FORMACIÓ – SEMINARI APRENENTATGE EN XARXA.

1. PLANS EDUCATIUS D’ENTORN FORMACIÓ – SEMINARI APRENENTATGE EN XARXA. Gené Gordó

2. APRENENTATGE EN XARXA: SITUACIÓ DELS PEE CONTINGUTS DE LA SESSIÓ. • SITUACIÓ DELS PEE: Punts febles dels PEE. • PER QUÈ PARLEM DE XARXA? Tx - Ax • DE L’ACCIÓ EDUCATIVA LINIAL A LA XARXA DE VALOR EDUCATIVA • NOU CONCEPTE D’ORGANITZACIÓ: O-X • NOVA CULTURA: L’APRENENTATGE EN XARXA • CARÁCTERÍSTIQUES DE LES O-X • CARÁCTERÍSTIQUES DE LA CULTURA DE L’APRENENTATGE EN XARXA

3. APRENENTATGE EN XARXA: SITUACIÓ DELS PEE • Caldria incloure entre els objectius : El treball i l’aprenentatge en xarxa • Manca d’una alineació dels objectius del Projecte Educatiu de Ciutat, el PEE, i els PEC • Manca d’espais i temps per a reflexionar i compartir significats i objectius. • Poca interiorització del objectius • Falta difusió i sensibilització. • Més agilitat en la utilització dels canals de transmissió. Massa institucionalitzats. • Manca d’indicadors d’avaluació.

4. APRENENTATGE EN XARXA: SITUACIÓ DELS PEE • Malgrat la focalització per barris cal una mirada global del municipi. • Es fa necessària la coincidència de les limitacions (zones) de les • diferents accions educatives. • Dificultat de treballar en xarxa en zones més grans d’11 línies 0/18 • Dificultat en trobar l’equilibri entre “participació” i “operativitat”. • Poca transversalitat entre les regidories. • Duplicitat d’estructures • Manca de grups de treball • Manca d’una eina electrònica.

5. APRENENTATGE EN XARXA: SITUACIÓ DELS PEE Les actuacions són la part més visible del PEE. Són l’instrument per assolir els objectius. Però no és l’objectiu. Poden afavorir la implicació dels agents i enfortir la xarxa. En acabar un PEE, ha de quedar la XARXA, l’aprenentatge comunitari i els intercanvis entre l’escola i l’entorn.

6. APRENENTATGE EN XARXA: SITUACIÓ DELS PEE Nova cultura Metodologia GESTIÓ DEL CONEIXEMENT El treball en xarxa Aprenentatge en xarxa Model de gestió

7. APRENENTATGE EN XARXA: Per què parlem de xarxa Pla per a la llengua i la cohesió social Pla educatiu d’entorn Centre acollidor Aula d’acollida continuïtat i coherència educativa

8. APRENENTATGE EN XARXA: Per què parlem de xarxa ? • Perquè són les regles del joc de la nostra societat. “Internet és el teixit de les nostres vides” Manuel Castells, “La Xarxa canvia les regles”Alfons Cornella societat Xarxa. Cal preguntar-se si la capacitat d'adaptació del nostre Sistema Educatiu navega a la mateixa velocitat en què està progressant la societat “Una societat és un conjunt d'elements que han d'avançar de forma sincronitzada…“, J.Majó

9. APRENENTATGE EN XARXA: Per què parlem de xarxa ? • Perquè són les regles del joc de la nostra societat. • Existeix un precedent i herència. • La xarxa, internet, com qualsevol altra producció social ve determinada • per la cultura dels seus productors- Els hackers • El coneixement no pots ser usat en benefici propi sinó en benefici • de la xarxa. • La comunicació oberta (cultura del regal) • La col·laboració és transversal, no jerarquitzada. • Gust per la creació de coneixement. Claus d’èxit en els PEE

10. APRENENTATGE EN XARXA: Per què parlem de xarxa ? • Perquè són les regles del joc de la nostra societat. Perquè alhora és la solució. La xarxa aporta: • Flexibilitat i adaptabilitat al canvi • Capacitat de donar continuïtat i coherència educativa • Suport a la innovació : - Com més nodes hi ha a la xarxa més gran és el benefici per a cada un dels nodes individuals. - La dependència de les trajectòries,arribats a una innovació, aquesta • tendeix a seguir les trajectòries de la xarxa i amb un creixement exponencial • De la linealitat de l’acció educativa a la xarxa de valor.

11. DE L’ACCIÓ EDUCATIVA LINIAL A LA XARXA DE VALOR EDUCATIVA Xarxa Educativa de Valor De l’acció educativa lineal a l’acció educativa cíclica L’acció educativa es trasllada del centre a la xarxa, on qualsevol dels nodes pot iniciar l’acció AMPA Xarxa educativa Administracions locals IES CEIPs E Adults Serveis educatius Ll . Infants Cadena de valor Concertada Centre educatiu Entitats locals Gestió Activitats Desenvolupament tecnològic de suport Recursos a la diversitat Docència/ Tutoria/ Activitats Avaluació aprenentatge orientació nuclears Procés lineal 1 - ESO 2 - ESO 3 - ESO

12. DE L’ACCIÓ EDUCATIVA LINIAL A LA XARXA DE VALOR EDUCATIVA Competència dels Centres Competència de la xarxa

13. DE L’ACCIÓ EDUCATIVA LINIAL A LA XARXA DE VALOR EDUCATIVA Noves maneres de treballar, de relacionar-se, d’organitzar-se, de gestionar, però també un nou concepte d’aprenentatge: Nou concepte d’organització educativa - L’organització està a la xarxa. Nova cultura - Aprenentatge en Xarxa - La xarxa aprèn amb identitat pròpia.

14. NOU CONCEPTE D’ORGANITZACIÓ Nodes d'una xarxa educativa, que interactuen amb l'entorn a partir de projectes comuns. Definició aplicable a qualsevol organització producte de la xarxa - PEE Forma organitzativa construïda entorn al servei educatiu que resulta de la cooperació, consensual o tàcita, entre diferents organitzacions, entitats o agents educatius interactuant i reconfigurant les seves estructures en funció de projectes comuns, amb l'objectiu estratègic d'obtenir un valor global (el de la xarxa educativa) major que la suma dels valors de les parts participants i d'expandir amb major rapidesa la innovació educativa. CONTINUÏTAT I COHERÈNCIA EDUCATIVA

15. NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. Per què ho anomenem cultura d’aprenentatge en xarxa? • Perquè la xarxa està en el nucli de totes les • seves actuacions i manifestacions • Perquè l’aprenentatge és l’única manera d’arribar-hi.

16. Els nodes d’una xarxa, en un procés de value network, ja no sols depenen de projectes interns, també del projectes que comparteixen en la xarxa NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. De l’organització que aprèn A la xarxa que aprèn

17. NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. És la construcció del coneixement entorn un projecte en xarxa, a partir de la interacció dels agents que hi participen, mitjançant adaptacions progressives de noves idees o propostes, compartint supòsits i intercanviant experiències comunitàriament. ORGANITZACIÓ QUE APRÈN Aprenentatge en xarxa

18. NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. “Una xarxa d’aprenentatge efectiva és un grup de persones que té sistematitzat processos que li permeten treballar unides entorn a un projecte, compartint significats, i creant coneixement col·lectivament, i que tenen la capacitat de promoure i mantenir l’aprenentatge de tots els agents que intervenen en la xarxa. Així, una xarxa d’aprenentatge aconsegueix crear valor al coneixement de cada una de les organitzacions participants, a l’hora que aconsegueix crear valor a la pròpia xarxa.

19. NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. Relació de l’Aprenentatge en Xarxa amb els cicles d'aprenentatg e. ( Argyris i Shön ) en Bolivar (2000) - Moch i Bartunek (1987), i les seves conseqüències - Swieringa , J i Wierdsma , A (1995). Adaptació, Aprenentatge en Xarxa, Gené Gordó Millora de les Aprenentatge actuacions, innovació en Xarxa Xarxa i desenvolupament de la xarxa. Models Valors Accions Conseqüències mentals imperants estratègiques Aprenentatge Millora cicle simple d’actuacions Aprenentatge Innovació cicle doble Aprenentatge Desenvolupament cicle triple identitari

20. NOVA CULTURA: APRENENTATGE EN XARXA. CARACTERÍSTIQUES DE L’APRENENTATGE EN XARXA

21. CARACTERÍSTIQUES DE LES O-X. CARACTERÍSTIQUES DE LES ORGANITZACIONS–XARXA. També dels PEE COMPETÈNCIES PROFESSIONALS

22. CARACTERÍSTIQUES DE LES O-X. CARACTERÍSTIQUES DE LES ORGANITZACIONS–XARXA. També dels PEE COMPETÈNCIES PROFESSIONALS

23. CARACTERÍSTIQUES DE L’A-X. Manifestacions verbals CULTURA Manifestacions Simbòliques Manifestacions Comportament

24. CARACTERÍSTIQUES DE L’A-X. Manifestacions culturals Cultura d’aprenentatge en xarxa

25. CARACTERÍSTIQUES DE L’A-X. Manifestacions culturals Cultura d’aprenentatge en xarxa

26. Manifestacions culturals Cultura d’aprenentatge en xarxa

27. PLANS EDUCATIUS D’ENTORN FORMACIÓ – SEMINARI APRENENTATGE EN XARXA. Gené Gordó ggordo@xtec.cat