说课人：麦时芬

1. 尊重和维护隐私权 说课人：麦时芬 海南省海南实验中学

2. 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程

3. 一、教材分析 首页 １、教材的地位和作用 教材分析 《尊重和维护隐私权》是人教版八年级下册第二单元第五课第二框题的内容。依据新课程标准：“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分，知道“法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”。因此，《尊重和维护隐私权》这框题是第五课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程

4. ２、重点、难点 首页 教材分析 （１）教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识. 学情分析 教学目标 （２）教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权． 教法学法 教学过程

5. 二、学情 首页 本课教学对象为八年级学生，此年龄段的学生，求知欲与好奇心强，在对个人隐私权的维护上，已经有自己的见解。但我所任教的班级学生抽象思维还比较薄弱，而且，隐私权现已成为他们与家长、老师、同学之间人际关系处理的最大障碍。所以，学习过程仍需要一些感性认识作为依托。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程

6. 三、教学目标 首页 1、知识目标：让学生知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；知道个人隐私受侵犯时的法律救助方法以及侵权者所应承担的法律后果。 教材分析 学情分析 2、能力目标：让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，并懂得在实践中运用法律维护自己的隐私权。 教学目标 教法学法 3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。 教学过程

7. 四、教法学法 教法： （1）案例教学法:通过“焦点访谈”、“说长道短”、“道德观察”等活动，使学生对发生在自己身边的案例进行模拟体验，达到认知和行为相统一的教育目的。 （2）直观演示法:利用能将文字材料转换成可视听的多媒体课件以及展示学生记录的生活中隐私权受到侵犯情形的漫画作品进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 首页 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程

8. 首页 学法： 　　积极参与和互相学习，养成对社会现象分析的能力，会提出问题，从不同角度分析问题，在合作探究中去学习。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程

9. 五、教学过程 剧情引趣　　 “焦点访谈”　　 说长道短 心灵之约 “今日说法”　 道德观察 课后延伸

10. １、“剧情引趣” 设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，它将上一节课的内容与本节课要学习的内容有机的联系起来。另外，由贴近学生所喜欢的电视剧情导入，做到从学生生活实际出发，体现新课改的贴近学生理念。引导学生进一步思考问题：隐私权受侵犯，我们该怎么办？使学生带着这个问题进入我们的新课。 放映《别拿豆包不当干粮》一剧中，村治保主任拿望远镜“巡视”村子的片段。 思考：如何看待村治保主任的这种行为？

11. ２、焦点访谈 2007年4月4日，事发海南省某中学， 16岁女生当时在课堂上突然肚子痛，被 同学送往卫生院后，顺利产下一个5斤 重的女婴。据了解，该女生的男友是该 中学初三一名姓蔡的男生。 巧妙地引导学生辨证地看待个别家长和老师为了解学生而采用看学生日记、翻学生抽屉、甚至监控学生上网等行为的良苦用心。在老师的引导和同学们的交流中逐渐站在师长的角度考虑问题，能理解父母和老师的初衷。 从而培养学生在讨论中统一认识、在交流中获得真正的自主合作以及探究学习的能力。

12. ３、“说长道短”　　　　　　 友谊ＶＳ隐私

13. ４、“道德观察” 手机偷拍 考问 隐私安全

14. 你认为，这可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？你认为，这可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？ 还有哪些行为是侵犯隐私权的表现？ 　如何预防？ 自我保护意识是否等于自我封闭？

15. ５、“今日说法” 保护隐私权的技巧和法律方式 途 径 　　协商和解 遵守社会公德， 维护他人的合法权益 要学法、懂法、用法、学会 依法保护自己的合法权利 不成 请求司法保护 不成 向人民法院提起诉讼

16. ６、心灵之约 • 二、尊重和维护隐私权 （一）尊重隐私是道德的期望 1、要树立隐私意识 2、强化责任与信誉意识 （二）依法维护隐私权 1、侵害隐私的表现 2、法律保护的方式 3、一些重要的保护措施 请学生们根据板书，总结归纳这节课的知识，从而使学生能更深刻地理解品德教育在实际生活中的应用。

17. ７、课后延伸 材料：床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传…… １、到底该如何看待患者就医时的隐私保护问题？ ２、患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？ ３、医院该如何做才能顺应时代发展的要求？

18. 教学反思……以往我们的教学过程，往往采用的是复习、导入、讲授新课、复习巩固、布置作业这几个环节来进行，我感觉没有体现出新课标所要求的学生为主体的理念，因此，本节课的教学，我通过从发生在家庭，学校中较贴近学生生活的典型材料，到社会的热点问题几个环节的开展，用意在于使学生能够在活动中去建构道德知识、形成道德观念，从而产生践行的愿望。教学反思……以往我们的教学过程，往往采用的是复习、导入、讲授新课、复习巩固、布置作业这几个环节来进行，我感觉没有体现出新课标所要求的学生为主体的理念，因此，本节课的教学，我通过从发生在家庭，学校中较贴近学生生活的典型材料，到社会的热点问题几个环节的开展，用意在于使学生能够在活动中去建构道德知识、形成道德观念，从而产生践行的愿望。

19. 谢谢指导！