1 / 21

Egzamin gimnazjalny 2013

Egzamin gimnazjalny 2013. 23, 24, 25 kwietnia 2013. Podstawa prawna. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

zena-boyd
Download Presentation

Egzamin gimnazjalny 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Egzamin gimnazjalny2013

  2. 23, 24, 25 kwietnia 2013

  3. Podstawa prawna • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych • Tekst jednolity rozporządzenia ze wszystkimi zmianami z dnia 10 grudnia 2010r.

  4. Formy zadań egzaminacyjnychźródło: B. Niemierko - „Pomiar wyników kształcenia” Zadania otwarte: • zadania rozszerzonej odpowiedzi • zadania krótkiej odpowiedzi • zadania z luką Zadania zamknięte: • zadania wyboru wielokrotnego • zadania na dobieranie • zadania typu prawda-fałsz

  5. Podstawa programowa dzieli wymagania na szczegółowe i ogólne. • Wymagania szczegółowe odwołują się do określonych wiadomości i konkretnych umiejętności. • Wymagania ogólne informują jak rozumieć przyporządkowane im wymagania szczegółowe. • Zadania egzaminacyjne mogą zgodnie z zasadą kumulatywności przyjętą w podstawie programowej odnosić się do wcześniejszych etapów kształcenia.

  6. Część humanistyczna • Historia i wiedza o społeczeństwie - egzamin trwa 60 minut i składa się z zadań zamkniętych • Dla uczniów o specjalnych potrzebach może być wydłużony o 20 minut • Język polski - egzamin trwa 90 minut i składa się z zadań zamkniętych i otwartych, w tym dłuższej wypowiedzi pisemnej • Dla uczniów o specjalnych potrzebach może być wydłużony 45 minut

  7. Część humanistyczna • Zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie mogą występować pojedynczo lub w wiązkach tematycznych. • Zadania odnosić się będą do różnych epok historycznych i zawierać różne sposoby udzielania odpowiedzi.

  8. Część humanistyczna • Zadania z języka polskiego mogą odnosić się do tekstów literackich, popularnonaukowych lub publicystycznych. • Sprawdzana będzie również znajomość utworów literackich oraz dorobku autorów. • Dłuższa wypowiedź pisemna może być w formie: rozprawki, charakterystyki, sprawozdania, opowiadania lub opisu. Mogą być również wykorzystane formy użytkowe: życiorys i CV, list motywacyjny, list oficjalny, ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja.

  9. Część matematyczno – przyrodnicza • Biologia, chemia, fizyka, geografia- egzamin trwa 60 minut i składa się z zadań zamkniętych • Dla uczniów o specjalnych potrzebach może być wydłużony o 20 minut • Matematyka – egzamin trwa 90 minut i składa się z zadań otwartych i zamkniętych • Dla uczniów o specjalnych potrzebach może być wydłużony o 45 minut

  10. Część przyrodnicza Więcej niż dotychczas będzie zadań sprawdzających opanowanie umiejętności złożonych , często ponadprzedmiotowych, takich jak rozumowanie wymagające krytycznego myślenia (m.in. na podstawie znajomości metodyki badań przyrodniczych), wykrywanie współzależności elementów lub procesów oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych, stosowanie zintegrowanej wiedzy we własnych strategiach rozwiązywania problemów.

  11. Część przyrodnicza Więcej niż dotychczas będzie zadań sprawdzających opanowanie umiejętności złożonych , często ponadprzedmiotowych, takich jak rozumowanie wymagające krytycznego myślenia (m.in. na podstawie znajomości metodyki badań przyrodniczych), wykrywanie współzależności elementów lub procesów oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych, stosowanie zintegrowanej wiedzy we własnych strategiach rozwiązywania problemów.

  12. matematyka • Zadania z matematyki będą sprawdzać znajomość pojęć matematycznych oraz w większym stopniu niż do tej pory umiejętność dobierania strategii matematycznych do nietypowych warunków. • Zmniejszy się ilość zadań sprawdzających znajomość algorytmów i umiejętność posługiwania się nimi w sytuacjach typowych. • Zadania otwarte będą sprawdzane na siedmiu poziomach (m.in. dokonanie istotnego postępu, pokonanie zasadniczych trudności, pełne rozwiązanie).

  13. Przykładowe zadania - informator Zadanie Kod dostępu do komputera Andrzeja złożony jest z czterech kolejnych wielokrotnościliczby 7 ustawionych od najmniejszej do największej. Suma tych wielokrotności wynosi294. Znajdź liczby, z których złożony jest ten kod. Zapisz swoje rozumowanie.

  14. Przykładowe zadania - informator W pudełku znajduje się 30 losów loterii. 5 z tych losów jest wygrywających, 10 jest przegrywających , a wyciągnięcie jednego z pozostałych upoważnia do wyciągnięcia jeszcze jednego losu. Po wyciągnięciu los nie jest zwracany do pudełka. Pierwsza osoba, którabrała udział w tej loterii, wyciągnęła los przegrywający. Czy podane zdania są prawdziwe,czy fałszywe? Zaznacz właściwą odpowiedź. I. Prawdopodobieństwo wyciągnięcia przez drugą osobę losu wygrywającego wzrosło.  PRAWDA  FAŁSZ II. Prawdopodobieństwo wyciągnięcia przez drugą osobę losu przegrywającego zmalało.  PRAWDA  FAŁSZ III. Prawdopodobieństwo wyciągnięcia przez drugą osobę losu upoważniającego do ponownego losowania nie zmieniło się.  PRAWDA  FAŁSZ

  15. Część językowa język obcy nowożytny • Egzamin może być zdawany na poziomie podstawowym lub rozszerzonym z tego języka, który jest nauczany w szkole jako obowiązkowy • Egzamin na poziomie podstawowym trwa 60 minut i może być przedłużony o 20 minut dla uczniów o specjalnych potrzebach • Egzamin na poziomie rozszerzonym trwa 60 minut • Dla uczniów o specjalnych potrzebach może być wydłużony o 30 minut

  16. Język obcy nowożytny

  17. Język obcy nowożytny Znajomość funkcji językowych sprawdzana jest wyłącznie na poziomie podstawowym Zadania w tej części zestawu egzaminacyjnego sprawdzają znajomość funkcji językowych oraz podobieństw i różnic w sposobie ich realizacji w języku polskim i obcym.

  18. Język obcy nowożytny Zasadnicze różnice na poziomie podstawowym i rozszerzonym: • Umiejętności językowe są sprawdzane w szerszym zakresie • Większa różnorodność środków językowych w tekstach • Zakres tematyczny tekstów ze słuchu i pisanych jest szerszy • Typy tekstów są bardziej urozmaicone • Teksty są nieznacznie dłuższe i o nieznacznie większym stopniu złożoności • Teksty sprawdzające rozumienie ze słuchu są czytane nieznacznie szybciej.

  19. Język obcy nowożytny-informator Tworzenie wypowiedzi pisemnej Obejrzałeś/obejrzałaś film w nowym kinie. W mailu do kolegi z Niemiec: • wyjaśnij, dlaczego nowe kino Ci się podobało • napisz, dlaczego polecasz obejrzany film • opisz, co zdarzyło się, kiedy wracałeś/wracałaś z kina. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając , że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność i logika wypowiedzi oraz zakres i poprawność środków językowych.

  20. Język obcy nowożytny • Wypowiedź pisemna – wyłącznie na poziomie rozszerzonym • Wypowiedź ucznia jest oceniana w następujących kryteriach: • treść • spójność i logika wypowiedzi • zakres środków językowych • poprawność środków językowych

  21. Wynik egzaminuzaświadczenia Wyniki uczniów będą podzielone ze względu na przedmioty oraz podane w dwóch skalach: • Wynik procentowy – odnosi się do zadań, informuje, ile procent zdający uzyskał ze wszystkich możliwych punktów do zdobycia • Wynik centylowy – odnosi się do wyników wszystkich zdających w danym roku, np. centyl 70 oznacza, że 70% gimnazjalistów napisało dany egzamin tak samo lub gorzej, a 30% uczniów zdało lepiej

More Related