электронные издания – около 30; • Библиотека имеет рабочее место библиотекаря и оборудована компьютером; • Фонд учебной литературы обновлен на 52%.

25. Учебные программы по предметамРусский язык. 10-11 классы / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова; 5-9 классы / Е.И. Харитонова; Литература. 5-9 классы / В.Я. Коровина; 10-11 классы / В.Я. Коровина.

26. МатематикаАлгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы И.И. Зубарева, А.Г. МордковичГеометрия. 7-9 классы,10-11 классы / Т.А. Бурмистрова

27. БиологияБиология. 6-11 классы / Н.И. Сонин, 10-11 классы / И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова

28. Химия Химия. 8-11 класс/ О.С. Габриелян

29. ГеографияГеография. 6-11 классы / В.И. Сиротин

30. Сведения об участии выпускников в ЕГЭ

31. Лучшие результаты по ЕГЭ Бакиева НаиляДамировнасдала ЕГЭ по русскому языку на 87 баллов (учитель Бажанова Н.А.). Асанова Регина Дамировнасдала ЕГЭ по русскому языку на 67 баллов (учитель Оносова Л.А.). Кохно Роман Николаевич сдал ЕГЭ по математике на 56 баллов (Байчеркесова Э.С.). Рахматуллина АзизаМарсельевнасдала ЕГЭ по математике на 56 баллов, а по русскому языку – на 62 (учитель Байчеркесова Э.С., Оносова Л.А.). Колесников Денис Александрович сдал ЕГЭ по математике на 52 балла (учитель Сташкевич Е.И).

32. Сведения об участии выпускников в ЕГЭ(Количество участников ЕГЭ )

33. Результаты ЕГЭ по предметам (процент справившихся)

34. Сведения о результатах экзаменов в 9 классе

35. Методическая работа школы Тема, над которой работает МО: • индивидуализация обучения как средство управления учебно-познавательной деятельности ученика вечерней школы и условия для его самореализации, самоопределения и социализации. Цель методической работы: • На основе индивидуализации обучения создать педагогические условия для самореализации, самоопределения и социализации учащихся. Задачи работы МО на 2011- 2012 учебный год: • 1. Повышение качества обучения и воспитания на уроках. • 2. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к ситуации каждого ученика. • 3. Активизация мыслительной и учебно-познавательной деятельности учащегося. • 4. Изучение нормативной и методической документации. • 5. Отбор содержания и составление учебных программ по предметам, учитывая вариативность, разноуровневость и пробелы в знаниях учащихся. • 6. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе общеобразовательных стандартов по предмету. • 7. Повышение методической грамотности педагогов

36. Тематика заседаний ШМО

37. Результаты контрольных работ по русскому языку в 12 Б классе Учитель:Бажанова Н.А.

38. Результаты контрольных работ по математике в 12 Б классеУчитель: Байчеркесова Э.С.

40. Входная контрольная работа в 12 Б классе 15.09.11 учитель: Байчеркесова Э.С.

41. Воспитательная деятельность школы День космонавтики

42. День учителя

43. Новый год

44. Последний звонок

45. Выпускной

46. Школьные достижения Учителя с большим педагогическим опытом создают условия для самореализации личности учащихся вечерней школы, их самоопределения и самореализации на основе индивидуального обучения. Учащиеся активно принимают участие в окружных мероприятиях: конкурс рисунков, конкурс чтецов, конкурс сочинений. Учащиеся имеют дипломы участников. Выпускники нашей школы становятся студентами лицеев, колледжей, ВУЗов г. Оренбурга и других городов.