提高高等教育质量与加强大学生思想政治教育

提高高等教育质量 与加强大学生思想政治教育夏智伦

把握重点提高思想政治教育工作科学化水平 提升大学生思想道德素质是提高质量的题中之义高等教育已进入提高质量为主题的新阶段

一、高等教育已进入提高质量为主题的新阶段 1.客观上高等教育发展转型的条件已逐步成熟一是高等教育自身的健康发展需要发展模式加快转型。 .1998-2010年湖南高等教育发展情况

一、提高质量为主题的新阶段 1998-2010年湖南生均办学条件变化情况社会上对高等教育的不满：对人才培养质量的不满对师德的不满对办学条件的不满对设施与环境的不满

一、提高质量为主题的新阶段 二是湖南生源的变化要求高校加快转型。三是国家加大对高校的投入为转型拐点的出现提供了条件。 2.主观上教育教学质量不高的现象的确也严重课堂表现学业水平到课率

局部的、一定程度上的！ 根源是三缺: 1.资源缺保障 2.政策缺导向 3.考核缺尺度表因是三无: 4.领导无责任 5.教师无动力 6.学生无压力高等教育的质量不尽如人意 3.影响质量问题的因素

二、提升大学生思想道德素质是提高质量的题中之义二、提升大学生思想道德素质是提高质量的题中之义 1.必须明确提高质量的着力点提高质量的着力点应是创新精神、实践能力和思想道德素质。着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力-----《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

二、提升大学生思想道德素质 2.思想道德素质是大学生成人成才的首要因素衡量教育得失、评价人才培养工作好坏的根本标准是我们培养的人才是否成人、成才、成功。古今中外的社会实践反复证明，一个人的成败不仅取决于他的知识多寡，更取决于他的价值选择、道德素质、思维方式与社会能力，高度重视大学生的思想道德素质教育成为必然。

状元现象 二、提升大学生思想道德素质所谓“高考状元”未必能成为社会的顶尖人才，在跨出大学校门之后能不能成为社会精英，与高考成绩排名无关。最成功的人，一般在班上排第十名左右，而不是第一名。当然，更重要的一点，他们有冒险精神，绝对不是只懂解题、不懂思考的书呆子。

李开复对人才看法 二、提升大学生思想道德素质最重要的不是智商（IQ）,而是情商（EQ）。智商反映人的智慧水平，情商反映了人在情感、情绪方面的自控和协调能力。情商主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力，其中自觉、同理心、自律和人际关系是四种对现代人的事业成败起决定性作用的关键因素。——李开复 1960年，有学者对哈佛大学1520名学生作了学习动机的调查：你到哈佛商学院上学是为了赚钱，还是为了理想?结果有1245人选择了 “为了赚钱”，占到了81．9％，有275人选择了“为了理想”。20年之后，对这此学生的跟踪调查结果让人大吃一惊：受调查的学生中有101名成了百万富翁，其中100名当时选择的是“为了理想”。

国外大学对人才的评判 二、提升大学生思想道德素质记者：耶鲁为什么能为美国和世界培养那么多领袖？雷文：所有后来成为总统的都是在各种学生社团中担任过领导职位的学生。哈佛每年都拒收不少“高考状元”, 如 1996年把 165名高考成绩满分的“状元”拒之门外，理由是对隐藏在分数后面的“综合素质”不满意。

用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。……他——连同他的专业知识——就像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。——爱因斯坦《培育独立思考的教育》才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人——司马光《资治通鉴》二、提升大学生思想道德素质

二、提升大学生思想道德素质 3.提高大学生思想道德素质是高等教育发挥文化传承创新功能的必然要求当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫——《决定》

二、提升大学生思想道德素质 高等学校既是高素质文化人才的摇篮，又是优秀文化传承的重要基地和思想文化创新的重要源泉。一些领域道德失范、诚信缺失，一些社会成员人生观、价值观扭曲，用社会主义核心价值体系引领社会思潮更为紧迫，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重——《决定》

当代大学生理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感明显增强，道德素质和现代文明素质明显提升，正在成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、社会主义核心价值体系的积极践行者、社会和谐稳定的热情维护者，是大有作为、大有希望的一代，是党和人民完全可以信赖的一代。------李长春湖南省: ▲涌现出一大批优秀大学生典型； ▲因心理问题自杀的大学生显著减少； ▲加强和改进大学生思想政治教育工作受到各级领导和社会各界肯定。三、把握重点，提高大学生思想政治教育工作科学化水平

面临一系列新情况新问题： ●教学改革进一步深化； ●教育开放进一步扩大； ●强化实践教学环节； ●拓展社会服务职能。三、提高科学化水平 1.不断提高思想政治理论课教学实效高校最受欢迎的肯定有我们的思政课老师，但最不受欢迎的一般也有思政课老师；政治课是不少学生在校期间最不喜爱的课之一，但也是他们离校进入社会后认为最有价值的课之一。

教案化 专题化专业化注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。——《纲要》三、提高科学化水平教学资源建设组织建设机构建设课程建设队伍建设条件建设深化教学改革改进教学内容，增强针对性改革教学方法，增强吸引力加强实践教学，增强感染力改进和完善考试方法科学安排师资力量

三、提高科学化水平 2.大力加强大学生心理健康教育一是要提高认识，坚定信心。 ◆意义是重大的； ◆任务是艰巨的； ◆做好工作是有成效的。

三、提高科学化水平 二是要全面推进，重在落实 ◆普查及回访； ◆课程教学； ◆宣传教育； ◆心理咨询； ◆预警体系； ◆危机干预； ◆后续处理。二是要融于日常，深入关心 ◆多种方式加强家校沟通； ◆开展丰富多彩的校园文化活动； ◆深入学生交流交心； ◆关爱学生、服务学生。

三、提高科学化水平 3.要着力加强网络思想教育网络在社会思想上的功能定位是：①社会舆论的放大器；②各种社会思潮、利益诉求的聚散地；③价值观念、意识形态较量的重要场地。网络的负面影响有：①网络谣言；②网络欺诈、赌博；③网络色情；④煽动群体性事件。 “知识都在网上，思想都在博客上，朋友都在QQ上，情感都在短信上”

三、提高科学化水平 4.要认真实施大学生思想道德素质提升工程 • 大学生思想道德素质提升工程的主要项目 • 大学生思想政治教育特色项目 • 大学生德育实践项目 • 校园文化精品项目 • 提高心理健康教育服务水平 • 大学生思想政治教育研究 • 思想政治教育工作队伍建设

三、提高科学化水平 一年来我省高校实施这一工程的情况：一是对思想政治教育工作的重视程度提高了；二是工作的创新力度加大了；三是工作的条件改善了；五是队伍的工作积极性与职业美誉感增强了；四是特色与品牌初步涌现了。

三、提高科学化水平 需要明确的几个问题 1．认识要深； 2．思路要清； 3．创新要强； 4．特色要明； 5．力度要大。

谢谢大家！

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