1 / 31

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области. мерЫ по повышению качества и эффективности деятельности системы общего образования новосибирской области. Никонов Владимир Алексеевич, министр образования, науки и инновационной политики Новосибирской области.

Download Presentation

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области мерЫ по повышению качества и эффективности деятельности системы общего образования новосибирской области Никонов Владимир Алексеевич, министр образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

  2. Реализация в 2012 году мер, обеспечивающих устойчивость результатов МРСО

  3. Наиболее значимые результаты КММО за 2011-2012 гг. (подтверждаемые данными статистики, мониторингов)

  4. Структура и объем расходов средств регионального бюджета и субсидии из федерального бюджета по направлениям КММО в 2012 г.

  5. Специальные мероприятия, направленные на повышение качества образования

  6. Меры, обеспечивающие результативность и устойчивость результатов МРСО в 2013 г.

  7. Структура и объемы расходов в 2013 г.

  8. Невысокий уровень общего результата системы (итоговая аттестации в сравнении со среднероссийскими показателями)

  9. Результат Новосибирской области относительно группы сопоставимых регионов

  10. Результаты деятельности:учебные достижения выпускников начальной школы по итогам участия в федеральном проекте «разработка инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС»

  11. Учебные достижения выпускников начальной школы по итогам участия в федеральном проекте «разработка инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС»

  12. Учебные достижения выпускников начальной школы по итогам участия в федеральном проекте «разработка инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС»

  13. Наличие высших достижений (по результатам участия школьников Новосибирской области во Всероссийской олимпиаде школьников)

  14. Поляризация результативности в системе образования Разброс средних баллов школ по обязательным предметам в муниципалитетах Искитимский: max - 56, min - 33 Венгеровский: max - 61, min – 33 Сузунский: max - 62, min – 39

  15. Поляризация результатов по кластерам ОУ Средний балл ЕГЭ по НСО (52,1)

  16. Поляризация школ с лучшим и худшим результатом внутри муниципалитета(на примере Новосибирского района)

  17. «Зоны низкого качества» присутствуют во всех муниципальных образовательных системах • 203 школы в области не выполняют «программу минимум», то есть в них не все выпускники сдали экзамен по обязательным предметам • В г. Новосибирске таких школ – 55 (25%) Количество школ имеющих стоимость на 1 учащегося более 200 тыс. рублей - 12 100 тыс. рублей и более - 200 Доля школ с низкой эффективностью по области 115 школ (по оценке районов – более 150)

  18. Муниципальные районы г. Новосибирска: отклонение от среднего по Новосибирской области результата (с учетом всех предметов) Лишь ОУ четырех районов г. Новосибирска показывают статистически значимый результат выше среднего по РФ Разница лучшего и худшего среднего балла ЕГЭ с учетом всех предметов составила 12 баллов (в Советском районе средний балл ЕГЭ с учетом всех предметов равен 62 балла, в Первомайском районе – 50 баллов).

  19. Соотнесенность результата и затрат

  20. Особая зона неэффективности - вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения: 2/3 обучающихся в возрасте 18 лет и старше, низкое качество образования выпускников. Всего в Новосибирской области – 41 вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение

  21. Состояние педагогических кадров (квалификация) «Без категории»= не имеющие категории + прошедшие аттестацию «на соответствие занимаемой должности»

  22. Состояние педагогических кадров (стаж работы действующих учителей)

  23. Количество выпускников учреждений профессионального педагогического образования Ряд 1 – объём выпуска учреждений среднего профессионального педагогического образования Новосибирской области; ряд 2 – объём выпуска ФГБОУ ВПО «НГПУ» Из 2666 выпускников НГПУ - 1400 человек выпускники педагогических специальностей

  24. Число закрепляющихся в общеобразовательных учреждениях области молодых специалистов

  25. В 2012 году проведен анализ качества образования и эффективности деятельности муниципальных образовательных систем Общие выводы: • Система образования Новосибирской области работает существенно ниже своего потенциала. • Существуют серьезные проблемы в кадровом составе и обеспеченности кадрами образовательных учреждений. • В системе образования большое количество учреждений с признаками неэффективности. • Система управления не настроена на решение задач повышения качества и эффективности.

  26. Действия, реализуемые в 2013 году 1. Соглашение с каждым муниципалитетом, фиксирующее обязательства муниципального района (городского округа): • введение муниципальной системы аттестации руководителей образовательных учреждений; • перевод всех руководителей образовательных учреждений на эффективный (срочный) контракт; • Обеспечить переход к конкурсной системе замещения вакантной должности руководителя муниципального общеобразовательного учреждения; • Создать и регулярно обновлять (не реже одного раза в год) кадровый резерв руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений.

  27. Действия, реализуемые в 2013 году • Создавать условия для привлечения молодых специалистов для работы в муниципальных общеобразовательных учреждениях. • Принять меры, направленные на развитие профессиональных компетенций педагогических работников, и обеспечить: условия для построения и прохождения индивидуального образовательного маршрута работниками образования; повышение уровня квалификационного состава учителей, через аттестацию на первую и высшую квалификационные категории, подтверждение соответствия занимаемой должности. • Определить задачи районной методической службы, направив её деятельность на методическое сопровождение внедрения ФГОС в ОУ, развитие информационно-коммуникационных технологий в образовании (в т.ч. дистанционное обучение), реализацию общих подходов к использованию учебно-методических комплексов в ОУ. • Обеспечить полное соответствие уровня профессионального образования лиц, замещающих должности руководителей и педагогических работников ОУ, установленным требованиям к образованию и квалификации. Не допускать с 01.09.2013 года к образовательной деятельности лиц с общим образованием и не имеющих соответствующего уровня профессионального образования.

  28. Действия, реализуемые в 2013 году • Обеспечить наличие у каждого ОУ Интернет-сайта, отражающего основные сведения об ОУ (включая основания деятельности и ежегодный публичный доклад о результатах деятельности), а также иную информацию, обязательную для размещения на сайте в соответствии с законодательством. • наличие в каждом ОУ органа коллегиального управления с участием родителей и представителей местного сообщества; • наличие в каждой школе водоснабжения, канализации и туалетов, оборудованных в соответствии с установленными санитарными требованиями (при наличии технической возможности централизованного или локального водоснабжения);

  29. Действия, реализуемые в 2013 году • обеспечить наличие и использование в каждом ОУ, реализующем программу начального общего образования, комплекта мультимедийного оборудования, обеспечивающего возможность использования электронных образовательных ресурсов; • обеспечить каждому обучающемуся 10-11 класса возможность обучения по индивидуальному учебному плану (профилю обучения), в том числе с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. • обеспечить всех обучающихся учебниками из библиотечных фондов образовательных учреждений;

  30. 2. Введение инструмента официальной оценки эффективности и результативности – рейтинг, связанный с возможностями дополнительного финансирования. Создание фонда качества образования 3. Оптимизация сети • Радикальное сокращение вечерних школ, с сохранением услуги в рамках действующих общеобразовательных учреждений; • Создание образовательных центров в крупных населенных пунктах путем присоединения неконкурентоспособных ОУ к эффективным ОУ; • Определение с каждым муниципальным образованием перечня реформируемых и ликвидируемых школ (из числа неэффективных, имеющих большой объем сверхнормативных расходов), создание образовательных центров; • Передача финансирования не педагогических работников на муниципальный уровень (3 109 739,9 тыс. рублей).

  31. 4. Совершенствование нормативов финансирования и отраслевой системы оплаты труда работников ОУ Осуществить привязку нормативов финансирования к: • - уровню социальной сложности, в котором работают образовательные учреждения; • - видам программ реализуемых образовательным учреждением. Предусмотреть в отраслевой системе оплаты труда: • а) усиление дифференциации оплаты труда между педагогами разных квалификационных категорий; • б) при совместительстве на непрофильных предметах обязательная аттестация и установление оплаты труда за совмещение в соответствии с результатами аттестации по соответствующему предмету. • в) пересмотр коэффициентов по стажу • г) внедрение мер материальной поддержки молодых педагогов в период развития их профессиональных компетенций.

More Related