1 / 23

Idegennyelv-oktatás az általános iskola 1-3. évfolyamán

Idegennyelv-oktatás az általános iskola 1-3. évfolyamán. OFI-konferencia Budapest, 2012.02.29. Morvai Edit. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium megbízásából. 2008. december – 2009. május Öveges Enikő és Morvai Edit valamint Ottó István. A felmérés célja.

zephr-chan
Download Presentation

Idegennyelv-oktatás az általános iskola 1-3. évfolyamán

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Idegennyelv-oktatás az általános iskola 1-3. évfolyamán OFI-konferencia Budapest, 2012.02.29. Morvai Edit

  2. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium megbízásából 2008. december – 2009. május • Öveges Enikő és Morvai Edit • valamint • Ottó István

  3. A felmérés célja Adatgyűjtés a kötelező nyelvoktatást megelőző időszak idegennyelv-oktatásáról a “normál” és a két tanítási nyelvű általános iskolákban • az intézmények megkérdezése révén  valamint   • az intézményekben dolgozó idegen nyelvet tanító pedagógusok megkérdezése révén

  4. A felmérés eszköze, módja 1. forduló: online intézményi kérdőív • 2344 intézménytől 1286 kitöltött kérdőív = 53 %-os részvételi arány 2. forduló: nyelvtanári kérdőív •  701 nyelvtanártól 512 kitöltött kérdőív = 73 %-os részvételi arány

  5. Válaszadó intézmények 1286 adatot szolgáltató intézmény Ebből 58 % -ban van az 1-3. évfolyamon idegennyelv-oktatás A fennmaradó 42 %-ból 6 % tervezi már a következő évben 14 % a közeljövőben a korai nyelvoktatás bevezetését.

  6. Kinek fontos, kinek hasznos? • OKM (oktatáspolitikai irányelvek kidolgozása) • Európai Uniós adatszolgáltatás, összehasonlító vizsgálatok • intézmények, pedagógusok (fejlesztések, értékelés, tapasztalatcsere) • tanárképzés, tanártovábbképzés • kutatás

  7. Nyelvtanulás és nyelvtanítás az adatok tükrében

  8. Az 1-3. évfolyamokon tanuló összes diák és az idegen nyelvet tanuló diákok létszáma és egymáshoz viszonyított aránya

  9. A különböző idegen nyelveket tanulók évfolyamonkénti létszámai

  10. A tanult nyelvek aránya a normál nyelvi képzés 1-3. évfolyamain

  11. A tanult nyelvek aránya a két tanítási nyelvű nyelvi képzés 1-3. évfolyamain

  12. Idegen nyelvi foglalkozások heti gyakorisága az 1-3. évfolyamos normál nyelvi képzésben

  13. Idegen nyelvi foglalkozások heti gyakorisága az 1-3. évfolyamos két tanítási nyelvű képzésben

  14. A foglalkozások hossza és típusa a normál nyelvi képzés első három évében összesen

  15. Átlagos csoportlétszámok az 1-3. évfolyamokon • 11-15 fő: mindhárom nyelv (A/N/E) esetében legtöbb • 6-10 fő és 15-20 fő között: mindhárom nyelv (A/N/E) esetében egyformán sok • 6 fő alatt: A alig, N nem sok, E legtöbb  • 20 fő fölött: A legtöbb (A max. 35, N és E max. 29)

  16. A tanult nyelv folytonossága a 3. évfolyam után: • 93 % igen • 5 % nem

  17. Második idegen nyelv tanulása • 65 % nem – 33 % igen  • 33 %-ból 10 % esetében minden tanuló • Kezdés időpontja: többnyire 5. vagy 7.  • Nyelvtanulás formája: 61 % szakköri formában

  18. Az idegen nyelvi foglalkozásokat tartó tanárok végzettség szerinti megoszlása

  19. Eredmények

  20. Az 1-3. évfolyamokon zajló eredményes nyelvoktatáshoz szükséges speciális kompetenciák

  21. Problémák

  22. Köszönöm a figyelmet és kíváncsian várom a kérdéseiket, megjegyzéseiket. morvai@budapest.goethe.org

More Related