1 / 20

Raphael de Jesus Pinto VII Senabraille - Campinas 2011

Universidade Estadual de Campinas Laboratório de Acessibilidade – Unicamp. O Laboratório de Acessibilidade da Unicamp como “ agente democratizador da informação”: com a voz os atores da inclusão. Raphael de Jesus Pinto VII Senabraille - Campinas 2011.

yuri-thompson
Download Presentation

Raphael de Jesus Pinto VII Senabraille - Campinas 2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Universidade Estadual de Campinas Laboratório de Acessibilidade – Unicamp O Laboratório de Acessibilidade da Unicamp como “agente democratizador da informação”: com a voz os atores da inclusão Raphael de Jesus Pinto VII Senabraille - Campinas 2011

  2. A universidade brasileira frente a inclusão • Lei n.10.098/2000 • Portaria n. 3.284/2003 Questionamento Acesso a informação para a PCD na universidade (Unicamp) Interesse: Laboratório de Acessibilidade (LAB)

  3. Por dentro do LAB: Informações Inicio das atividades: 2003 Localização: BCCL (1º andar) Função Promover acesso a informação para PCD Espaço de convergência de pesquisadores de diversas áreas (aporte multidisciplinar)

  4. Por dentro do LAB: Serviços • Digitalização, ampliação e conversão (áudio) de textos; (BRASIL 1998); • Orientação ao uso das TCI • Confecção de tabelas, gráficos e mapas táteis; • Localização e obtenção de documentos; • Normalização de trabalhos científicos.

  5. Por dentro do LAB: TCI disponíveis • Sintetizadores de voz e leitores de tela • Ampliadores de tela e autocontrate, • Programa tradutor de impressão Braille, • Programas para digitalização e impressão de partituras em Braille; • Impressoras Braille, máquina Perkins, scanners; • Acervo de livros Braille e áudio livros.

  6. Por dentro do LAB: Equipe • 1 bibliotecária de referência; • 5 bolsistas SAE Unicamp; • 2 voluntárias da comunidade externa; • 6 usuários ativos; 5 com deficiência visual (cegueira total); 1 baixa visão (comunidade externa).

  7. Metodologia • Pesquisa exploratória de cunho qualitativo; • Aporte da pesquisa bibliográfica e fontes documentais. Coleta de dados • Quinze questionário (DOC) com 3 questões abertas (inclusão no ensino superior); • Sujeitos: bolsistas, funcionários, voluntários e usuários (2011)

  8. Primeira Questão • Conceito de inclusão • Papel do LAB para a formação do conceito

  9. Resultados: Primeira questão • Inclusão estão ligados a um caráter social (abrangente); • Promoção de oportunidades e coexistência; • Necessidade de eliminação das desigualdades sociais;

  10. Resultados: Primeira questão • Acesso ao conhecimento (atendimento educacional especializado); • Acessibilidade não pode estar ligado apenas aos ambientes especializados; • O LAB contribuiu para a formação do conceito “inclusão” para estes indivíduos.

  11. Relação ambiente inclusão

  12. Segunda Questão • Relação entre o LAB e seus usuários • Adaptação de materiais como processo: - Conjunto ou - Unilateral (acesso à informação de maneira imposta).

  13. Resultados: Segunda Questão • O diálogo entre LAB e usuários é caracterizado como: - Produtivo: existe uma satisfação na produção do material; - Divisão de tarefas: eficácia do serviço prestado;

  14. Resultados: Segunda Questão - Atenção recebida pelos usuários frente a suas demandas pelo LAB; - O caráter das trocas afetivas entre usuários e o LAB; - O aprendizado com relação ao conhecimento de outras áreas.

  15. Terceira Questão • Experiências pessoais que o LAB proporcionou frente ao processo de inclusão na Unicamp

  16. Resultados: Terceira Questão • Proporcionou uma experiência na área de inclusão e acessibilidade além se um sentimento de “ser útil” para a sociedade; • A produção de trabalhos acadêmicos(livros teses de mestrado e doutorado e participações em congressos); • Ampliação de uma rede de contatos;

  17. Resultados: Terceira Questão • Proporcionou questionamentos sobre o ambiente universitário e suas barreiras com relação às pessoas com deficiência; • Viabilizou o acesso a informação, por meio da preparação de material bibliográfico; • O LAB como uma peça importante nas políticas de acessibilidade na universidade e a viabilidade de se desenvolver um ambiente mais inclusivo na Unicamp.

  18. Conclusão • Perceber que o trabalho adaptação de material bibliográfico para um formato acessível proporcionou o acesso democrático à informação dos usuários; • LAB como exemplo na questão da democratização da informação para setores envolvidos na difusão da informação;

  19. Conclusão • O LAB mostrou-se como um pólo de relevância no sentido de promover o debate sobre a inclusão; • LAB contribui para transcender a discussão sobre as questões ligadas a acessibilidade e inclusão para além dos muros universitários.

  20. Obrigado!! Agradecimentos A todos os que integram o LAB e que proporcionaram a realização deste trabalho. Contato: raphael.jp86@hotmail.com

More Related