Серце віддаю дітям

1. Управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради Комунальний заклад “Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 265 Харківської міської ради”

2. Вихователь-методист Вєлєнтєєнко Наталія Володимирівна Освіта: вища, ХДПУ ім. Г.С.Сковороди, 2002 рік Кваліфікаційна категорія: “спеціаліст вищої категорії ” Педагогічне звання: “старший вихователь" Педагогічний стаж: 14 років

3. Серце віддаю дітям, або Використання педагогічної спадщини Сухомлинського у роботі з педагогами

4. В.О.Сухомлинський

5. Кросворд 1 2 3 4 5 6 1.  Індивід, що належить до конкретної держави і  перебуває під її владою та захистом

6. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 3 4 5 6

7. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 3 4 5 6 2. Цілеспрямований розвиток людини

8. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 4 5 6

9. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 4 5 6 3. Захисник батьківщини

10. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 5 6

11. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 5 6 4. МІСЦЕ, ДЕ НАЙЧАСТІШЕ ПРОХОДИЛИ УРОКИ в. Сухомлинського

12. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 П Р И Р О Д А 5 6

13. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 П Р И Р О Д А 5 6 5. ЖИВА ІСТОТА, ЩО МАЄ ДАР МОВЛЕННЯ ТА МИСЛЕННЯ

14. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 П Р И Р О Д А 5 Л Ю Д И Н А 6

15. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 П Р И Р О Д А 5 Л Ю Д И Н А 6 6. СУКУПНІСТЬ НОРМ ТА ПРАВИЛ, ЩО ВИЗНАЧАЄ ПОВЕДІНКУ ЛЮДЕЙ

16. Кросворд 1 Г Р О М А Д Я Н И Н 2 В И Х О В А Н Н Я 3 П А Т Р І О Т 4 П Р И Р О Д А 5 Л Ю Д И Н А 6 М О Р А Л Ь

17. Формування морально-духовних цінностей у працях В.Сухомлинського розглядається як шлях від поняття до переконання, що включає виховання моральних почуттів, ідеалів, знань, вчинків, звичок.

18. Ребуси

25. Портрет ідеального педагога

26. 1 • «Я зрозумів: щоб стати справжнім вихователем дітей,треба віддати їм серце» (Серце віддаю дітям) 2 «Справедливість - це основа довіри дитини до вихователя...щоб стати справедливим, треба знати духовний світ кожноїлюдини» (Вчитель - методист - наставник) 3 «Ми повинні бути для підлітків прикладом багатствадуховного життя; лише за цієї умови ми маємоморальне право виховувати» (Серце віддаю дітям) 4 «Дорожити довірою, а значить, і беззахисністю дитини -ця педагогічна мудрість повинна пройти черезвсю нашу роботу» (Про виховання) 5 «Найважливіше джерело виховання почуттів педагога - це багатогранні емоційні стосунки з дітьми в дружньому колективі, де вчитель не тільки наставник, а й друг, товариш» (Серце віддаю дітям) «Майстер педагогічної справи наскільки добре знає азбуку своєї науки, що на уроці, в ході навчального матеріалу, в центрі його уваги не сам зміст того, що вивчається, а учні, їх розумова праця, їх мислення, труднощі їх розумової праці» (Серце віддаю дітям) 6 «Немає дітей обдарованих і необдарованих, талановитих і звичайних. Розпізнати, виявити, розкрити, виплекати, випестувати в кожного учня його неповторно індивідуальний талант - значить підняти особистість на високий рівень розквіту людської гідності» (Вибрані твори в 5 томах) 7

27. Портрет ідеального педагога «Що означає хороший учитель? Це, насамперед людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить у те, що кожна дитина може стати доброю людиною, вміє дружити з дітьми, приймає близько до серця дитячі радощі і прикрощі, знає душу дитини, ніколи не забуває, що й сам був дитиною» (Павлиська середня школа)

28. О, вихователь! Ти даруєш світло, Ти вчиш любові, мудрості та доброти... За те, що серце віддаєш дитині • Душа твоя не знатиме ні смутку, • ані самоти