rsplan

1. ÅRSPLAN FOR EIDET BARNEHAGE 2009

3. RAMMEPLANEN I PRAKSIS Kommunikasjon, språk og tekst. Barnehagen skal gi barna en tidlig og god språkstimulering. Kommunikasjon er et vekselsspill mellom å motta og tolke budskap, og å være avsender av et budskap. Både nonverbal og verbal kommunikasjon er viktig for et godt muntlig språk. Barna må få rike og varierte erfaringer for å forstå begreper. Det er viktig å snakke om opplevelser, følelser og tanker for å utvikle et rikt språk. God kommunikasjon er viktig for å kunne overføre kulturtradisjoner. Hva skal vi gjøre: Samlingstund hver dag der barna blir kjent med dagen, uka, måneden og årstiden. Her synger vi, snakker om det vi gjør. Her får barna prate om f. eks. det de har gjort i helga, ferier og lignende. Vi leser for barna planlagt i tema, og ikke planlagt. Vi henviser til tall og bokstaver i alle naturlige settinger i barnehagen. Vi bytter bøkene ut jevnlig, for å skape interesse og spenning. Bøkene er tilgjengelig flere plasser i barnehagen, slik at barna har mange muligheter for å sette seg ned. Vi samtaler med barna gjennom hele dagen, samtalen er grunnleggende i det vi gjør sammens med barna.

4. Kropp, bevegelse og helse. Barna skal lære grunnleggende motoriske ferdigheter gjennom småbarnsalderen. Gjennom bevegelse i forskjellige miljø utvikler barna allsidige ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Rammeplanen sier også at ulike fysiske aktiviteter og godt kosthold har stor betydning for utviklingen av en sunn kropp. Det er viktig å finne ballansegangen mellom aktiviteter og ro. At barna er i aktivitet er viktig, men det er like viktig at de får tid og muligheter til å roe seg i hverdagen. Å gi barna et positivt selvbilde gjennom kroppslig mestring er viktig. Det er viktig at barnehagen stimulerer til utvikling av finmotorikk, grovmotorikk og rytme. Barnehagen skal også gi barna gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Hva skal vi gjøre i barnehagen? Fast turdag i uka, og fast gymsaldag, der barna får utfolde seg fysisk med allsidige bevegelser i allsidig miljø. Allsidig grovmotorisk stimulering. Utelek i 2-4 timer hver dag Rom med puter og klatrevegg der barna får utfolde seg grovmotorisk. Gi gode vaner og holdninger når det gjelder kost og hygiene. Tilgang til materialer som stimulerer finmotorikken.

5. Nærmiljø og samfunn Rammeplanen sier at barns medvirkning og deltakelse i det indre liv i barnehagen gir de innsikt og erfaring med demokratiske prosesser. Barnehagen skal formidle og styrke kunnskapen om lokalsamfunnet. Dette gjelder spesielt natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barnehagen skal også være oppmerksom på å gi begge kjønn like mye oppmerksomhet. Det er også viktig at barna får kjennskap til samiske fortellinger og sagn. Og at de blir kjent med flere sider av den samiske kulturen og hverdagslivet deres. Dette fordi samene er Norges urbefolkning. Hva skal vi gjøre i barnehagen: Sørge for at barna føler at de er viktig for fellesskapet i barnehagen, og arbeide for et inkluderende miljø som motvirker rasisme og mobbing. Barna skal være med å planleggeuka, der de har innflytelse på hva vi gjør i gymsalen, hva vi skal spise på tur, og hva slags mat vi skal lage når vi lager det. Vi markerer den samiske nasjonaldagen 6.februar med samisk mat og samisk tema. I 2009 skal vi også dra til INGA SAMI SIIDA på Kvalsaukan i Sortland. Dette er en oppbygd sameleir som tar i mot besøkende.

6. Natur, miljø og teknikk.Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med naturen og får forståelse for samspillet i naturen, og mellom menneskene og naturen. Barnehagen skal også hjelpe barna til å undre seg over naturens mangfold. Naturen kan være en inspirasjonskilde og barnehagen skal legge til rette slik at barna blir glad i naturen og være ute i all slags vær. Rammeplanen sier også at barnehagen skal lærebarna å undre, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. Kunst, kultur og kreativitet. Rammeplanen sier vi skal gi barna muligheter til å oppleve kunst og kultur. Og at barnehagen skal legge til rette for at barna skal få uttrykke seg kreativt. Barna skal lære seg å reflektere over kunst og kultur. De skal få utvikle sin egen estetiske sans og ta i bruk fantasien og oppdage egen skaperglede. Fagområdet omhandler billedkunst, musikk, dans, drama, språk, litteratur, arkitektur og design. Hva skal vi gjøre i barnehagen? Barna skal få kjennskap til forskjellige materialer de kan uttrykke seg i. Vi drar musikkdelen med oss i gymsalen der vi skal bevege oss etter forskjellige typer musikk. Vi har et rikholdig boksamling i barnehagen som blir satt ut i små porsjoner i gangen, og som blir jevnlig skiftet. Vi har utkledningsklær liggende tilgjengelig for barna, og vi drar på kino på Skagen kino sånn ca. en gang i året.

9. Medbestemmelsesrett. For å få satt barns rett til medbestemmelse ut i praksis har vi hver mandag et møte, der de store (ca. fra 3 år) og en voksen setter seg ned og planlegger uka. Det de kan bestemme eller komme med forslag på er turplass, fjæra eller skogen, ønske om turmat, aktivitet i gymsalen, formingsaktivitet eller matlaging og hva vi kan lage. Dette er en fin prosess for å bli enig, spesielt om matønsker. Alle har sine yndlingsretter, men kan ikke få sine ønsker gjennom hver gang. Så det gjelder å kompromisse med de andre.

10. Kvalitetssikring og dokumentasjon Vi i Eidet barnehage har en opplevelsesperm, der vi skal skrive ned positive observasjoner eller hendelser vi har hatt med barna i løpet av uka. Denne permen er tilgjengelig for alle foreldre i barnehagen. Som et ledd i dokumentasjonen har vi dagsrapport, som skal skrives hver dag på slutten av dagen. Denne skal innholde smått og stort om hva noen av barna har gjort i løpet av dagen. Og månedsavis, der vi skriver om hva vi har gjort i løpet av måneden, temaarbeid, turer osv. Som et ledd i dokumentasjonen prøver vi å ta bilder av diverse situasjoner og oppgaver gjennom uka. Disse blir hengt opp på veggen i garderoben når de er fremkalt. Et utvalg bestående av førskolelærere og førsteklasselærere har laget et skjema med punkter om hva skolen forventer at barna skal kunne når de begynner på skolen, skjema 0. dette er akkurat lik de skjema som skolene bruker, bare det er tatt ut fra hva barna skal ha vært gjennom når de begynner på skolen. Dette skjema bruker barnehagen som grunnlag for sin jobbing med førskolebarna. Skjemaet følger barnet over i skolen.

11. INFORMASJON