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飲水思源

飲水思源. 設計者：陳敏萍. 空氣和我們的生活. 適用年級 六年級 教學節數 10節 關鍵字 水污染、水循環、環境保育、愛護河川、環保署. 設計理念. 水是日常生活中不可缺少的資源。面對缺水的困境，我們要有水當思到無水之苦；面對日漸嚴重的水污染，我們不禁要問：這將是後代子孫要取用的水嗎？了解水的循環過程後，知道污染對水資源的影響，進而有效的降低污染，是刻不容緩的。. 教學準備. 教學媒體：電腦設備、數位相機、數位電視、單槍投影機、圖片、海報、報章雜誌、學習單. 教學資源. 學校圖書室

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Presentation Transcript

  1. 飲水思源 設計者：陳敏萍

  2. 空氣和我們的生活 • 適用年級 六年級 • 教學節數 10節 • 關鍵字 水污染、水循環、環境保育、愛護河川、環保署

  3. 設計理念 • 水是日常生活中不可缺少的資源。面對缺水的困境，我們要有水當思到無水之苦；面對日漸嚴重的水污染，我們不禁要問：這將是後代子孫要取用的水嗎？了解水的循環過程後，知道污染對水資源的影響，進而有效的降低污染，是刻不容緩的。

  4. 教學準備 教學媒體：電腦設備、數位相機、數位電視、單槍投影機、圖片、海報、報章雜誌、學習單

  5. 教學資源 • 學校圖書室 • 行政院環境保護署：http://www.epa.gov.tw/ • 台中縣環境保護局：http://www.teepb.gov.tw/ • 環保新生活 • http://www.chinatimes.org.tw/features/newlife/Default.htm • 自然保育網：http://wagner.zo.ntu.edu.tw/preserve/index1.htm • 行政院環境保護署：http://www.epa.gov.tw/ • 行政院環境保護署/環境檢驗所：http://www.niea.gov.tw/analysis/index.html • 行政院環境保護署環境督察總隊：http://www.twdep.gov.tw/ • 教育部環境教育資訊網：http://www.edu.tw/environmental/index.htm • 台中縣環境保護局：http://www.teepb.gov.tw/ • 台灣省自來水公司：http://www.water.gov.tw/sample1/index.asp

  6. 教學活動及時間分配 1.活動一 水的前世與今生（2節） 2.活動二 我們飲用的水（2節） 3.活動三 水品質大調查（2節） 部仔坑溪實地勘查 4.活動四 改善水污染的方法（2節） 5.活動五 Powerpoint簡報發表（2節）

  7. 單元目標 • 1.由舊經驗能說出水循環。 • 2.能說出地球上水資源的來源及水循環。 • 3.由日常生活中，舉例說明水資源的功用。 • 4.能舉例說明當今水資源受污染的情況。 • 5.經由實驗後，能說出透過水循環水污染會對生物造成危害。 • 6.能提出防治水污染的具體方法。

  8. 能力指標 • 1-3-4-3 • 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係 • 1-3-5-3 • 清楚的傳述科學探究的過程和結果 • 1-3-5-4 • 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 • 1-3-5-5 • 傾聽別人的報告，並做適當的回應 • 2-3-4-3 • 知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因 • 2-3-4-4 • 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用 • 3-3-0-3 • 發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實 • 6-3-2-3 • 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 • 7-3-0-1 • 察覺運用實驗或科學的知識，可推測「可能發生的事」 • 7-3-0-2 • 把學習到的科學知識和技能應用於生活中 • 2-4-8-7 • 使用網際網路蒐集資料傳遞訊息。

  9. 教學評量 • 蒐集資料：20﹪ • Powerpoint簡報：30﹪ • 學習單：20﹪ • 習作：20﹪ • 學習態度：10﹪

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