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MOTRICIDAD FINA

MOTRICIDAD FINA. Coordinación viso-manual. Motricidad facial. LOS ASPECTOS DE LA MOTRICIDAD FINA. Motricidad gestual. Motricidad fonética. CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO DE DOS A TRES AÑOS. Razga papeles de diferentes texturas. Realiza dictilopintura. Pinta figuras grandes.

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MOTRICIDAD FINA

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Presentation Transcript

  1. MOTRICIDAD FINA

  2. Coordinación viso-manual Motricidad facial LOS ASPECTOS DE LA MOTRICIDAD FINA Motricidad gestual Motricidad fonética

  3. CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO DE DOS A TRES AÑOS Razga papeles de diferentes texturas Realiza dictilopintura Pinta figuras grandes Arruga papeles formando bolitas Traza caminos rectos Ensarta cuentas grandes Enrosca y desenrosca frascos Colorea respetando márgenes

  4. CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO DE DOS A TRES AÑOS Encaja piezas en tablero Amasa y modela plastilina Realiza punteado con plumón grueso • Punza dentro de una figura Punza libremente Voltea las paginas de una en una Coge objetos pequeños con el índice y el pulgar • Voltea las páginas de una revista de una en una

  5. CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO DE DOS A TRES AÑOS • Lleva un vaso de agua sin derramar Construye torres de seis a ocho piezas Realiza trazos libres • Coge la crayola con prensión "pinza" desplaza sus miembros superiores Imita líneas verticales y horizontales Colorea respetando márgenes • Demuestra una tonicidad adecuada para realizar los trazos

  6. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ FINA El desarrollo de la motricidad fina es fundamental antes del aprendizaje de la lectura-escritura. El gran numero de niños y niñas con disgrafías (mala letra) se debe simplemente a la falta de una adecuada educación de la motricidad fina. El desarrollo de la motricidad fina es fundamental antes del aprendizaje de la lectura-escritura.

  7. La única manera de que los niños internalicen definitivamente la teoría es a través de su aplicación concreta. Para esto, los diversos ejercicios que se hacen para desarrollar la psicomotricidad fina, son muy importantes. Un ejemplo claro es el de "igual que" COMBINANDO NOCIONES “IGUALES” CON TRAZOS IGUALES

  8. Las nociones de geometría ya pueden empezar a enseñarse en el jardín de infancia. Son importantes para desarrollar en los niños los criterios de espacio, forma y dimensiones. La misma técnica de pelotitas de papel ha sido utilizada en este círculo, pero a diferencia del anterior, las instrucciones han sido de rellenar la figura con ellas. Cómo trabajar figuras geométricas con los niños

  9. La única manera de que los niños internalicen definitivamente la teoría es a través de su aplicación concreta. Para esto, los diversos ejercicios que se hacen para desarrollar la psicomotricidad fina, son muy importantes. Un ejemplo claro es el de "igual que" COMBINANDO NOCIONES “IGUALES” CON TRAZOS IGUALES

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