转业军人学历教育学员入学第一课

转业军人学历教育学员入学第一课

第一章转业军人学历教育概述 一、转业军人学历教育项目介绍

部队每年都有一大批转业、退伍军人到我省地方工作，这些同志有较高的政治素质和较好的军事技术，“是党和国家的宝贵财富，为了我国的国防建设和社会主义现代化建设作出了重要的贡献” 。 • 但到地方后，他们原有知识体系已不能适应地方经济建设和社会发展的需要，迫切需要为他们提供系统学习新知识、提升学历层次的机会，帮助他们提高文化、业务素质，以适应新的工作岗位和激烈的市场竞争环境。 • 经省政府批准，从2002年7月起，由省人事厅、省教育厅、省电大共同为我省转业、退伍军人、预备役官兵和人武骨干举办学历提升教育。

为我省转业、退伍军人、预备役官兵和人武骨干开展学历提升教育，“是一项继续教育的系统工程，开拓了转复军人培训和安置就业的新路子，这在全国还是首创”。为我省转业、退伍军人、预备役官兵和人武骨干开展学历提升教育，“是一项继续教育的系统工程，开拓了转复军人培训和安置就业的新路子，这在全国还是首创”。 • 这个项目的名称为“转业军人学历教育”，简称“专项教育”。

二、转业军人学历教育招生对象 • 为转复军人、预备役官兵和人武骨干开展学历教育，包括专科和专升本两个学历层次。 • 大专招收具有高中（包括中专、职高、技校）学历的转业干部、退伍军人、地方预备役官兵和人武骨干； • 专升本招收具有国民教育系列大专学历以及服役期间取得部队院校大专文凭的转业干部、退伍军人、地方预备役官兵、人武骨干。

招生时间：每年春、秋两次。 • 注册时间：春季为2月、秋季为8月。 • 注册工作由省教育厅、省人事厅负责。 • 教学及管理工作由省电大继续教育学院负责。

三、办学形式及毕业证书 • 转业军人学历教育采取“免试入学、宽进严出”的开放教育模式。 • 学生学完专科教学计划规定的全部课程并经考试合格，由江苏广播电视大学颁发省教育厅验印的国家承认的成人高等教育专科毕业证书； • 学生学完本科（专升本）教学计划规定的全部课程并经考试合格，由江苏广播电视大学颁发省教育厅验印的我省承认的成人高等教育本科毕业证书。 • 本、专科毕业证书注册号均可在江苏省教育厅网站上查询。

四、办学宗旨与培养目标 • 开展这项教育，旨在使转业、退伍军人、预备役官兵、人武骨干比较系统地学习科学文化知识，进一步提高思想政治素质，掌握所学专业必须的基础理论、基本知识和基本技能，具有比较扎实的理论基础、较高的文化素质、较强的分析、解决业务问题的能力，以及较强的组织管理能力，适应社会主义市场经济建设和社会发展的需要。

五、专业设置与学制 • 专科开设的专业有：工商管理、行政管理、财务管理、法学、标准计量与质量管理等专业； • 本科开设的专业有：工商管理、行政管理、法学、财务管理、汉语言文学、工程管理、信息管理与信息系统等专业。 • 招生计划单列，并单独制定教学计划，单独组织实施教学与考试。 • 学制：采用注册后的学分制，学生学完规定的学分，思想品德鉴定符合要求，即可毕业。 • 8年内取得的学分均为有效。 • 第一轮教学计划用两年半时间安排实施。

六、教学与教学管理 • 教学计划中设必修课、选修课和毕业作业。必修课由省电大统一开设，统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。选修课由省电大提供教学资源和考试卷，考试和阅卷办法视具体情况确定。 • 转业军人学历教育采用现代远程开放教育方式和二级办学管理模式，各办学点直接与省电大继续教育学院联系。招生、教学、考试信息均在网上发布。 • 学生可在网上进行远程学习、了解教学信息。部分课程的考试也在网上进行。考试成绩均可在网上查询。

第二章现代远程开放教育 • 电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家承认学历。当今世界上有10所在校生10万人以上的巨型大学,都是远程开放大学，中国广播电视大学列居之首。1999年，中国电大各类高等教育和中等专业教育的在校生超过100万人，是世界上最大的大学。 • 江苏电大是一所主要采用现代远程教育方式和开放教育模式的大学，各类学历教育的在校生超过15万人，是我省最大的大学。 • 省政府确定由我校为全省转业军人开展学历教育，就是要充分发挥电大现代远程开放教育的优势，为社会主义现代化建设培养更多的“用得上、留得住、干得好、信得过”的人才。

一、现代远程教育 • 远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间处于准永久性分离状态，主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。 • 现代远程教育是充分利用现代信息技术进行远程教育的一种新型教育形式，是计算机、通信和多媒体技术及相关软件科学发展到相互融合、相互支持，在远程教育中进行综合利用的产物，是构建终身学习体系的重要手段。

现代远程教育主要特征是： • 1、利用计算机网络和多媒体等现代信息技术，在数字信号环境下进行教学活动。 • 2、不受时空限制。在整个学习期间，师生可在不同地点，但可能利用多种媒体进行直接交流，或处在同一虚拟课堂、同一逻辑界面学习讨论； • 3、教育机构或组织通过多种媒体的学习材料和支持服务两方面对学生施加影响； • 4、利用各种媒体技术承载课程内容； • 5、采用多种媒体为师生之间、学生之间、学生与教育机构或组织之间提供双向交流；

现代远程教育主要特点是： • 1、真正突破了时空限制，学生可在任何时间、任何地点、点播或浏览任何想学的内容； • 2、受教育对象更加广泛，扩展到全社会； • 3、教育资源更加丰富，学生选择的机会更多； • 4、教学形式以学为主，以教为辅。 • 现代远程教育并不排斥传统远程教育手段，相反，运用现代技术对传统手段进行改造，在现代远程教育中更能发挥相应的作用。各种教育手段在现代远程教育中优势互补。

二、开放教育 • 开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有的基本特征是： • 1、以学生自主学习为中心，是一种以学生为主体、教师为主导的教育方式。和传统的教师、学校和教学为中心的教育方式有着本质的区别。 • 2、采用各种教和学的方法手段； • 3、取消和突破种种对学习的限制，入学者不受年龄、职业、地区、学习资历等方面的太多限制，凡有志学习者，具备一定的文化、知识基础的，均可申请入学； • 4、学生可自主选择学习课程、媒体、方式、进度、时间、地点和指导教师； • 5、采用多种媒体教材和现代信息技术手段教学。

开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，它的核心思想是教育的民主化、大众化。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，它的核心思想是教育的民主化、大众化。 • 开放教育不仅是一种教育形式，更是一种教育理念。它包括以下内容： • 教育观念的开放； • 教育对象的开放； • 教育资源的开放； • 教育过程的开放； • 教育内容的开放； • 教育时空的开放； • 教育方式的开放。

三、现代远程开放教育 • 现代远程开放教育就是融合远程和开放教育的优势，综合利用多种教学媒体，灵活采用多种学习形式，最大限度地方便学习者的面向社会的大众化、普及化、社会化、终身化的教育形式。 • 信息技术的迅猛发展为现代远程教育奠定了技术基础，开放模式使现代远程教育的优势得以充分发挥，现代远程教育又为开放教育提供了有利的条件。 • 现代远程开放教育的基本特征，集中体现在办学的开放性和教学的现代化两个方面。

开展现代远程开放教育的基本条件是：良好的学习支持服务系统、管理网络和教学质量监控体系。开展现代远程开放教育的基本条件是：良好的学习支持服务系统、管理网络和教学质量监控体系。 • 现代远程开放教育的发展前景良好，已经成为全球性的大趋势。发展远程开放教育已越来越多地成为政府行为，成为各级各类学校的一种重要手段，成为企业的一种重要的知识管理结构。远程开放教育在规模上扩大和质量上提高，必将成为终身教育和学习社会化的重要组成部分。

第三章转业军人学历教育的教与学 • 转业军人学历教育采用的是现代远程开放教育的教学模式，使用的教材和教与学的方式都有显著的特点。

一、教材 • 转业军人学历教育的课程内容，在涵盖学科基本理论、基本知识的前提下，更注重学生实际应用能力的培养和操作技能的训练，使其与现实职业岗位的要求更为贴近。大部分课程教材具有以下特点： • 注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明、突出重点。在知识的传授中，注重对学生学习能力的培养和学习方法的指导。 • 尽可能便于学生自学，适合成人学习教材内容、形式结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和实践经验方面的特点。 • 注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段的综合运用。根据文字、音像、CAI课件等不同媒体的特点，进行精心选择和设计，使学生在优化的媒体组合中获得最佳学习效果。

1、文字教材 • 文字教材是最基本的教材、最主要媒体。文字教材包括文字主教材、学习参考书和学习指导书等。 • 文字主教材包含课程教学大纲中规定的教学内容，在自主学习中是知识的主要来源。 • 学习参考书是丰富和充实课程基本内容的资料、练习、作业、手册等。学习指导书主要是对教学要求的说明，难点、疑点的分析，以及利用多种媒体自主学习的方法指导。

2、音像教材 • 音像教材目前主要有录音带、录像带、VCD光盘三种基本形式。录像教材（包括VCD）分系统讲授和专题辅导两大类。系统讲授是根据课程的教学内容体系，系统地讲授知识和技能；专题辅导是独立的专题讲授或演示，如重点和难点解析、学科专题讲座、实验专题等。

3、CAI课件 • CAI课件是在计算机上运行的教学辅助课件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学模拟实验等功能，具有很好的交互性，可以模拟练习、模拟考试主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。它分为单机版和网络版两种。

4、计算机直录课件 • 计算机直录课件，是将计算机屏幕上出现的信息流（文字、图形、图像、声音）直接录制而成，在网络上传输、在计算机终端上呈现的一种新型教学课件； • 计算机直录课件，具有制作简单，使用方便的特点。将会在今后的教学中大量使用。

5、网上教学信息 • 转业军人学历教育提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、教学动态辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学信息等。 • 教学组织管理信息包括教学计划、教学大纲、课程教学方案以及各种通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织、管理、安排等。 • 教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等。

BBS讨论主要是指专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等一种远程交互式学习方式。BBS讨论主要是指专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等一种远程交互式学习方式。 • 转业军人学历教育BBS站点按专业、课程的类别进行讨论，你可以将你自己在学习中遇到的问题在BBS上提出，与老师、同学进行讨论。通常，教师会将具有共性的问题在BBS上予以解答，同时你也可以作为浏览者观看其他同学的主题讨论。

双向视频是通过计算机网络传输实现的一种异地远程可视教学形式。在双向视频的“虚拟课堂”，异地教师与学生的图像和声音可以相互传递，有面授所具有的形象、简洁、交互的特征，主要用于开拓知识面的讲座和共性问题的解答，由学校组织学生集体参加。双向视频是通过计算机网络传输实现的一种异地远程可视教学形式。在双向视频的“虚拟课堂”，异地教师与学生的图像和声音可以相互传递，有面授所具有的形象、简洁、交互的特征，主要用于开拓知识面的讲座和共性问题的解答，由学校组织学生集体参加。

视频点播（VOD）是指将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频具有快速、方便、交互性好等优点，随着网络带宽的不断加大，视频点播将具有更广阔的应用前景。视频点播（VOD）是指将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频具有快速、方便、交互性好等优点，随着网络带宽的不断加大，视频点播将具有更广阔的应用前景。 • 直播课堂是通过有线电视、双向视频会议系统进行现场直播的一种远程教学方式。考虑到我们的学员绝大部分是业余学习，所以进述内容是高浓缩性的。由于主讲老师都是我们该门课程的专家，所以授课水平相当高。直播课堂内容重要，是转业军人学历教育每位学员必须收看的内容。

二、教学过程 • 转业军人学历教育教学过程的实施是“团队作业”。省电大、教学点、教师、学生等有关方面共同努力，各司其职，各负其责，相互配合，才能把教学工作的各个环节落实好，从各个层面共同保证教学质量。

省电大承担的主要任务是： • 制定教学计划，制定必修课、选修课和集中实践环节的教学大纲、考核说明，提供主教材和辅导教材，提供相应课程的多媒体教材和网上学习资源，负责课程的考试、命题，组织必修课考试和阅卷，指导和检查基层电大的教学过程，及选聘专业负责人和课程负责人等。

基层办学单位承担的主要任务是：选聘辅导教师，根据省电大教学计划和大纲制定教学实施细则，实施教学过程，提供助学服务等。基层办学单位承担的主要任务是：选聘辅导教师，根据省电大教学计划和大纲制定教学实施细则，实施教学过程，提供助学服务等。 • 学员要在辅导老师的指导下制定好学习计划，利用音像、网络、计算机课件和文字教材进行自主学习，按时独立完成作业，参加面授辅导、学习小组讨论和社会实践以及各类考核等。

教学过程的实施是保证转业军人学历教育教学质量的关键。教学过程的实施是保证转业军人学历教育教学质量的关键。 • 教学过程主要包括： • 1、辅导教师和班主任要了解学员，根据新学员不同基础，分别教学、分类指导，帮助学员制定好学习计划。 • 2、指导学员运用主教材、辅导教材、网络教材、音像教材自主学习。

3、组织高效的面授辅导。在转业军人学历教育教学过程中，面授辅导课时一般只占每门课程总课时量的一半，所以面授课的效率要高，效果要好。教学点要精心设计，要指导教师根据不同课程选用合适的媒体以达到最佳效果。辅导教师要精心准备，讲课要突出重点，解决难点，帮助学员掌握学习方法。班主任要精心组织，要在课前把学员们在自学中遇到的问题及时反馈给辅导教师。学员要认真预习，在课前把不懂的问题反馈给老师，在课堂上遇到不懂的问题要及时提出来讨论或请老师解答。3、组织高效的面授辅导。在转业军人学历教育教学过程中，面授辅导课时一般只占每门课程总课时量的一半，所以面授课的效率要高，效果要好。教学点要精心设计，要指导教师根据不同课程选用合适的媒体以达到最佳效果。辅导教师要精心准备，讲课要突出重点，解决难点，帮助学员掌握学习方法。班主任要精心组织，要在课前把学员们在自学中遇到的问题及时反馈给辅导教师。学员要认真预习，在课前把不懂的问题反馈给老师，在课堂上遇到不懂的问题要及时提出来讨论或请老师解答。

4、辅导教师要按教学进度布置作业并认真批改和讲评，作业的内容应是学员重点掌握的内容，指导学员运用多种媒体教材练习、复习，记分作业作为形成性考核的一个重要组成部分，每位学员都要按时独立完成。4、辅导教师要按教学进度布置作业并认真批改和讲评，作业的内容应是学员重点掌握的内容，指导学员运用多种媒体教材练习、复习，记分作业作为形成性考核的一个重要组成部分，每位学员都要按时独立完成。

5、考核是重要的教学评估手段和教学质量保证措施。转业军人学历教育每门课程都要进行严格的考试。基层办学单位、教学点、辅导教师、班主任，要按照教学大纲的要求，组织好各教学班学员的形成性考核和选修课的考试；必修课程严格执行统一教学大纲、统一教材、统一评分标准，考试由省电大统一组织实施。5、考核是重要的教学评估手段和教学质量保证措施。转业军人学历教育每门课程都要进行严格的考试。基层办学单位、教学点、辅导教师、班主任，要按照教学大纲的要求，组织好各教学班学员的形成性考核和选修课的考试；必修课程严格执行统一教学大纲、统一教材、统一评分标准，考试由省电大统一组织实施。 • 6、基层办学单位、教学点、辅导教师、班主任，要按照集中实践环节教学大纲的要求，组织好学员进行社会实践、撰写毕业论文等集中实践性环节的教学活动。

7、省电大和基层各办学单位都要利用现代远程教育手段，提供各种形式的同步教学信息。我校网上数字图书馆内容十分丰富，为全省电大学生提供学习支持服务。 • 8、教学点要提供图书阅览、多媒体教材和上网学习、小组讨论场所等各种助学服务，基层办学单位和省电大要在网上公布辅导教师、课程责任教师E—mail地址，以便师生在网上交流、提问或答疑。

三、转业军人学历教育教学特点 • 广播电视大学是主要采用现代远程开放教育形式的新型大学。由电大采用开放教育模式为全省转业军人开展学历教育，在教学方面有以下特点： • 1、具有远程教育的特点。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。 • 2、多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。

3、共享优质教育资源。汇集多所高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和主编教材，为学生提供了高质量的课程及其教材。3、共享优质教育资源。汇集多所高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和主编教材，为学生提供了高质量的课程及其教材。 • 4、具有开放教育的特点。学生是免试入学，即不需要通过入学考试的“宽进”方式。但在入学以后，学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业，即所谓的“严出”。

5、开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。5、开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。 • 6、学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排自学习。 • 7、对各种学习资源的利用和学习支持服务（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。

四、正确认识转业军人学历教育 • 转业军人学历教育采用的是现代远程开放教育的模式，参加学习的学员在思想上应该有一个正确的认识。

1、对“宽进严出”应有全面认识。首先，应有学习风险意识和刻苦学习的精神。入学虽然容易，要想学到真实本领，就要付出艰辛的劳动。没有辛勤的耕耘，就得不到丰收硕果。其次，对“严出”也不要畏惧，要坚定信心，通过自己的艰苦努力，取得合格的毕业资格。转业军人学历教育和开放教育一样实行学分制，学习年限在2.5至8年。只要每年学习有进步，每年学分有积累，一般3年左右就可毕业。1、对“宽进严出”应有全面认识。首先，应有学习风险意识和刻苦学习的精神。入学虽然容易，要想学到真实本领，就要付出艰辛的劳动。没有辛勤的耕耘，就得不到丰收硕果。其次，对“严出”也不要畏惧，要坚定信心，通过自己的艰苦努力，取得合格的毕业资格。转业军人学历教育和开放教育一样实行学分制，学习年限在2.5至8年。只要每年学习有进步，每年学分有积累，一般3年左右就可毕业。

2、虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。2、虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。 • 3、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对出现的新知识、新技术越来越多。一次性的学校教育，不能满足个人终身需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，学习将伴随自己的一生。 • 4、接受教育不仅仅是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代化信息技术进行自主学习，对今后不断获取知识、提高技能、提升教育层次是非常有益的。

第四章怎样才能学得好 • 首先，要制定好个人学习计划。转业军人学历教育采用免试入学的教育模式。入学时，每位同学的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面都不相同，学习的起点和主客观因素都不一样。入学后，每位学员都要根据自己的情况，在辅导老师的指导下制定好个人学习计划，按照计划进行学习。

其次，认真学习必修课程和选修课程并通过考核。转业军人学历教育通常一个专业有11门必修课程，3门选修课程，每门课程的总成绩由平时形成性考核成绩和期末考试成绩一并合成，形成性考核成绩占20%，期末考核成绩占80%（少数课程这一比例有所不同）。考试合成成绩在60分及以上者为合格，不合格者可参加该门课程的下次考试（其中若形成性考核成绩合格，可保留使用）。形成性考核不合格者不能参加期末考试。其次，认真学习必修课程和选修课程并通过考核。转业军人学历教育通常一个专业有11门必修课程，3门选修课程，每门课程的总成绩由平时形成性考核成绩和期末考试成绩一并合成，形成性考核成绩占20%，期末考核成绩占80%（少数课程这一比例有所不同）。考试合成成绩在60分及以上者为合格，不合格者可参加该门课程的下次考试（其中若形成性考核成绩合格，可保留使用）。形成性考核不合格者不能参加期末考试。

再次，按时独立完成作业。按规定，记分作业成绩为形成性考核成绩，客观存在是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入课程考核成绩及相应的学分。作业的内容都是根据教学大纲和教学要求布置的，一般都是学员应该重点掌握的内容，按时独立完成作业，对于掌握教课书上的知识点、掌握一般应用方法，提高学习成绩都将有很大帮助。再次，按时独立完成作业。按规定，记分作业成绩为形成性考核成绩，客观存在是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入课程考核成绩及相应的学分。作业的内容都是根据教学大纲和教学要求布置的，一般都是学员应该重点掌握的内容，按时独立完成作业，对于掌握教课书上的知识点、掌握一般应用方法，提高学习成绩都将有很大帮助。

第四，参加集中实践环节。一般要参加2周以上时间的社会实践，并在6周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过论文答辩。第四，参加集中实践环节。一般要参加2周以上时间的社会实践，并在6周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过论文答辩。

怎样学好某一门课程请点击http://www.jsvtu.edu.cn/jxjy/怎样学好某一门课程请点击http://www.jsvtu.edu.cn/jxjy/ • 参考“入学指南”栏目中的相关内容

第五章网上学习技术 • 转业军人学历教育采用的是现代远程开放教育形式，利用计算机网络进行自主学习是学员们重要的学习方式，为了帮助学员们尽快掌握上网学习方法，我们特别制作了《上网知识讲座》VOD点播教学节目，并有文本资料。 • 该教学节目由我校现代教育技术中心主任、高级工程师范建新主讲。节目内容简明、形象、直观，易学、易懂。学员们只要跟着学，按其方法步骤操作练习，1两节课后，也就会上网浏览网页、发电子邮件了。 • 具体内容请点击: www.jstvu.edu.cn/继续教育/入学指南/上网知识讲座/视频点播或文本浏览。

转业军人学历教育大部分专业在第一学期均开设了计算机应用课程，这样安排的目的，就是要让学员尽快掌握网上学习方法和技术。通过该课程的学习和实习，学员们不但能掌握必要的理论知识，而且，应用技能将会大大提高，上网学习将会得心应手。

第六章学好科学文化知识 为我省经济建设和社会发展再立新功

转业军人学历教育 学员入学第一课