حليل الفيلم الكرتوني مغامرات توم سوير

1. جامعة زيان عاشور الجلفةقسم العلوم الإنسانية دائرة الفنون مقياس سينما الطفل السنـة الثانيـة فنون درامية الأستاذة : سعاد 2010 / 2011 تحليل الفيلم الكرتوني مغامرات توم سوير الحلقة الخامسة من النسخة المدبلجة للعربية (كنموذج) من إعداد : أحمــــد شريكي بن علية رابحي زحــــوط محمد

2. خطة البحث -4- تحليل السياق الفيلمي - 4-1 بين السياق الجزئي و الكلي - 4 -2 الحقل الثقافي -4 -3 الحقل الاجتماعي والتاريخي -1 - المقدمة • 2 – البطاقة التقنية للفيلم • 2-1 إشهار الفيلم • 2-2 تقديم الفيلم • 2-3 الكتابة والإخراج • -2-4 قصة الفيلم • 2-5 الأداء الصوتي في النسخة العربية - 5- تحليل المعنى - 5-1 المضمون السردي - 5-2 المضمون الدلالي -3- تحليلعناصر الفيلم - 1-3 الزمكان ( المكان والزمان ) - 3-2 الشخصيات -3-3 أحداث ( الحلقة الخامسة ) - 4-3 المخطط الدرامي للفيلم -3-5 خريطة الأحداث - 3-6 وجهات النظر أو التبئير الفيلمي -3-7 الحوار -3-8 المتتاليات المشهدية - 6- تحليل الشكل - 6-1 الصورة - 6-2 الصوت • 7 – خاتمة العرض • قائمة المراجع

3. -1 - المقدمة مقدمة العرض: إن الفيلم الكرتوني يستقي أهميته من أهمية الفئة البشرية الموجه إليها هذا الفيلم ونقصد هنا الأطفال ،إذ أن خبراء التربية يعتبرون الفيلم الكرتوني وسيلة من وسائل التربية فهو يساعد في تفتح مواهب الطفل ونسج علاقاته بالعالم من حوله كما يعطي الطفل خصوصية في الاستمتاع بطفولته في عالم خاص به . أفلام الكرتون في المراحل المبكرة لعمر الطفل تتجاوب مع الوعي الحسي والحركي لديه وتحدث استجابات معينة في إدراكه ، كما تساهم فيما بعد في تشكيل وعيه وتصوره للأشياء من حوله لأنه يختزنها وتصبح رصيده الثقافي والوجداني والشعوري يوجد الكثير من أنواع الفيلم الكرتوني إلا أننا اخترنا المسلسل الكرتوني مغامرات توم سوير كعينة لهذه الدراسة المتواضعة و المقتبسة عن رواية الأديب الأمريكي مارك توين بنفس الاسم لما للأدب العالمي من أهمية في تربية وتعليم الطفل وكذا بساطةهذا الفيلم في طرح الأفكار بأسلوب مشوق ينمي التذوق الفني والحس الجمالى لدى الطفل كما لا يخلو من النصائح و الحكم .

4. 2 – البطاقة التقنية للفيلم

5. 2-1 إشهار الفيلم

6. 2-1 إشهار الفيلم

7. 2-3 تقديم الفيلم جينر الفيلم أو ( نوعه) :.... فيلم كرتوني (أنمي مغامرات ) أقتبس الفيلم عن : .... رواية مغامرات توم سوير للأديب الأمريكيمارك توين اول عرض اصلي:.......من 6يناير 1980 إلى غاية 28 ديسمبر 1980 عدد الحلقات :............. 49 حلقة بمعدل توقيت 22 دقيقة للحلقة الواحدة أنتج في :............. اليابان ستوديونييون أنيميشن لغته الأصلية :...........اليابانية الفئة العمرية المستهدفة:...........أطفال المدارس ويمتد إلى كافة الأسرة الدبلجة إلى العربية:... مؤسسة الإنتاج البرمجي المشترك لدول الخليج العربي - الكويت

8. 2- 2 الكتابة والإخراج مغامرات توم سويرهي رواية أدبية صدرت عام1876تحكي قصة صبي يعيش في قريةجنوبنهر المسيسيبي واسمه الحقيقيصمويل لانغهورن كليمنسهو كاتب أمريكي ساخر30نوفمبر1835ـ 21 أفريل1910وصف بعد وفاته بأنه "أعظم الساخرين الأمريكيين في عصره"، كما لقبه وليم فوكنربأنه : أب الأدب الامريكي مارك توين الرواية للكاتب توفي والده في سن العاشرة، فكان طفل مشاغب لا يقول و لا يفعل إلا ما يريدمهما كانتالظروف ، لذا ظفر بعداء الجميعله انتقل معأسرته للإقامة في قرية ( هانيبال ) التي خلدها في أعماله الأدبية في مرحلة من مراحل حياته اشتغل كربان باخرة نهرية تجوب الميسيسيبي

9. 2- 2 الكتابة و الإخراج مارك توين كان مغرما بالراحة حتى أنه كان يمارس الكتابة والقراءة وهو نائم في سريره وقلما كان يخرج من غرفة نومه. ذات يوم جاء أحد الصحفيين لمقابلته وعندما أخبرته زوجته بذلك قال لها : دعيه يدخل، غير أن الزوجة اعترضت قائلة : هذا لا يليق، هل تدعه يقف بينما أنت نائم في الفراش.فأجابها مارك توين : هذا صحيح ، لا يليق ....اطلبي من الخادمة أن تعد له فراشا آخر. روح الفكاهة عند مارك توين و كسله عن الحركة يظهران في شخصيات رواياته

10. إنتاج الفيلم رائد إنتاج الإنمي الياباني هيروشي سايتو Hiroshi Saitō انتج أقوى أفلام الكرتون التي انتشرت في العالم بعدة لغات في الثمانينات من القرن الماضي مثل فتاة المراعي ، ألفريد كواك في ستوديو نيبون أنيميشن ترجمة وإعدادالنسخة العربية: .......محمد قدورة إخراج الحوار :.........................د. فائق الحكيم

11. 2-3 قصة الفيلم توم سويرفتى من الريف ، طائش و مؤذيجدايعيش مع أخيه الأصغر سيد عند الخالةبولي و ابنتهاماري بعد موت والداهماوكانت الخالة تعتني بهم كما لو كانوا أطفالها ، إلا انها في بعض الأحيان تقسوا على توملأنه مشاكس ومتعب . توم له صديق مخلص هو هاك المتشرد يشاركه في جميع مغامراته الخطيرة أحداث القصة تحكي هذه المغامرات الشيقة ترجمت الرواية إلى عدة لغات و اقتبست إلى مسرحيات وإلى فيلم كرتوني وآخر تلفزيوني هناك اختلاف طفيف فيما بين السير الدرامي للمسلسل و حبكة الرواية إلا أن هذا لم يفقد المسلسل متعته. دبلجة المسلسل إلى العربية حققت نجاح مذهلا.

12. 2-4 الأداء الصوتي في النسخة العربية نور الهدى صبري عواطف نعيم عصمت محمود سعاد جواد قاسم الملاك -1الراوي -2 توم المعلم دوبن الخالة بولي بيكي تاتشر هاك

13. -3- عناصر الفيلم

14. 3-1 الزمكان مكان الأحداث قرية هانيبال / سانت بيتريسبورغ على ضفاف نهر الميسيسيبيفي الولايات المتحدة الامريكية الزمان احداث القصة كانت قبيل نهاية السنة الدراسية وامتدت إلى ما بعد العطلة في عام من الأعوام التي سبقت الحرب الاهلية الامريكية

15. 3- 2الشخصيات توم سويير : طفل قروي شقي  طيب القلب ، كسول جدا ، غير فالح في المدرسة ، إلا أنه الأكثر شعبية في مدرستهلذا هو محط اهتمام زملائه و الشخصية المحبوبة لدى الجميع في القرية اعتاد توم أن يساعده زملاؤه في حل واجباته المدرسية مقابل بعض الأعمال التي يقدمها لهم خارج الفصل هو نفسه الراوي في المسلسل ، له نظرات معبرة و سلطوية خلال الأحداث . غالبا ما يتواجد في الغابة ، مع صديقه هاك ...

16. 3- 2الشخصيات هاك : المتشرد والمتسكع ، إنه طفل تعلم أن يعيش وحيدا بدون عناية الكبار و تدخلهم ، فأمه متوفاة و والده مريض ،و هو ثاني شخصية -معبرة في المسلسل - ترمز إلى الطفولة بكل براءة ، و قد قام مارك توين بتأليف كتاب شهير عن هذا الطفل لوحده ، دون إدراج توم سوير في الأحداث . يلبس هاك دوما نفس الثياب البالية ، و يضع على رأسه قبعة ، يسكن في منزل خشبي فوق شجرة في الغابة ، و يتغذى من ثمار الأشجار و كل ما هو طبيعي ، و لا يتحمل أن يتدخل أحد في حريته ، كما أنه أول صديق تعرف عليه توم و لعب معه ... يلعب هاك دورا أساسيا في المسلسل لا يقل أهمية عن دور توم سوير .

17. 3- 2الشخصيات بيكي تاتشر: هذه الطفلة جاءت إلى قرية هانبال سانت بيتريسبورغ ، في بداية المسلسل ، بسبب عمل والدها ، أنيقة دوما ، تميزها ضفيرتين حمراوين ، و هي من الشخصيات التي تجسد الأطفال الذين يعيشون ضمن الأسر الميسورة ، و رغم كونها أنثى فهي تشارك تومفي مغامراته . الخالة بولي : امرأة في الخمسينات ، ذات قلب كبير ، تربي ولدي أختها المتوفاة ، فهي بمثابة أم تومو سيد ، و هي صارمة جدا بطبعها ، و في تربيتها للأطفال ، و رغم شقاوة توم و المشاكل التي يسببها  ، فإنها  تملك حنانا كبيرا لا يضاهى تجاهه و تجاه أخيه الصغير

18. 3- 2الشخصيات سيد سوير: أخ توم الأصغر ، و يمثل شخصية مناقضة تماما لأخيه ، يضع نظارة للرؤية ، جدي ، يقضي معظم وقته في القراءة ، ثيابه نظيفة جدا و مرتبة ... يبكي أحيانا كالأطفال الذين هم في مثل عمره ، لكنه يتمتع بالشهامة ، و يذكر أخاه بما يجب أن يفعله ، فهو من المعجبين بتوم سوير .

19. 3- 2الشخصيات ماري : ابنة الخالة بولي ،تعبر عن الشخصية المثالية في المسلسل ، دوما لطيفة و متفهمة و مبتسمة ، كما أنها تساعد دائما والدتها جيم الخادم :الزنجي الذي يعيش مع الأسرة ، يبدو كأخ كبير للطفلين ، دائما مبتسم ، و دوما في الخدمة ، يقوم بالأعمال التي من المفترض أن توكل للرجال ... يعاملهتوم على أنه رجل و يستشيره في الأمور الصعبة .

20. 3-3 أحداث الحلقة الخامسة يدعي توم المرض ويتظاهر بألم في أسنانه كيلا يذهب إلى المدرسة ، تكتشف خالته الحيلة وينته به الامر بقلع سنه يتماطل توم في الذهاب إلى المدرسة وينشغل بزيارة موقع بناء بيت صديقه هاك. تأخره عن المدرسة يضطره للدخول إلى القسم من النافذة ما يعرضه للعقاب بالضرب وبتغيير مكان جلوسه إلى الطاولة الامامية بقرب بيكي . بيكي تلك البنت التي التقى بها توم أول ما وصلت إلى القرية وأعجب بها . هذه الفرصة لم يفوتها توم محاولا تذكيرها باللقاء السابق ونجح فعلا بعد محاولات عديدة . توم لأول مرة ينسى وعده لصديقه هاك كي يساعده في بناء بيته فوق الشجرة . توم لم يعد يكره الذهاب إلى المدرسة لأن بيكي ستكون معه في نفس القسم ونفس الطاولة .

21. 3-4 المخطط الدرامي للحلقة الذروة محاولة تذكير بيكي الأزمةتوم ينسى موعد هاك الحبكة2 جلوس توم مع بيكي المجابهة الحل نقطة التحول معاقبة المعلم لتوم الانفراجلم يعد توم يكره الذهاب للمدرسة الاستهلال الحبكة 1 التقاء هاك بتوم في الطريق تحديد الهدف رفض الذهاب إلى المدرسةوخلق الأسباب من أجل ذلك حدث الانطلاقالاستيقاظ من النوم

22. 3-5 خريطة الأحداث المدرسة توم في القسم في الطرق إلى المدرسة توم و بيكي في فناء المدرسة مساعدة هاك في بناء البيت توم وهاك عند الشجرة توم في منزل بيكي توم في المنزل

23. -3-6 وجهات النظر أو التبئير الفيلمي حاول صاحب الفيلم أن ينقل إلينا وجهة نظره في نقاط هي : الكذب يؤدياجتماعياإلى النبذ و يمكن التنبؤ بسلوك الكاذب بعد ذلك وتعتبر أهم النتائج الاجتماعية للكذب فقدان ثقة الآخرين في الشخص الكذاب، والتشكيك في جميع أقواله وأفعاله. من يكذب مرة قد يكذب كل مرة وقد يشك في كل الناس من حوله أنهم يكذبون مثله . عدم الالتزام بمواعيد المدرسة من شأنه ان يعيق التلميذ في تحصيله للعلم . العقاب بالضرب كان أسلوب متبع في ما سبق أم اليوم فهذا الأسلوب منبوذ . تغير الظروف يؤدي إلى تغير النتائج . لا يمكن بناء مستقبل الأستاذ على حساب مستقبل التلاميذ . العلاقات الخاصة تبنى على مواقف خاصة ترسخ في الذهن ويمكن تذكرها سريعا باستحضار تلك الصور الذهنية المميزة .

24. 3-6 الحوار الحوار عموما بسيط ومباشر ..........تنوع إلى : حوار مباشر حوار إيمائي على لسان الراوي حوار مكتوب

25. المتتاليات المشهدية 1 تحديد المكان والزمان 3 2 توم يدعي المرض كي لا يذهب إلى مدرسة ذهاب الأطفال إلى المدرسة ما عدا توم الذي شغله هاك بفكرة بناء بيت فوق الشجرة 4 5 المعلم يعاقب توم لتأخره و يغير مكان جلوسه إلى جوار بيكي فيربط علاقة معها وينسى موعد صديقه هاك أحداث الحلقة القادمة

26. -4- تحليل السياق الفيلمي

27. 4-1 بين السياق الجزئي و الكلي السياق الفيلمي الجزئي الحلقة 1 الحلقة 2 الحلقة 3 // // // // // // الحلقة 49 يخدم السياق الفيلمي لكل المسلسل يوميات و مغامرات توم سوير

28. - 4 -1الحقلالثقافي يسوق الفيلـــم للــــعلاقات الحميمـيـــــة بيـــــن أطفال المدارس والتي قد تكــون دافع للتعلق بعالم المدرسة عرفنا صاحب الفيلم بأمريكا العميقة عن طريق وصفه للفلكلورالمحلي والعادات الشعبية في تلك الحقبة من خلل يوميات توم سويرومن حوله في تلك القرية

29. -4-2الحقلالاجتماعي التاريخي أحداث القصة تنقلنا إلى تلك القرية الصغيرة لنكتشف بعين الطفل توم الحياة الأسرية و الاجتماعية في شكلها البسيط الذي يميزه التعايش والسلم قبل الحرب الأهلية الأمريكية

30. - 5- تحليلالمعنى

31. -5-1المضمونالسردي تميز السرد عموما في المسلسل الكرتوني توم سوير بالبساطة و المباشرة و الوضوح وذلك لطبيعة و خصوصية المتلقي. تضمن السرد في هذا المسلسل تعليمات نربوية و معلومات تاريخية في إطار اجتماعي معين و بيئة طبيعية محددة حيث جاءت الأحداث في شكل قصصي ممتع و مشبع بالفكاهة. استخدام تقنية الفلاش باك للضرورة السردية

32. -5-2المضمون الدلالي هناك معنى جلي و معنى خفي في هذه اللقطة : يبدو أن سيد ضعيف النظر و تدل النظارات على كثرة القراءة و الجهد في التحصيل و في هذه اللقطة : يبدو توم يقدم تذكار لسيد و هي عبارة مصباح الزيتي و يدل المصباح على تأثر الكاتب بالأدب و الثقافة الشرقية و خاصة بحكايات ”ألف ليلة و ليلة“

33. - 6- تحليل الشكل

34. - 6-1 الصور باعتبار هذا العمل موجه خصيصا للأطفال صنعت الصورة لتتماشى مع خيال هذه الفئة و تؤدي الغرض القصصي في نفس الوقت. استعملت ألوان زاهية للتعبير عن المضمون الموجه للطفل. كما تميزت الحركة بالخفة و البهلوانية لزيادة المتعة.

35. - 6-2 الصوت في النسخة المدبلجة بالعربية تم استعمال خلفية موسيقية تتماشى مع تطور الأحداث و ترافق المشاهد. تم تنفيذ أعلب أصوات الشخصيات الرئيسية من طرف ممثلات لقرب الطبقة الصوتية كما تدخل صوت الراوي من حين لآخر لربط فقرات القصة في المسلسل.

36. خاتمة العرض اتضح لنا أن الفيلم الكرتوني يمثل وسيلة فعالة لتبليغ الرسائل التربوية لما يحققه من متعة تسمح بتقبل الطفل لهذه الرسائل بسهولة. و كلما كانت نوعية الفيلم الكرتوني جيدة كانت استجابة الطفل المتلقي سريعة و إيجابية. و بالتالي يمكن ملاحظة أن فيلم الكرتون يعتبر منفذا مفتوحا على شخصية الطفل تمرر عبره رسائل مختلفة قد تتعارض مع بعض المبادئ و القيم الاجتماعية و الدينية.

37. قائمة المراجع - سيد فييلد . السيناريو ، ترجمة سامي محمد - هلجا كلر ، التربية للمشاهدة . ص209 - محمد بن عزيز ، مجلة ”الفوانبيس السينمائية“ - نص الرواية ، مارك توين - الموقع الإلكتروني الخبير www.alkhabeer.net