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Ética • A ética é o caráter da pessoa . É suapostura e pressupõe que tenhamosumaliberdade de escolhaemnossoambiente. “somos o resultado de nossasescolhas” Aristóteles. Reflete e questiona as regrasmorais. Trata-se de princípios e nãoregras. • Já a moral é fruto do padrão cultural vigenteondevivemos. São regrasimpostas pela sociedade e umapessoa moral age de acordo com os costumes e valores de umasociedade. Furar fila não é ilegal e sim imoral. O certoouerradodependeondeestamos.
Problemas éticos • Quais são as preocupações você teria sobre a resposta de Josey ao questionamento de Jordan? • Quais as consequências de registar estas despesas de forma não apropriada? Isto faz alguma diferença para a empresa? • Quais as consequências que Jordan pode encarar se ele continuar a argumentar com o seu chefe? • Quais as opções que Jordan tem para solucionar este problema? Qual das opções acha que ele irá escolher? • Qual a probabilidade desta contabilização não apropriada ser identificada pelos órgãos fiscalizadores?
Tópicos a seremabordadosnesta aula • Comportamentoético • Consequências • Opções • O que eufaria? https://dosesdesucesso.com.br/etica-e-competencia/
Objetivos de aprendizagem Apóscompletaresta aula, osparticipantesserãocapazes de: • Dimensãocognitiva (hard skill) • Descreverdiversosconceitosimportantesrelacionados a Ética(Nível 2 de Bloom – Compreender) • Julgar o comportamento dos profissionais no estudo de caso(Nível 5 de Bloom – Avaliar) • Comparar as visões dos estudantes com a visão do professional entrevistadoacerca da éticaemnegócios(Nível 4 de Bloom – Analisar) • Defender o seuponto de vista nasdiscussõesemgrupo(Nível 5 de Bloom – Avaliar) • Avaliar o relatório dos colegas de forma crítica com a rubrica(Nível 5 Bloom – Avaliar)
Objetivos de aprendizagem Apóscompletaresta aula, osestudantesterão a oportunidade de desenvolverdiversascompetências: • Dimensão social (soft skill) • Avaliarcriticamenteacerca da éticanasempresas (entrevista com alguém de umaempresa) (Pensamentocrítico) • Compartilharsuasideias com o gruposobre a ética(Colaboração) • Debate: Discutir e defender o seuponto de vista com argumentosemrelação as respostas das questões e buscar de umarespostacomum do grupo. (Pensamentocrítico) • Argumentarsobre o seuponto de vista, mesmo que nãosejaprevalenteemseugrupo. (Pensamentocrítico) • Aceitaropiniõesdiferentes, elogiarcolegas, exporsuaopiniãomesmosendodiferente. (Pensamentocrítico) • Comunicarosresultadosna forma escrita e na forma oral. (Comunicação)
Atividades • Antes da aula • Ler o material ético • Entrevistar um profissional da área de negócios com 7 perguntas e compartilhar com o grupo • Fazer e entregar o relatório ético individual com 5 perguntas com as respostas individuais (visão pessoal) • Em sala de aula • Discutir e fazer o relatório ético em grupo com 6 perguntas. Cada membro deve postar um cópia do mesmo na tarefa individual (Use meet ou whats ou). Todos postam o mesmo arquivo. • Discutir e fazer o fechamento da aula com o professor • Após a aula • Cada estudante avalia dois colegas e faz a autoavaliação do relatório final de seu grupo
Síntese • A área de negócios é confrontadadiariamente com aspectoséticos e devemosrefletirmuitosobre o nossocomportamentoquandoconfrontarmos com algumtipo de problemaético. • Com o resultado de nossaaprendizagem, entendemos que: • A sociedade e as empresas seguem um conjunto de costumes e valores. Precisamos estar atentos para as consequências de um determinado comportamento que pode ser considerado amoral na sociedade em que vive. A discussão acerca da ética dos negócios é importante para a vivência comunitária.
Perguntas do relatórioético individual • Quais são as preocupações você teria sobre a resposta de Josey ao questionamento de Jordan? • Quais as consequências de registar estas despesas de forma não apropriada? Isto faz alguma diferença para a empresa? • Quais as consequências que Jordan pode encarar se ele continuar a argumentar com o seu chefe? • Quais as opções que Jordan tem para solucionar este problema? Qual das opções acha que ele irá escolher? • Qual a probabilidade desta contabilização não apropriada ser identificada pelos órgãos fiscalizadores?
Perguntasadcionais a seremfeitasaoentrevistado • Fale sobre aos desafios éticos em geral encontrado na área de negócios • Fale sobre algum desafio ético específico vivenciado pelo entrevistado e como ele respondeu a este desafio.
Perguntas do relatórioemgrupo • 1. Nome, cargo ou função do entrevistado • 2. Por que escolheu esta pessoa para entrevistar? • 3. Faça uma resposta do grupo para cada uma das 5 questões que fizeram para o entrevistado (menos as duas adicionais). A resposta deve ser um consenso do grupo. • 4. Compare a Visão comum do grupo com a visão do entrevistado em relação a cada uma das 5 perguntas. Responda uma por uma. • 5. Faça um resumo das duas questões sobre desafios éticos feitas com o entrevistado. • 6. Reflexão: “Linkar” o que aprendeu na entrevista com o que aprendeu nas disciplinas do curso de graduação (todas que já fez). Se não tiver link nenhum com as disciplinas que fez, justifique.
Bibliografia • Internet e Youtube
Estes slides podem ser baixados a partir de: The full slide deck may be downloaded from: SlideServe.com Sugestão da forma de citaçãodestetrabalho:/Suggested citation: Oliveira Neto, J.D. (2020), Caso1_Day5, Disponívelem/Retrieved from : [link]. Acessoem: [Data de acesso/ Date Accessed] Informaçãorelativaaosdireitosautorais: Copyright license information: Sem direitosautoraisreservados; vocêpoderámelhorar e reutilizar para fins pessoaisoucomerciais. Pedimos a gentileza de fazer a citaçãoapropriada para o NPT. No rights reserved; you may enhance and reuse for your own purposes. We do ask that you provide appropriate citation and attribution to NPT (www.npt.com.br).
