Programa de estudios 2009

1. Programa de estudios 2009 Español

2. COMPETENCIAS El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicación afectiva y efectiva. La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. Plan de Estudios, 2009, pp. 25-26.

3. PROPÓSITOS Desarrollar competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad. Hacer uso de la lectura, la escritura y la oralidad para lograr sus propios fines, y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta. • Reflexiona conscientemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. • Se familiariza con diversos tipos textuales. • Se introduce a la literatura infantil. • Participa en escritura de textos. • Participa en conversaciones y exposiciones. • Plan de Estudios, 2009, PP. 27-28.

4. Momentos del proyecto Proyecto Aprendizaje Cooperativo ¿Qué? Elección del tema Evaluación ¿Qué puedo aportar? Alternativas, compromisos ¿Para qué? Propósito ¿Cómo? Procedimiento ¿Con qué? Recursos: contenidos, estrategias

5. PROGRAMA ESPAÑOL • Bloques: I, II, III, IV y V • Ámbitos: • Estudio. • Literatura. • Participación comunitaria y familiar. • Proyectos didácticos por ámbito (Bloque I): Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura

6. PROGRAMA Competencia El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Propósito Se familiariza con diversos tipos textuales. Bloque Ámbito Proyecto Estudio Literatura Participación comunitaria y familiar Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura

7. PROGRAMA ESPAÑOL • BLOQUES DE ESTUDIO • Proyectos didácticos por ámbito • Bloques I (Programa pp. 54-55) • Ámbito de Estudio • Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

8. PROGRAMA ESPAÑOL ENSEÑANZA Bloque de Estudio Proyecto didáctico por ámbito I Estudio Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Actividades Aprendizajes esperados Aspectos observables esenciales se espera logren los alumnos en términos de competencias Programa , 2009, p. 37 Temas de reflexión Prácticas sociales del lenguaje que favorecen la reflexión sobre el proceso respectivo Programa, 2009 p. 33

9. ARTICULACION DE RECURSOS Ámbito Proyecto Propósitos Estudio Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Foro de expertos Identificar textos útiles, mediante una investigación para obtener información acerca de un tema, registrando y utilizando recursos gráficos para exponerla ENSEÑANZA APRENDIZAJE

10. Proyecto: Foro de expertos • Ámbito: Estudio • Propósito del proyecto: • Identificar textos útiles, mediante una investigación, para obtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla (libro de texto p. 38). • Secciones: • Reflexión práctica. Elijamos nuestro tema. • Eligen un tema para exponer en el foro de expertos. Los temas pueden ser : “Juegos y juguetes”, “Contaminación del ambiente”, “Los planetas”… • ¡A escribir!. • Lista de temas … • Mi diccionario. • ¿Qué es una fuente de información? • Lee y piensa. • Ejercicio de identificación de fuentes de información. • Escucha y habla. • ¿Donde podrías encontrar información? • Reflexión y práctica. • Sopa de libros. Seleccionar textos útiles. • Lee y piensa. • Lectura en voz alta de la información encontrada y localización de palabras importantes • ¿Cómo podemos apoyar el proceso? • - Investigar • - Registrar • Organizar • Exponer - con recursos gráficos

11. El Foro de Expertos • ¡A escribir!. • Elabora una ficha con dibujos e ideas importantes… • Carpeta del saber. • Guardar trabajos. • Juguemos con palabras. • Fichas con palabras sobre el tema ( juego para descubrir palabras • ¡Organicemos el foro¡ • Dividan • Organicen • Escriban • Elaboren un cartel • Establezcan el orden • Ensayen • ¡A escribir!. • Elaboran el cartel con ayuda de sus compañeros • Foro de expertos • Exponer nuestra investigación ante otros grupos • Logros del proyecto • ¿Cómo se sintieron?, ¿Se divirtieron?, ¿qué dijeron los invitados?, qué les gustó más? • Autoevaluación

12. ELEMENTOS ESENCIALES DEL PROYECTO Proyecto Propósito Actividades a desarrollar Productos Evaluación del proyecto El foro de expertos Identificar textos útiles, mediante una investigación, para obtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla • Elegir un tema • Escribir la lista de los temas • Conocer fuentes de información • Identificar fuentes de información útiles para el tema seleccionado • Ubicar información sobre el tema • Seleccionar y organizar la información del tema • Elaborar cartel • Organizar el foro Evaluación “carpeta del saber “ Cartel /Foro ¿cómo se sintieron?, ¿se divirtieron?, ¿qué dijeron los invitados?, ¿qué les gusto más? Autoevaluación al final de cada bloque