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CURSO PROFESOR JEFE SESIÓN 22 DE MARZO DE 2013

CURSO PROFESOR JEFE SESIÓN 22 DE MARZO DE 2013. Rafael Mascayano M. PROGRAMA DE HOY (RUTINA). Acuerdos sesión anterior: (14:30 a 14:45) Grupos de Trabajo. Coordinadores. Dónde buscar lo que se va a trabajar sesión a sesión. Otros:

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CURSO PROFESOR JEFE SESIÓN 22 DE MARZO DE 2013

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Presentation Transcript

  1. CURSO PROFESOR JEFESESIÓN 22 DE MARZO DE 2013 Rafael Mascayano M.

  2. PROGRAMA DE HOY (RUTINA) • Acuerdos sesión anterior: (14:30 a 14:45) • Grupos de Trabajo. • Coordinadores. • Dónde buscar lo que se va a trabajar sesión a sesión. • Otros: • Trabajo sobre los Cuatro Pilares de la Educación. (14:45 a 15:45) • Lectura y trabajo personal. • Trabajo sobre la Introducción Bases Curriculares 2012. (16:00 a 17:20) • Presentación General. • Trabajo Grupal.

  3. LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

  4. TRABAJO(14:45 a 15:45) • Lectura y estudio personal. (Se supone que debía venir leído) • En una hoja, con su nombre, realizar lo siguiente: • Extraer conceptos principales. • Extraer ideas principales. • Tomar una idea del texto que sea relevante para la función del Profesor Jefe. • Fundamentar el por qué es relevante, con argumentos vinculados a autores trabajados en otros cursos y a la realidad escolar. • El trabajo debe estar muy bien escrito, limpio, formato correcto, ortografía y redacción correspondiente a un alumno/a universitario de este nivel.

  5. ASPECTOS DETECTADOS • No registro de la pauta. • No lectura comprensiva de lo que se solicitaba. • No preguntar oportunamente. • Ideas como extracción de textos textuales. • No lectura anterior. Importancia de leer adecuadamente las instrucciones. ¿Sé cómo extraer ideas de un texto?

  6. BASES CURRICULARES ED. BÁSICA 2012(Decreto Supremo N° 439/2012 Rafael Mascayano M.

  7. BASES CURRICULARES • Antecedentes. • Principios ordenadores: • Continuidad de las definiciones centrales. • Continuidad de los conceptos curriculares generales. • Principales innovaciones. • Normativa relacionada con los Objetivos de la Educación Básica.

  8. BASES CURRICULARES • Bases curriculares: • Definición. • Requerimientos. • Principios valóricos. • Orientaciones para el aprendizaje. • Fuentes. • Conceptos y definiciones en las Bases Curriculares. • Bases curriculares y otros instrumentos del curriculum. • Tiempo escolar y asignaturas obligatorias.

  9. BASES CURRICULARES • Objetivos de Aprendizaje Transversales: • Dimensión Física. • Dimensión Afectiva. • Dimensión Cognitiva. • Dimensión Socio – Cultural. • Dimensión Moral. • Dimensión Espiritual. • Proactividad y Trabajo. • Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)

  10. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR? • Por grupos de 15 alumnos (colocar nombre al grupo). • Cada grupo se subdivide en tres grupos de 5 (los que ya han estado trabajando). • El texto ha sido subdividido en cuatro partes. • Cada subgrupo de 5, lee y estudia una de las tres primeras: Conceptos relevantes, ideas relevantes, fundamentos del texto, comentarios del grupo; síntesis del trabajo. • Se juntan en grupo mayor y cada subgrupo entrega su síntesis al grupo mayor. • Próxima sesión, existirá una evaluación de todo el texto., incluyendo una evaluación al grupo que expuso.

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